五年級紅色文化主題班會活動方案一、活動背景五年級學生正處于價值觀形成的關鍵期，對歷史故事、英雄事跡充滿好奇。開展紅色文化主題班會，既能依托語文、道德與法治等學科的德育要求，又能通過沉浸式體驗，讓學生在鮮活的紅色故事中觸摸歷史溫度，厚植家國情懷，在新時代傳承“堅韌、擔當、奉獻”的紅色精神內核。二、活動目標1.知識目標：了解至少3個紅色經典故事（如《雞毛信》《小英雄雨來》）、2位革命先烈事跡，理解“紅色精神”的時代內涵。2.能力目標：通過小組合作、故事講述、情景表演，提升語言表達、團隊協(xié)作與情感共情能力。3.情感目標：激發(fā)對革命先烈的崇敬之情，樹立“從小學先鋒，長大做先鋒”的成長志向，將愛國情轉化為日常學習的動力。三、活動準備（一）物資準備故事資料包：整理《王二小》《半條棉被》等故事文本、歷史圖片（如長征草鞋、八路軍臂章）、1-2分鐘短視頻（如《那年那兔那些事兒》紅色片段）?；拥谰撸盒〖t星貼紙（獎勵用）、紅色心愿卡（彩紙制作）、“紅色知識競賽”答題卡、情景劇道具（如自制八路軍帽、雞毛信模型）。環(huán)境布置：教室后方貼“紅色記憶”主題墻（展示老照片、學生手繪紅色海報），前方懸掛黨旗、國旗。（二）人員準備邀請1-2位老黨員或退伍軍人（如社區(qū)張爺爺），提前溝通分享要點（聚焦“少年責任”“平凡中的堅守”）。學生分組：4-5人一組，推選組長，提前3天準備“紅色故事講述”或“課本劇排練”（教師提供劇本框架，如《王二小誘敵》）。四、活動流程（40分鐘）（一）紅歌啟幕·喚醒記憶（5分鐘）全班齊唱《閃閃的紅星》（播放伴奏），教師引導：“紅星照亮了革命路，今天我們循著紅色足跡，聽聽那些‘星星’的故事……”（二）紅色知識·趣味探秘（8分鐘）“紅色知識小達人”競賽：必答題（小組輪流）：如“長征中，紅軍過的第一座大雪山叫什么？”“小蘿卜頭的真實名字是？”搶答題（舉紅星貼紙搶答）：如“‘半條棉被’的故事發(fā)生在哪個省份？”“‘生的偉大，死的光榮’是對哪位烈士的評價？”獎勵：積分最高小組獲“紅色先鋒隊”稱號，每人貼小紅星。（三）故事映初心·精神永傳承（12分鐘）1.學生講述：2-3組學生上臺分享紅色故事（如《雞毛信》《小兵張嘎》），結合手繪插畫或道具（如雞毛信模型）增強感染力。2.前輩講述：老黨員張爺爺講述“少年時期為解放軍送情報”的真實經歷（提前簡化語言，突出“勇敢與責任”），學生提問互動（如“您當時害怕嗎？”“怎么保護情報的？”）。（四）情景再現·感悟擔當（10分鐘）兩組學生表演課本劇《王二小》（教師提前指導臺詞、動作：王二小的機智、鬼子的兇狠、八路軍的英勇）。表演后，教師引導討論：“王二小為什么選擇犧牲自己？如果是你，會怎么做？”學生自由發(fā)言，提煉“責任、勇氣、愛國”的關鍵詞。（五）紅色心愿·向未來出發(fā)（5分鐘）學生在紅色心愿卡上寫下：“我想成為____樣的人，因為____（如‘我想成為像王二小一樣勇敢的人，保護身邊的人’）”，依次貼在“紅色心愿墻”上，集體宣讀：“傳承紅色基因，爭做時代少年！”五、活動延伸1.家庭紅色行：周末與家長走訪本地紅色紀念館（如烈士陵園、黨史館），記錄1個印象最深的故事，周一分享。2.紅色手抄報：以“我心中的紅色英雄”為主題，圖文結合，優(yōu)秀作品在班級“紅色長廊”展示。3.紅色微行動：開展“今天我當‘小先鋒’”活動，如幫助同學、節(jié)約糧食，用行動踐行紅色精神，每日在班級日志記錄。六、活動評價學生自評：填寫《紅色班會成長卡》，從“故事講述清晰度”“情景劇投入度”“心愿卡真誠度”自評。小組互評：每組推選1項“最打動我的瞬間”（如某組的故事、某同學的發(fā)言），說明理由。教師評價：結合活動參與度、情感表達深度，評選“紅色小使者”，頒發(fā)獎狀（如“故事達人”“表演之星”“心愿先鋒”）。設計說明：活動以“體驗-感悟-行動”為邏輯，通過唱、賽、講、演、寫等多元形式