語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物［課時(shí)目標(biāo)］1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說(shuō)出它的有趣之處。2.能認(rèn)真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。一、圖片激趣，情景導(dǎo)入1.今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行一年一度的“有趣的動(dòng)物”大聚會(huì)，我們一起看看，來(lái)參加的動(dòng)物都有哪些吧！2.出示動(dòng)物圖片，師提問(wèn)：你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物最有趣？它有趣在哪兒？（學(xué)生自由發(fā)言）二、示范介紹，禮貌提問(wèn)或補(bǔ)充小獅子第一個(gè)站出來(lái)介紹自己，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧！1.小獅子的自我介紹。（課件展示，教師范讀。）大家好！我是小獅子，號(hào)稱“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大的，嘴里長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最愛(ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友喲！2.思考：小獅子的自我介紹真是有趣呀！他是怎樣介紹自己的？師引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)：他是從名字、外形、特點(diǎn)、習(xí)性這些方面來(lái)介紹自己的，讓人印象深刻，這也告訴我們?cè)诮榻B動(dòng)物的時(shí)候要抓住一些有趣的特點(diǎn)，讓人一聽(tīng)就知道是哪個(gè)小動(dòng)物。3.練習(xí)說(shuō)話：你能幫小鴨子介紹自己?jiǎn)?？?）師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)小鴨子的特點(diǎn)，想一想先講什么，再講什么。外形：黃色的羽毛、黑豆似的小眼睛、扁扁的嘴巴叫聲：“嘎嘎嘎”本領(lǐng)：用腳掌劃水、在水里找食物（2）讓學(xué)生先自己練一練，然后再指名講一講。（3）教師出示交際要求：傾聽(tīng)與表達(dá)兩個(gè)方面。①吐字清楚，音量適中；②態(tài)度要大方自然；③聽(tīng)的人有不明白的地方，要有禮貌的提問(wèn)。在師生、生生交流中，引導(dǎo)學(xué)生初步做到：微笑注視，態(tài)度好?！罢?qǐng)”在前，“謝”在后。不明白，問(wèn)清楚。肯定他人，再補(bǔ)充。（4）范例展示：大家好！我是一只毛茸茸的小鴨子，黃色的羽毛像裹著云朵，黑豆似的小眼睛總愛(ài)滴溜溜轉(zhuǎn)。扁扁的嘴巴是我的“秘密武器”，能在水里快速叼起小蟲(chóng)子，還會(huì)發(fā)出“嘎嘎嘎”的叫聲，像在唱?dú)g快的歌！?我最喜歡和小伙伴們排著隊(duì)跳進(jìn)池塘，用腳掌劃水，游起來(lái)就像小船兒漂呀漂。我們還會(huì)把頭扎進(jìn)水里找食物，屁股翹得高高的，模樣可愛(ài)極了！如果你在河邊看到一群搖搖擺擺的小絨球，那一定是我們?cè)谕嫠?！快?lái)和我交朋友吧！老師可示范介紹，其間有意出現(xiàn)一兩處沒(méi)有講明白的地方，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后就不明白的地方提問(wèn)或補(bǔ)充。在這一真實(shí)的交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，學(xué)習(xí)有禮貌地提問(wèn)或補(bǔ)充。三、人人參與，自主評(píng)價(jià)1.小組合作介紹：學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)介紹，從傾聽(tīng)與表達(dá)兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在講的時(shí)候做到吐字清楚，音量適中。其他同學(xué)在表達(dá)時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，了解內(nèi)容，有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。（出示口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)單）范例：有趣的貓大家好！我最喜歡的動(dòng)物是貓。我覺(jué)得貓最有趣啦！傳說(shuō)貓還是老虎的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以幫助它們保持平衡，貓的瞳孔非常敏銳，貓的腳掌下面還有肉墊，可以緩解從高處跳下來(lái)的沖擊力，走起路來(lái)也靜悄悄的，這樣就可以出其不意地抓住老鼠。哈哈！貓是不是很有趣呢？2.小組推薦介紹：每組推薦1名學(xué)生，在全班面前介紹有趣的動(dòng)物，其他同學(xué)有不明白的地方，可以有禮貌地提問(wèn)，介紹者或所在的小組同學(xué)都可以回答。我是小蝸牛，我的體形很小，身體軟軟的，背上背著一座圓圓的“房子”，我喜歡在下雨后出來(lái)活動(dòng)，不過(guò)爬的速度很慢。我爬過(guò)的地方會(huì)留下一條亮晶晶的路線，那是我分泌的黏液。這些黏液能幫助我減少與地面的摩擦，更方便我向前爬行。3.課后延伸：可以把課上的交流制作成有趣的介紹卡，每位學(xué)生完成一頁(yè)，匯總后做成班級(jí)的小讀本《有趣的動(dòng)物》。四、總結(jié)收獲回顧介紹動(dòng)物的方法，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。［教學(xué)反思］在本次語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、演一演中學(xué)習(xí)新知識(shí)，當(dāng)學(xué)生遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)，我再進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我以師范讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、齊讀等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生在朗讀中感悟古詩(shī)大意，體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒的品格?？谡Z(yǔ)交際部分結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展實(shí)際，達(dá)到讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的效果。這一堂口語(yǔ)交際課，我為學(xué)生的