第二單元杜牧詩(shī)三首過(guò)華清宮絕句三首其一教案粵教版選修唐詩(shī)宋詞元散曲蚜（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自粵教版選修唐詩(shī)宋詞元散曲，屬于高中階段的文學(xué)課程。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)宋詞元散曲的鑒賞能力，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。本課內(nèi)容《過(guò)華清宮絕句三首其一》是杜牧的代表作之一，通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解杜牧的詩(shī)歌風(fēng)格，感受其詩(shī)歌中的歷史感和現(xiàn)實(shí)批判精神。這首詩(shī)在單元中起到承上啟下的作用，與前一篇詩(shī)歌的學(xué)習(xí)相呼應(yīng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他詩(shī)人作品打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析高中學(xué)生對(duì)唐詩(shī)宋詞有一定的了解，但面對(duì)杜牧這樣具有獨(dú)特風(fēng)格的詩(shī)人，學(xué)生可能會(huì)感到陌生。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)唐詩(shī)宋詞的基本了解，但可能缺乏對(duì)杜牧詩(shī)歌風(fēng)格和特點(diǎn)的深入理解。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)歷史有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)唐朝歷史的具體細(xì)節(jié)了解不多。技能水平上，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌鑒賞有一定的興趣，但可能存在對(duì)詩(shī)歌意境理解不夠深入的問(wèn)題。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生思維活躍，但可能對(duì)抽象的詩(shī)歌意境把握不夠。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，但可能對(duì)歷史背景的關(guān)注度不足?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)詩(shī)歌意象的理解、對(duì)詩(shī)歌情感的表達(dá)以及詩(shī)歌與歷史背景的結(jié)合等方面。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握杜牧的詩(shī)歌風(fēng)格；2.感受詩(shī)歌中的歷史感和現(xiàn)實(shí)批判精神；3.提升詩(shī)歌鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容；2.通過(guò)分析詩(shī)歌意象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌情感；3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4.采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。通過(guò)這些策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出杜牧《過(guò)華清宮絕句三首其一》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。列舉詩(shī)歌中的典型意象和修辭手法。解釋詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的歷史情景劇，展現(xiàn)詩(shī)歌中的故事情節(jié)。評(píng)價(jià)詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)效果，能夠結(jié)合自身理解和感受進(jìn)行合理分析。論證詩(shī)歌中的觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和歷史背景進(jìn)行有力支撐。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)感受詩(shī)歌中的歷史感和現(xiàn)實(shí)批判精神，培養(yǎng)對(duì)歷史的敬畏之心。認(rèn)同杜牧的詩(shī)歌創(chuàng)作理念，提升對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的欣賞能力。樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，提升邏輯思維和批判性思維能力。歸納詩(shī)歌中的歷史事件和人物形象，培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。創(chuàng)新在詩(shī)歌鑒賞中提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的審美價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。反思詩(shī)歌創(chuàng)作中的技巧和手法，提升自我評(píng)價(jià)和反思能力。應(yīng)用將詩(shī)歌鑒賞的方法應(yīng)用到其他文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握杜牧《過(guò)華清宮絕句三首其一》的詩(shī)歌內(nèi)容、藝術(shù)特色及歷史背景，理解其詩(shī)歌創(chuàng)作手法和表達(dá)技巧。難點(diǎn)：深入分析詩(shī)歌中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和歷史感，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高文學(xué)鑒賞和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括：制作多媒體課件，收集與杜牧詩(shī)歌相關(guān)的音頻、視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以及準(zhǔn)備圖表和模型等教具。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)歷史資料，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，教室環(huán)境需布置合理，如安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于唐朝歷史的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧唐朝的歷史背景，尤其是唐玄宗時(shí)期的社會(huì)狀況。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考唐朝的社會(huì)風(fēng)貌和歷史事件。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)μ瞥臍v史背景有一個(gè)初步的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新授時(shí)間：40分鐘教學(xué)任務(wù)一：介紹杜牧及其創(chuàng)作背景活動(dòng)方案：教師簡(jiǎn)要介紹杜牧的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作背景，重點(diǎn)介紹杜牧的詩(shī)歌風(fēng)格和藝術(shù)特色。學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合教師講解，了解杜牧的詩(shī)歌創(chuàng)作背景。預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解杜牧的生平和創(chuàng)作背景，為后續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)間：5分鐘教學(xué)任務(wù)二：分析《過(guò)華清宮絕句三首其一》的詩(shī)歌內(nèi)容活動(dòng)方案：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，分析詩(shī)歌中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，探討詩(shī)歌的主題和意境。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的基本表達(dá)技巧。活動(dòng)時(shí)間：10分鐘教學(xué)任務(wù)三：解讀詩(shī)歌中的歷史背景活動(dòng)方案：教師講解詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的歷史事件和人物形象，分析詩(shī)歌與歷史背景的關(guān)系。學(xué)生結(jié)合教材和教師講解，探討詩(shī)歌中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和歷史意義。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解詩(shī)歌中的歷史背景，提升歷史素養(yǎng)?；顒?dòng)時(shí)間：10分鐘教學(xué)任務(wù)四：比較分析杜牧與其他詩(shī)人的作品活動(dòng)方案：教師選取杜牧的另一首詩(shī)歌，與學(xué)生共同分析比較，探討杜牧詩(shī)歌的獨(dú)特之處。學(xué)生分組討論，比較分析杜牧與其他詩(shī)人的作品，總結(jié)杜牧詩(shī)歌的特點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠比較分析杜牧與其他詩(shī)人的作品，提升文學(xué)鑒賞能力?；顒?dòng)時(shí)間：10分鐘教學(xué)任務(wù)五：創(chuàng)作與分享活動(dòng)方案：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一首與杜牧風(fēng)格相近的詩(shī)歌。學(xué)生分享自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提升文學(xué)創(chuàng)作能力?；顒?dòng)時(shí)間：10分鐘3.鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：積極參與課堂討論，回答教師提出的問(wèn)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提升課堂參與度。4.小結(jié)時(shí)間：2分鐘教師活動(dòng)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：布置簡(jiǎn)單的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)題檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。總結(jié)本節(jié)課通過(guò)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)杜牧的《過(guò)華清宮絕句三首其一》，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和歷史素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生自選杜牧的《過(guò)華清宮絕句三首其一》中的兩句詩(shī)句，結(jié)合注釋和教材內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行翻譯，并簡(jiǎn)要分析詩(shī)句中的意象和修辭手法。完成形式：書面作業(yè)，電子文檔或手寫均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的基本理解，提升翻譯能力和文學(xué)鑒賞能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集與杜牧《過(guò)華清宮絕句三首其一》相關(guān)的歷史資料，如唐朝的歷史背景、華清宮的歷史故事等，撰寫一篇短文，探討這首詩(shī)歌與歷史背景的聯(lián)系。完成形式：短文撰寫，字?jǐn)?shù)不限，可附上相關(guān)圖片或圖表。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析歷史事件的能力，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“如果我是詩(shī)人杜牧”為題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首與《過(guò)華清宮絕句三首其一》風(fēng)格相似的詩(shī)歌，并附上創(chuàng)作靈感來(lái)源和詩(shī)歌賞析。完成形式：詩(shī)歌創(chuàng)作，可附上創(chuàng)作手稿或電子文檔。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和自我表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在詩(shī)歌內(nèi)容理解、藝術(shù)特色分析以及歷史背景解讀等方面有了顯著的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在詩(shī)歌意象和情感表達(dá)的理解上仍存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)。但在學(xué)情分析方面，對(duì)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)了解不足，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度與部分學(xué)生的接受能力存在一定差距。未來(lái)教學(xué)中，需更加細(xì)致地分析學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略。3.教學(xué)資源與改進(jìn)思路教學(xué)資源運(yùn)用方面，多媒體課件和音頻資料的輔助使得課堂氛圍更加生動(dòng)。然而，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度仍有待提高。未來(lái)教學(xué)中，可以嘗試更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)方案，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.杜牧生平與創(chuàng)作背景：介紹杜牧的生平經(jīng)歷，重點(diǎn)講解他的詩(shī)歌創(chuàng)作背景，包括唐朝的社會(huì)狀況、文學(xué)潮流以及杜牧個(gè)人的創(chuàng)作理念。2.《過(guò)華清宮絕句三首其一》內(nèi)容解析：詳細(xì)分析這首詩(shī)歌的具體內(nèi)容，包括詩(shī)句的意義、意象的運(yùn)用以及修辭手法的體現(xiàn)。3.詩(shī)歌藝術(shù)特色：探討杜牧的詩(shī)歌風(fēng)格，如抒情性、議論性、歷史感等，以及這些特點(diǎn)在《過(guò)華清宮絕句三首其一》中的具體體現(xiàn)。4.唐朝歷史背景：闡述唐朝歷史的大致情況，特別是唐玄宗時(shí)期的社會(huì)政治背景，以及這些背景對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。5.詩(shī)歌中的歷史事件：分析詩(shī)歌中所提及的歷史事件，如華清宮的歷史、唐朝的宮廷生活等，以及這些事件與詩(shī)歌主題的關(guān)系。6.詩(shī)歌意象分析：深入解讀詩(shī)歌中的意象，如華清宮、長(zhǎng)生殿等，探討這些意象所蘊(yùn)含的象征意義和情感表達(dá)。7.詩(shī)歌情感表達(dá)：探討詩(shī)歌中的情感表達(dá)，如對(duì)歷史的感慨、對(duì)宮廷生活的批判等，分析這些情感是如何通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言和意象來(lái)表現(xiàn)的。8.詩(shī)歌與歷史的關(guān)系：探討詩(shī)歌與歷史之間的聯(lián)系，如何通過(guò)詩(shī)歌來(lái)理解歷史，以及詩(shī)歌在歷史傳承中的作用。9.杜牧詩(shī)歌與其他詩(shī)人的比較：將杜牧的詩(shī)歌與同時(shí)期的其他詩(shī)人進(jìn)行比較，分析杜牧詩(shī)歌的獨(dú)特之處和他在文學(xué)史上的地位。10.詩(shī)歌鑒賞方法：介紹詩(shī)歌鑒賞的基本方法，如意象分析、情感分析、修辭手法分析等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。11.文學(xué)創(chuàng)作技巧：從杜牧的詩(shī)歌中提取文學(xué)創(chuàng)作技巧，如如何運(yùn)用意象、如何表達(dá)情感等，為學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作提供借鑒。12.歷史素養(yǎng)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，探討如何提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)，包括對(duì)歷史事件的了解、對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)等。13.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探討如何將詩(shī)歌學(xué)習(xí)與歷史、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。14.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：分析本節(jié)課如何通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。15.學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)：探討如何通過(guò)詩(shī)歌學(xué)