小兒推拿教案首頁（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對2025—2026學年的幼兒學段設計，旨在通過小兒推拿的教學，使學生掌握基本的推拿技能，了解小兒推拿的原理和適用范圍。教學內容與《幼兒保健學》教學大綱相契合，符合《幼兒教育課程標準》的要求，同時考慮到幼兒健康課程考試要求和測試目標，旨在培養(yǎng)學生具備初步的小兒推拿能力，提高幼兒保健意識。二、教材分析本課內容在單元乃至整個課程體系中占據重要地位，它不僅與幼兒生理、心理發(fā)展知識相關聯，還與前述的幼兒疾病預防和護理知識相銜接。核心概念包括小兒推拿的基本手法、穴位定位和操作規(guī)范。技能方面，學生需掌握正確的推拿技巧和適應不同癥狀的推拿方法。三、學情分析幼兒學段的學生具有豐富的想象力和好奇心，但對推拿這一專業(yè)領域的知識了解有限。他們已有的知識儲備和生活經驗可能有限，但通過直觀的教學手段和實踐活動，能夠激發(fā)學習興趣。在技能水平上，學生可能存在操作不熟練、穴位定位不準確等問題。因此，教學設計需注重實踐操作，通過示范、練習和反饋，幫助學生克服學習困難，確保教學目標的達成。二、教學目標知識目標：說出小兒推拿的基本概念和主要手法。列舉常用的小兒推拿穴位及其位置。解釋小兒推拿的原理和適應癥。能力目標：設計一套針對特定癥狀的小兒推拿方案。操作掌握至少五種小兒推拿手法。評價小兒推拿的效果，并進行適當的調整。情感態(tài)度與價值觀目標：樹立關注幼兒健康的意識。培養(yǎng)耐心細致的職業(yè)態(tài)度。尊重傳統(tǒng)文化，認同小兒推拿的價值?？茖W思維目標：分析小兒推拿的療效和安全性。綜合不同手法的特點，形成個性化的推拿方案。批判現有的小兒推拿知識，提出改進建議?？茖W評價目標：評估小兒推拿的效果，包括癥狀改善和生活質量提升。反饋給幼兒家長和護理者，以指導家庭護理。自我評價推拿技能的提升，以及在學習過程中的不足。三、教學重難點教學重點在于掌握小兒推拿的基本手法和穴位定位，難點在于根據不同癥狀設計個性化的推拿方案，并準確操作。難點形成的原因在于學生缺乏實踐經驗和對小兒生理特點的理解，因此需要通過實踐操作和案例分析來突破。四、教學準備教師需準備多媒體課件、小兒推拿圖譜、模型教具、操作視頻等，以直觀展示推拿手法和穴位。學生需預習相關理論知識，并準備畫筆、筆記本等學習用品。此外，設置小組合作學習區(qū)域，確保教學環(huán)境整潔、舒適，為教學活動提供良好的硬件支持。五、教學過程一、導入（5分鐘）1.教師活動：以“小朋友們，你們知道什么是小兒推拿嗎？”的問題引入話題。通過簡短的視頻或圖片展示小兒推拿的應用場景，激發(fā)學生的學習興趣。2.學生活動：觀看視頻或圖片，初步了解小兒推拿的概念?；卮鸾處熖岢龅膯栴}，分享自己對小兒推拿的認識。二、新授（15分鐘）1.教師活動：講解小兒推拿的基本原理和作用。通過PPT展示小兒推拿的主要手法和穴位定位。2.學生活動：認真聽講，記錄關鍵知識點。觀察PPT中的圖片，理解手法和穴位的位置。三、實踐操作（20分鐘）1.教師活動：演示小兒推拿的基本手法，并強調操作要點。分組指導學生進行實際操作，糾正不規(guī)范的動作。2.學生活動：按照教師演示的步驟進行操作練習。與組內同學互相檢查，共同提高。四、鞏固提升（15分鐘）1.教師活動：提出問題，考察學生對小兒推拿知識的掌握程度。針對學生的回答，進行點評和補充。2.學生活動：積極回答問題，展示自己的學習成果。根據教師的點評，反思自己的不足，改進操作方法。五、小結（5分鐘）1.教師活動：總結本節(jié)課的重點內容，強調小兒推拿的基本手法和穴位定位。提醒學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。2.學生活動：回顧本節(jié)課所學內容，鞏固重點知識。提出疑問，與教師和同學進行交流。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：回顧本節(jié)課所學內容，整理筆記。收集有關小兒推拿的資料，撰寫一篇簡短的報告。與家人分享小兒推拿的知識，實際操作一次。2.學生活動：認真聽講，理解作業(yè)要求。積極準備課后作業(yè)，為下一節(jié)課的學習打下基礎。七、教學反思（課后）1.教師活動：分析本節(jié)課的教學效果，總結經驗教訓。根據學生的反饋，調整教學方法和策略。2.學生活動：反思自己在課堂上的學習情況，找出不足之處。制定改進計劃，為下一節(jié)課做好準備。八、教學評價1.形成性評價：在課堂教學中，教師通過提問、觀察、練習等方式，及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導。學生通過自我評價、同伴評價等方式，反思自己的學習過程，提高學習效果。2.總結性評價：在課后，教師通過作業(yè)、報告等方式，對學生的學習成果進行綜合評價。學生通過自我評價、同伴評價等方式，總結自己的學習成果，為下一階段的學習做好準備。九、教學資源1.多媒體課件：包括小兒推拿的基本原理、手法、穴位定位等知識。2.教具：小兒推拿圖譜、模型教具、操作視頻等。3.教材：幼兒保健學、幼兒健康課程等。4.網絡資源：相關網站、論壇、博客等。十、教學反思1.本節(jié)課的教學效果較好，學生積極參與，學習興趣濃厚。2.在教學過程中，教師注重理論與實踐相結合，提高了學生的實際操作能力。3.在今后的教學中，教師將繼續(xù)優(yōu)化教學方法和策略，提高教學質量。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：回顧本節(jié)課學習的小兒推拿基本手法和穴位定位，完成配套練習題。完成形式：書面練習，包括選擇題、填空題和簡答題。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對小兒推拿基礎知識的理解和記憶，提高基礎操作技能。2.拓展性作業(yè)內容：收集有關小兒推拿的資料，撰寫一篇簡短的報告，包括其歷史淵源、現代應用和未來發(fā)展趨勢。完成形式：研究報告，字數不限，需包含引言、正文和結論。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生收集資料、整理信息和分析問題的能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：設計一套針對特定癥狀的小兒推拿方案，并說明選擇該方案的理由。完成形式：書面報告，需包含癥狀描述、推拿手法、穴位定位和預期效果。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學生解決實際問題的能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對小兒推拿的基本概念、手法和穴位定位有了初步的認識。但在實際操作環(huán)節(jié)，部分學生仍存在手法不規(guī)范、穴位定位不準確的問題，說明教學目標在操作技能上的達成度還有待提高。2.教學環(huán)節(jié)效果分析課堂導入環(huán)節(jié)通過視頻和圖片吸引了學生的注意力，提高了學習興趣。實踐操作環(huán)節(jié)學生參與度高，但在指導過程中發(fā)現學生對一些細節(jié)掌握不夠，需要加強個別輔導。小結環(huán)節(jié)學生對知識點的回顧較為全面，但缺乏深入思考。3.教學改進建議未來教學中，我將進一步優(yōu)化教學設計，加強實踐操作環(huán)節(jié)的指導，通過分組練習、示范講解等方式，幫助學生提高操作技能。同時，將增加課堂討論環(huán)節(jié)，引導學生深入思考，提高學生的批判性思維能力。此外，通過課后作業(yè)和定期測試，及時了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的全面達成。八、本節(jié)知識清單及拓展1.小兒推拿的概念：小兒推拿是一種以中醫(yī)理論為指導，運用手法作用于小兒體表特定部位，以達到調整小兒生理、心理狀態(tài)，預防疾病，促進健康的一種治療方法。2.小兒推拿的原理：通過手法刺激穴位，調節(jié)氣血，疏通經絡，從而達到調和陰陽、平衡臟腑的目的。3.小兒推拿的作用：具有增強免疫力、改善消化系統(tǒng)功能、促進生長發(fā)育等作用。4.小兒推拿的基本手法：介紹按、揉、推、拿、擦、摩等基本手法，并講解其操作要點。5.小兒推拿的穴位定位：詳細介紹頭部、胸部、腹部等部位的主要穴位及其定位方法。6.小兒推拿的適應癥：列舉常見的適用于小兒推拿的疾病，如感冒、發(fā)熱、消化不良等。7.小兒推拿的禁忌癥：說明哪些情況下不宜進行小兒推拿，如嚴重感染、出血性疾病等。8.小兒推拿的操作規(guī)范：強調手法力度、時間、頻率等操作規(guī)范，確保推拿的安全性。9.小兒推拿的教學方法：介紹課堂教學中如何通過示范、練習、反饋等方式教授小兒推拿技能。10.小兒推拿的實踐應用：通過案例分析，展示小兒推拿在臨床實踐中的應用。11.小兒推拿的科學研究：介紹小兒推拿領域的最新研究成果，如療效評估、機制研究等。12.小兒推拿的發(fā)展趨勢：探討小兒推拿在未來的發(fā)展方向，如技術創(chuàng)新、標準化建設等。13.小兒推拿與其他療法的結合：探討小兒推拿與其他中醫(yī)療法（如針灸、拔罐等）的結合應用。14.小兒推拿在家庭中的應用：指導家長如何在家庭中應用小兒推拿，為幼兒提供日常保健。15.小兒推拿在幼兒園中的應用：探討小兒推拿在幼兒園健康教育和保育工作中的應用。16.小兒推拿的教育培訓：介紹小