1/52025-2026學(xué)年高一歷史上學(xué)期第三次月考模擬卷02（統(tǒng)編通用）全解全析（考試時間：75分鐘，分值：100分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．測試范圍：中外歷史綱要上冊第1~21課。第Ⅰ卷（選擇題共48分）選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．（原創(chuàng)題）《左傳》記載，晉國始封時受賜“懷姓九宗，職官五正”，而齊國則獲授“萊夷之民”及魚鹽之利?？脊虐l(fā)現(xiàn)，西周早期晉國墓葬中多見戎狄風(fēng)格器物，而齊國墓葬則融合東夷文化與周禮元素。這一差異反映了（）A．分封對象的身份差異B．周王室權(quán)威的強弱對比C．文化融合的區(qū)域特色D．經(jīng)濟(jì)資源的分配不均【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：周朝（中國）。A項“分封對象身份差異”片面，未體現(xiàn)考古反映的文化融合結(jié)果；B項“王室權(quán)威”與題目無關(guān)，分封時王室權(quán)威尚強；D項“經(jīng)濟(jì)資源”偏離材料核心（文化差異）；C項準(zhǔn)確概括了分封策略結(jié)合地方特色（戎狄/東夷）形成的文化融合差異。故選C項。2．漢武帝不僅令宮中原負(fù)責(zé)文書收發(fā)的小吏（稱“尚書”，員四人）傳發(fā)書奏，而且還讓他們協(xié)助處理書奏。尚書遂可參與機密，操持機柄，甚至劾奏朝臣、參與選官。這反映出（

）A．君主專制加強 B．丞相地位提高 C．選官范圍擴大 D．中央集權(quán)強化【答案】A【解析】根據(jù)設(shè)問用詞可知，這是本質(zhì)題。時空范圍是漢代的中國。根據(jù)材料可知，漢武帝提升了尚書的職能，“讓他們協(xié)助處理書奏。尚書遂可參與機密，操持機柄，甚至劾奏朝臣、參與選官”，這在一定程度上架空了以三公九卿為框架的外朝，削弱了相權(quán)，加強了君主專制，A項正確；漢武帝重用宮中尚書，削弱了相權(quán)，并未提高丞相地位，排除B項；尚書參與選官并不等于選官范圍擴大，排除C項；材料未涉及到中央和地方的關(guān)系，排除D項。故選A項。3．東晉建立之初，高門瑯琊王氏當(dāng)權(quán)。其代表人物王導(dǎo)在朝中擔(dān)任宰相，王敦統(tǒng)重兵坐鎮(zhèn)長江中游，內(nèi)外相應(yīng)。司馬睿即位接受百官朝賀時，甚至請王導(dǎo)與他并排上座，王導(dǎo)堅決推辭，方才作罷，時稱“王與馬，共天下”。這一現(xiàn)象主要反映了當(dāng)時（

）A．政治的腐朽 B．士族的專權(quán) C．皇權(quán)的強化 D．民族的交融【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：東晉時期的中國。“王與馬，共天下”這句話中的“王”指的是瑯琊王氏，是當(dāng)時最有影響力的士族之一，而“馬”則是指晉朝的司馬氏皇族。“王與馬，共天下”意指以瑯琊王氏為代表的世家大族與司馬氏皇權(quán)共同執(zhí)掌國家政權(quán)，形成一種特殊的權(quán)力共享模式，反映了東晉門閥政治下士族專權(quán)的特點，B項正確；“王與馬，共天下”主要反映的是士族與皇族之間的權(quán)力分配，士族分享政權(quán)在東晉初期具有穩(wěn)固國家局勢的積極作用，當(dāng)時并未導(dǎo)致明顯的政治腐朽問題，排除A項；東晉時期，皇權(quán)實際上相對較弱，士族的勢力比較強大，排除C項；“王與馬，共天下”主要反映的是士族與皇族之間的權(quán)力關(guān)系，而不是民族的交融，排除D項。故選B項。4．隋朝時始開科舉，以考試成績作為選拔人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，科舉不分門第，唯才是舉，把“讀書—考試—做官”三者有機結(jié)合起來。這有利于（

）A．打破學(xué)在官府的局面 B．提高官員的文化素養(yǎng)C．鞏固世家大族的地位 D．促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展【答案】B【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是隋朝（中國）。根據(jù)材料可知，科舉制以考試成績選拔人才，要求讀書人通過學(xué)習(xí)知識來參加考試，這促使人們重視文化學(xué)習(xí)，從而有利于提高官員的文化素養(yǎng)，B項正確；“打破學(xué)在官府的局面”是春秋時期私學(xué)興起的影響，并非科舉制的作用，排除A項；科舉制不分門第、唯才是舉，沖擊了世家大族對仕途的壟斷，不利于鞏固世家大族的地位，排除C項；科舉考試主要考查儒家經(jīng)典等內(nèi)容，與科學(xué)技術(shù)關(guān)聯(lián)不大，對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的促進(jìn)作用不明顯，排除D項。故選B項。5．北宋王安石變法實行免役法后，時人對其評價褒貶不一。下表為司馬光和蘇軾關(guān)于免役法的言論。這些言論（

）人物言論出處司馬光比年以來，物價愈賤，而閭閻益困，所以然者，錢皆聚于官中，民間乏錢?！稖貒恼募诽K軾免役之害，掊斂民財，十室九空，錢聚于上而下有錢荒之患?！稏|坡奏議集》A．免役法的認(rèn)識具有客觀性 B．科學(xué)分析了當(dāng)時錢荒的原因C．指出王安石變法存在不足 D．暗含了免役法出臺的必要性【答案】C【解析】據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題。時空是北宋（中國）。司馬光的言論：近年來，物價越來越低，但百姓的生活卻更加困苦。之所以會這樣，是因為錢幣都被集中在官方手中，導(dǎo)致民間缺乏流通的錢幣。這種情況下，雖然物價下降，但由于沒有足夠的貨幣進(jìn)行交易，百姓的經(jīng)濟(jì)狀況反而惡化了，反映了當(dāng)時貨幣供應(yīng)不足所引發(fā)的社會問題；蘇軾的言論：免除勞役的弊端在于，它需要通過征收賦稅來籌集資金以支付雇工費用，結(jié)果導(dǎo)致過度搜刮民眾財物，使得十家有九家陷入貧困。錢聚集在上級官府手中，而民間卻出現(xiàn)了錢荒的現(xiàn)象，即百姓手中缺乏足夠的貨幣用于日常交易和生活，從而造成經(jīng)濟(jì)困難和社會問題加劇，揭示了免役法雖旨在減輕百姓徭役負(fù)擔(dān)，但因執(zhí)行不當(dāng)反而加重了民眾經(jīng)濟(jì)壓力的問題。由上可知，司馬光和蘇軾均指出了免役法的弊端，免役法是王安石變法中的重要舉措，C項正確；免役法有利有弊，表中言論均反對免役法，無法體現(xiàn)客觀性，排除A項；北宋出現(xiàn)錢荒的原因包括商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和銅錢外流等諸多因素，表中言論并不科學(xué)全面，排除B項；表中言論認(rèn)為免役法導(dǎo)致了錢荒，強調(diào)的是免役法的消極影響，無法體現(xiàn)免役法出臺的必要性，排除D項。故選C項。6．遼初復(fù)刻中原制度，很多入遼漢官有的通過軍功和蔭補出仕遼朝，甚至進(jìn)入權(quán)力中樞，有的成為地方諸州軍節(jié)度、刺史、各級武官等。漢官群體通過參政議政、聯(lián)姻貴族、治理地方等多種方式，積極融入遼代社會。這一現(xiàn)象（

）A．推動邊疆治理的內(nèi)地化 B．體現(xiàn)民族關(guān)系的交融性C．表明遼朝爭奪王朝正統(tǒng) D．加劇了國家分裂的危機【答案】B【解析】據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：遼朝（中國）。根據(jù)材料可知，遼屬于少數(shù)民族政權(quán)，但漢官通過各種方式融入遼代社會，體現(xiàn)民族交融，B項正確；邊疆治理內(nèi)地化主要指古代國家治理體系中，對邊疆地區(qū)和內(nèi)地地區(qū)進(jìn)行一體化管理的政策和措施，材料未體現(xiàn)內(nèi)地、邊疆治理情況，排除A項；材料沒有體現(xiàn)遼政權(quán)自稱正統(tǒng)，無法得出C項結(jié)論，排除C項；這一時期屬于少數(shù)民族政權(quán)并立時期，民族交融為之后大一統(tǒng)奠定基礎(chǔ)，排除D項。故選B項。7．明成祖時，內(nèi)閣大學(xué)士解縉“每承召對，據(jù)典敷陳，多合上意”，然其所擬票擬需“送司禮監(jiān)秉筆太監(jiān)核審，再呈御覽”；明世宗時，夏言為內(nèi)閣首輔，“票擬輒自專，不咨內(nèi)監(jiān)”，后因“忤太監(jiān)崔文，被劾致仕”，這折射出明朝（

）A．內(nèi)閣制度尚未成熟 B．司禮監(jiān)權(quán)力超越內(nèi)閣C．士大夫與宦官對立 D．君主專制進(jìn)一步強化【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：明朝。據(jù)材料可知，內(nèi)閣大學(xué)士的票擬需經(jīng)司禮監(jiān)審核，而首輔專斷票擬卻因得罪宦官被彈劾，說明內(nèi)閣與司禮監(jiān)的權(quán)力均受制于皇權(quán)。兩者相互牽制，本質(zhì)是皇帝通過分權(quán)加強控制，體現(xiàn)君主專制的強化，D項正確；明中后期內(nèi)閣制度已較成熟，而非未成熟，排除A項；司禮監(jiān)與內(nèi)閣兩者權(quán)力來源相同且互為制衡，無法判定是否超越，排除B項；士大夫與宦官對立反映的是現(xiàn)象，未觸及制度本質(zhì)，排除C項。故選D項。8．清代《天咫偶聞》中記述：“花兒市大街，在崇文門外大街東。每月逢四日有市，日用及農(nóng)器為多，來者多鄉(xiāng)人。其北四條胡同，則皆閨閣裝飾所需，翠羽明珰，假花義髻之屬，累累肆間?！边@體現(xiàn)了當(dāng)時（

）A．新經(jīng)營方式的產(chǎn)生 B．專業(yè)化市場的發(fā)展C．工商業(yè)市鎮(zhèn)的繁榮 D．世俗化審美的初現(xiàn)【答案】B【解析】根據(jù)主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：清朝時期的中國。根據(jù)材料可知，清代的一些市場固定開市時間、物品分類細(xì)化（日用及農(nóng)器、裝飾物品分區(qū)），體現(xiàn)市場專業(yè)化特征，B項正確；材料未涉及連鎖、股份等新經(jīng)營模式，排除A項；題干描述的是城市中的街市（崇文門外大街），而非工商業(yè)市鎮(zhèn)（城鎮(zhèn)層級），概念不符，排除C項；材料側(cè)重市場交易內(nèi)容，未體現(xiàn)審美觀念，排除D項。故選B項。9．1843年，兩江總督耆英向皇帝匯報說：“官與民，民與兵役，已同仇敵?！糁稳諌?，民生日困，民皆疾視其長上。困苦無告者，因而思亂?！?847年夏，道光帝把國家比喻成一所年深日久的大房子，“不是東邊倒塌，即是西邊剝落，住房人隨時粘補修理，自然一律整齊，若任聽破壞，必至要動大工”。這反映出當(dāng)時（

）A．外部侵略不斷加劇 B．統(tǒng)治危機日益顯露C．農(nóng)民起義風(fēng)起云涌 D．邊疆安全危機嚴(yán)重【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代中國。根據(jù)材料“官與民，民與兵役，已同仇敵?！糁稳諌?，民生日困，民皆疾視其長上。困苦無告者，因而思亂”說明耆英認(rèn)識到當(dāng)時社會矛盾加劇、危機凸顯，而道光帝把國家比喻成一所年深日久的大房子，“不是東邊倒塌，即是西邊剝落，住房人隨時粘補修理，自然一律整齊，若任聽破壞，必至要動大工”，說明他看到了清王朝統(tǒng)治危機日益顯露，據(jù)此判斷，當(dāng)時清政府統(tǒng)治危機日益顯露，B項正確；材料主要反映了大臣和道光帝對國內(nèi)階級矛盾加劇的認(rèn)識，如“官與民，民與兵役”，而非外部侵略，排除A項；結(jié)合所學(xué)，金田起義于1851年爆發(fā)，材料時間不符，也沒有涉及農(nóng)民起義的信息，排除C項；結(jié)合所學(xué)，19世紀(jì)60年代以后，邊疆地區(qū)安全出現(xiàn)危機，與材料時間信息不符，排除D項。故選B項。10．1874年，有人這樣描述福州船政局：“福州船廠在以往幾年不過只是個大玩具而已，看著很漂亮，但完全無用；同時，不要忘掉它對福建一省的摧殘，為了它，這一省的苛捐雜稅變得十分沉重。”這一局面出現(xiàn)的根源在于（）A．企業(yè)經(jīng)營管理不善 B．民族危機不斷加劇C．地方政府?dāng)D壓搜刮 D．封建統(tǒng)治腐朽落后【答案】D【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是原因題。據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是近代中國。根據(jù)材料可知，福州船政局看似華麗卻無實效，且加重地方賦稅，反映出洋務(wù)企業(yè)效率低下、加重民眾負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，其根源在于洋務(wù)運動未觸動封建制度，官辦企業(yè)受封建體制束縛，管理腐敗，技術(shù)落后，難以真正實現(xiàn)自強，D項正確。企業(yè)經(jīng)營管理不善是直接表現(xiàn)，而非根源。福州船政局作為洋務(wù)企業(yè)，由封建官僚主導(dǎo)管理，存在衙門式作風(fēng)、效率低下等問題，本質(zhì)是封建統(tǒng)治體制在企業(yè)管理中的延伸，排除A項；民族危機不斷加劇是洋務(wù)運動興起的背景，不是船政局陷入困境的根源。洋務(wù)運動本就是為應(yīng)對危機而辦，但其失敗的核心在于封建制度的落后，排除B項；地方政府壓榨搜刮是封建統(tǒng)治腐朽的具體體現(xiàn)?？辆桦s稅沉重源于封建政權(quán)的剝削本質(zhì)，而非獨立的根源性因素，排除C項，故選D項。11．1900年6月，在慈禧太后向英、美、俄、法等十一國宣戰(zhàn)后，在郵傳大臣盛宣懷的策劃牽線下，兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞、兩廣總督李鴻章和山東巡撫袁世凱等卻和各參戰(zhàn)國達(dá)成了互不侵犯協(xié)議，史稱“東南互?！?。這反映了（

）A．清朝君主專制走向終結(jié) B．湘淮官僚集團(tuán)迅速崛起C．清朝中央權(quán)威嚴(yán)重受挫 D．軍閥割據(jù)局面初步形成【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：晚清時期（中國）。題干描述了1900年6月，慈禧太后向十一國宣戰(zhàn)后，以盛宣懷、劉坤一、張之洞、李鴻章、袁世凱等為代表的東南地方官員卻與列強達(dá)成“東南互保”協(xié)議，互不侵犯，地方官員公然違背中央（慈禧太后）的宣戰(zhàn)決定，擅自與列強達(dá)成協(xié)議，直接挑戰(zhàn)了中央權(quán)威，C項正確；“東南互?！贝_實削弱了中央權(quán)威，但“君主專制走向終結(jié)”的說法過于絕對，清朝君主專制的終結(jié)是在1911年辛亥革命后，與1900年的事件無直接因果關(guān)系，排除A項；湘軍（曾國藩）和淮軍（李鴻章）的崛起是在太平天國運動時期（19世紀(jì)中葉），而“東南互?！卑l(fā)生在1900年，此時湘淮集團(tuán)已長期占據(jù)重要地位，并非“迅速崛起”，排除B項；軍閥割據(jù)局面的形成是在辛亥革命后（北洋軍閥時期），1900年地方官員的行為雖具有獨立性，但尚未形成軍閥割據(jù)，排除D項。故選C項。12．辛亥革命后，“代議制度，又因選舉不良，喪失人民之信仰。歐戰(zhàn)既停，俄國社會革命忽而實現(xiàn)，世界所流行之新思想，乃如潮而至……必欲用科學(xué)研究之方法，別開生面，解決人類社會最重要之問題”。該段時評集中反映出當(dāng)時中國（

）A．封建專制勢力的復(fù)辟 B．議會政治體制的崩潰C．社會主義革命的推進(jìn) D．思想文化革新的興盛【答案】D【解析】根據(jù)主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：近代中國。根據(jù)材料及所學(xué)可知，辛亥革命后代議制因選舉不良喪失人民信仰，歐戰(zhàn)結(jié)束和俄國革命帶來新思想浪潮，強調(diào)用科學(xué)方法解決社會問題，這反映了新文化運動時期各種新思潮如西方民主科學(xué)思想、和平主義思潮、馬克思主義、無政府主義等“世界所流行之新思想”，“乃如潮”涌入中國，推動思想解放和文化革新興盛，D項正確；“封建專制勢力的復(fù)辟”，即復(fù)辟帝制，僅與題目“代議制度”有關(guān)，并非該段時評集中反映的內(nèi)容，排除A項；宋教仁案的發(fā)生、二次革命的失敗和袁世凱復(fù)辟帝制等一系列事件，表明了建立議會政治的失敗，但這并不意味著“議會政治體制崩潰”，排除B項；“社會主義革命”在我國主要指1953~1956年的社會主義改造，而辛亥革命后至新中國建立前為資產(chǎn)階級民主革命時期，排除C項。故選D項。13．下表晚清和民國初期的國歌時間國歌名稱歌詞1911年《鞏金甌》鞏金甌，承天崎，民物欣鳧藻，喜同袍，清時幸遭。真熙眸，帝國蒼穹保，天高高，海滔滔。1912年《五旗共和歌》亞東開化中華早，揖美追歐，舊邦新造。飄揚五色旗，國榮光，錦繡河山普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。1915年《中華雄立宇宙間》中華雄立宇宙間，廓八蜒，華胄來從昆侖巔，江湖浩蕩山綿連，勛華揖讓開堯天，億萬年。這折射出當(dāng)時（

）A．民族意識開始形成 B．政局動蕩頻繁C．民主國家初步構(gòu)建 D．共和理念盛行【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1911-1915年（中國）。根據(jù)材料1911年《鞏金甌》歌詞“帝國蒼穹保”宣揚君主制、1912年《五旗共和歌》歌詞“揖美追歐，舊邦新造”宣揚民主共和、1915年《中華雄立宇宙間》歌詞“勛華揖讓開堯天”暗含帝制色彩，可知，在短短數(shù)年間，國歌的主題隨政體在君主立憲、民主共和、復(fù)辟帝制之間劇烈搖擺，這直接折射出當(dāng)時政權(quán)更迭頻繁、政治局面極不穩(wěn)定的狀況，B項正確；民族意識在晚清早已形成，并非由此時期國歌變遷所“開始”折射，且1912年、1915年國歌均包含民族主義內(nèi)容，無法體現(xiàn)“開始”，排除A項；民主國家初步構(gòu)建僅符合1912年民國初建時的情況，無法解釋1911年（清朝）和1915年（袁世凱預(yù)備稱帝）的國歌內(nèi)容，排除C項；共和理念僅在1912年的國歌中盛行，1911年國歌維護(hù)帝制，1915年國歌為帝制復(fù)辟造勢，均與共和理念相悖，排除D項。故選B項。14．1919年，李大釗在《我的馬克思主義觀》中明確談到：“平心而論馬氏的學(xué)說，實在是一個時代的產(chǎn)物……我們批評或采用一個人的學(xué)說，不要忘了他的時代環(huán)境和我們的時代環(huán)境就是了。”在此，李大釗意在強調(diào)（

）A．馬克思主義中國化的必要性 B．應(yīng)著重研究馬克思所處時代C．要在批判中接受馬克思主義 D．近代中國的國情具有特殊性【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1919年的中國。據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，李大釗提到要考慮馬克思學(xué)說所處時代以及自身時代環(huán)境，結(jié)合當(dāng)時中國國情，急需將馬克思主義與中國實際相結(jié)合，以解決中國問題，體現(xiàn)了馬克思主義中國化的必要性，A項正確；材料雖提及馬克思的時代環(huán)境，但李大釗同時強調(diào)中國的時代環(huán)境，目的是倡導(dǎo)理論應(yīng)用需適應(yīng)中國而非僅研究馬克思時代，排除B項；文中提到批評，但核心意圖是強調(diào)根據(jù)中國環(huán)境調(diào)整理論，而非突出批判性接受本身，排除C項；材料承認(rèn)中國時代環(huán)境特殊性，但李大釗旨在呼吁據(jù)此調(diào)整馬克思主義應(yīng)用，即中國化必要性，而非單純指出國情特殊，排除D項。故選A項。15．標(biāo)語是有宣傳鼓動作用的口號，具有鮮明的時代性?！皻g迎白軍兄弟拖槍過來當(dāng)紅軍，打倒不準(zhǔn)士兵抗日的賣國賊胡宗南、蔣介石”；“創(chuàng)造西北抗日根據(jù)地，打倒賣國賊蔣介石，驅(qū)逐日本帝國主義出中國”。上述標(biāo)語最有可能出現(xiàn)于（

）A．國民革命時期 B．土地革命時期C．全面抗戰(zhàn)時期 D．解放戰(zhàn)爭時期【答案】B【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知本題是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（中國）。根據(jù)所學(xué)知識可知，土地革命時期，國共關(guān)系破裂，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊稱紅軍。這一時期日本侵華加劇，而蔣介石實行“攘外必先安內(nèi)”政策，對紅軍進(jìn)行圍剿，被視為不準(zhǔn)士兵抗日的賣國賊。標(biāo)語中“歡迎白軍兄弟拖槍過來當(dāng)紅軍”體現(xiàn)了國共軍事對抗，“打倒不準(zhǔn)士兵抗日的賣國賊胡宗南、蔣介石”“打倒賣國賊蔣介石，驅(qū)逐日本帝國主義出中國”既反映了抗日的訴求，又體現(xiàn)了反蔣的特點，與土地革命時期的時代特征相符，B項正確；國民革命時期，當(dāng)時國共合作共同進(jìn)行北伐戰(zhàn)爭，革命的主要對象是北洋軍閥，還沒有形成“紅軍”這一稱呼，且此時蔣介石尚未完全成為被明確打倒的“賣國賊”形象，排除A項；全面抗戰(zhàn)時期，國共實現(xiàn)第二次合作，紅軍改編為八路軍和新四軍，共同抗擊日本侵略者，此時不再強調(diào)“打倒蔣介石”，而是團(tuán)結(jié)蔣介石領(lǐng)導(dǎo)的國民黨共同抗日，排除C項；解放戰(zhàn)爭時期，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊是人民解放軍，主要目標(biāo)是推翻國民黨統(tǒng)治，奪取全國政權(quán)，此時標(biāo)語重點應(yīng)是推翻國民黨反動統(tǒng)治，而非突出“紅軍”以及抗日相關(guān)內(nèi)容，排除D項。故選B項。16．下表展示了1927年和1930年中國共產(chǎn)黨全國黨員人數(shù)。其變化的主要原因是中國共產(chǎn)黨（

）A．執(zhí)行了民主革命階段綱領(lǐng) B．開辟了革命新道路C．推動了工人運動走向高潮 D．實現(xiàn)了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1927-1930年(中國)。據(jù)題干“1927年到1930年中國共產(chǎn)黨全國黨員人數(shù)大幅增加”，并結(jié)合所學(xué)知識，1927年大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨開辟了“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的革命新道路，建立農(nóng)村革命根據(jù)地，開展土地革命，吸引了大量農(nóng)民加入黨組織，黨員人數(shù)大幅增長，B項正確；民主革命階段綱領(lǐng)在1922年中共二大就已制定，不是1927-1930年黨員人數(shù)變化的主要原因，排除A項；這一時期革命重心向農(nóng)村轉(zhuǎn)移，工人運動未走向高潮，排除C項；戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移指的是1934年開始的長征，與題干時間不符，排除D項。故選B項。第Ⅱ卷（非選擇題共52分）二、非選擇題（本題共3小題，共52分）17．（15分）閱讀材料，完成下列要求。漢朝初年，皇帝是全國最高的統(tǒng)治者。在皇帝之下，設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分別掌管政務(wù)、軍事和監(jiān)察，九卿掌管國家軍政和宮廷事務(wù)。地方行政機構(gòu)，形成郡國交錯的局面。西漢建立了比秦朝更為完備的武裝力量，中央設(shè)立南、北軍，作為守衛(wèi)皇宮和京師的常備軍；在地方，分別設(shè)材官（步兵）和騎士（騎兵），由郡守和郡尉（后改都尉）掌管。劉邦入關(guān)之初，約法三章，西漢政權(quán)建立后，劉邦認(rèn)為"三章之法，不足以御奸"，令蕭何根據(jù)《秦律》制定《漢律》。蕭何除去秦律夷三族及連坐法，在秦律的基礎(chǔ)上，又增加《興律》《戶律》《廄律》三章，合為九章，故稱《九章律》。漢初，劉邦曾實行"什五稅一"，其后又行"什一之稅"。漢惠帝元年（前194年）又恢復(fù)"什五稅一"?！幾灾旖B侯《中國古代史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納漢初為鞏固統(tǒng)治所采取的措施。（6分）(2)有人認(rèn)為“漢承秦制”，有人認(rèn)為“漢變秦治”，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，提出你的看法。（9分）【答案】(1)措施：政治上，中央實行皇帝制度和三公九卿制，地方實行郡國并行制度，建立體系完備的武裝力量；法律上，完善法律，制定《九章律》；經(jīng)濟(jì)上，實行輕徭薄賦。（6分）(2)看法：漢初制度對秦制既有繼承也有變化。漢承秦制方面，漢朝繼承了秦朝的皇帝制度，皇帝擁有至高無上的權(quán)力，也繼承了秦朝中央官制三公九卿制，加強了君主專制。漢變秦治方面，在地方上漢初吸取了秦朝孤立而亡的教訓(xùn)，實行郡國并行制，這是對秦朝地方制度只推行郡縣制的改變；在法律上秦朝法律嚴(yán)酷，漢律在秦律基礎(chǔ)上進(jìn)行了調(diào)整，如刪除了一些嚴(yán)刑酷法的條款，增加了適合漢初統(tǒng)治需要的內(nèi)容，體現(xiàn)了法律方面的變化；在經(jīng)濟(jì)上，秦朝賦稅、徭役繁重，漢初為了恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定統(tǒng)治，采取休養(yǎng)生息的政策，輕徭薄賦，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)方面的變化?？傊瑵h初的政治建設(shè)既借鑒了秦制來維護(hù)統(tǒng)治秩序，也通過一些對秦制的變化調(diào)整適應(yīng)了漢初國情的需要。（9分）【解析】（1）本題是特點題。時空是漢初中國。措施：據(jù)材料“皇帝是全國最高的統(tǒng)治者”“在皇帝之下，設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分別掌管政務(wù)、軍事和監(jiān)察，九卿掌管國家軍政和宮廷事務(wù)”可得，漢初在中央制度上承襲秦制，實行皇帝制度和三公九卿制；據(jù)材料“地方行政機構(gòu)，形成郡國交錯的局面”“建立了比秦朝更為完備的武裝力量”可得，漢初在地方上實行郡國并行制，建立了體系完備的武裝力量；據(jù)材料“根據(jù)《秦律》制定《漢律》”“在秦律的基礎(chǔ)上，又增加《興律》《戶律》《廄律》三章，合為九章，故稱《九章律》”可得，漢初在法律上完善了法律體系，制定《九章律》；據(jù)材料“劉邦曾實行"什五稅一"，其后又行"什一之稅"”可得漢初經(jīng)濟(jì)上實行輕徭薄賦。（2）本題是評論解說題。時空是漢初中國?？捶ǎ骸皾h承秦制”和“漢變秦治”都有其合理性，“漢承秦制”突出漢初對秦制的繼承，“漢變秦治”強調(diào)漢初為適應(yīng)自身國情、統(tǒng)治的需要，對秦朝諸多制度進(jìn)行了變化和調(diào)整。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，可以結(jié)合兩者闡述看法，如漢初制度對秦制既有繼承也有變化。闡述時，從繼承和變化兩個角度展開?！皾h承秦制”方面，漢朝繼承了秦朝的皇帝制度和中央官制三公九卿制，加強了君主專制，維護(hù)了統(tǒng)治秩序；“漢變秦治”方面，可從地方行政制度、法律、經(jīng)濟(jì)角度上說明，地方上實行郡縣與分封并存的郡國并行制，法律上對秦朝嚴(yán)苛法律進(jìn)行刪減，制定漢律，經(jīng)濟(jì)上改變秦朝賦役繁重的情況，實行輕徭薄賦；最后進(jìn)行總結(jié)，漢初對秦制的繼承和變化，適應(yīng)了漢初經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、穩(wěn)定統(tǒng)治的需要。18．（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一

西周和春秋，士被用來特指卿大夫以下的低級貴族。由于這種貴族身份，他們能夠接受傳統(tǒng)的貴族“六藝”教育，平時可充任國君、卿大夫的家臣，戰(zhàn)時則加入軍隊為國服役。春秋后期，過去由貴族所壟斷的學(xué)術(shù)文化流傳到社會下層，在這樣的背景下，到戰(zhàn)國時期，士的含義發(fā)生了轉(zhuǎn)變，成為知識分子的代稱。此時的“士”已與出身無關(guān)，其共同的身份標(biāo)志僅僅是知識、智慧和才能。他們學(xué)習(xí)知識并不是簡單地出于好奇，而是有很強的功利性目的，即為了治國安邦，從事政治實踐，這也是與當(dāng)時官僚制的確立過程相適應(yīng)的?！幾詮埛吨袊糯喪罚ǖ诙妫凡牧隙?/p>

思想大變革進(jìn)而推動了社會大進(jìn)步。戊戌維新運動中維新派知識分子的宣傳使變法成了時尚，他們對新思想的宣傳以及與保守勢力的論戰(zhàn)使變法思想得到進(jìn)一步的傳播，為以后新思想的引入打下了基礎(chǔ)。維新運動中涌現(xiàn)出大批維新人士和具有新思想的人士，這部分人成為上下溝通的紐帶，有的人日后成為革命派的一分子。這些新式知識分子改變了中國上下不通的狀況，使中國社會有了上下傳播思想的通道，有利于民意的表達(dá)。戊戌變法代表著一種方向，開始了中國民族資產(chǎn)階級知識分子推動社會進(jìn)步的寶貴嘗試?！幾躁惥础吨R分子與近代中國政治的發(fā)展》等(1)根據(jù)材料一，指出西周至戰(zhàn)國時期“士的含義”的轉(zhuǎn)變，并結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的時代背景，簡析這一轉(zhuǎn)變的原因。（12分）(2)根據(jù)材料二，概括維新派知識分子對“社會大進(jìn)步”的推動作用。結(jié)合所學(xué)，分別從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個方面，簡述20世紀(jì)前二十年民族資產(chǎn)階級知識分子推動社會進(jìn)步的嘗試。（13分）【答案】(1)轉(zhuǎn)變：西周和春秋時期指卿大夫以下的低級貴族；戰(zhàn)國時期成為知識分子的代稱（4分）原因：社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（或冶鐵技術(shù)的出現(xiàn)、牛耕的推廣）；舊的貴族等級體系瓦解；官僚制度逐漸確立；各國統(tǒng)治者爭相招攬人才；學(xué)術(shù)文化流傳到社會下層（或私學(xué)的發(fā)展）。（8分）(2)歷史作用：進(jìn)一步傳播維新變法的思想；為新思想的引入打下基礎(chǔ)（推動思想解放）；成為中國社會上下溝通的紐帶（有利于民意的傳達(dá)）。（6分）嘗試：政治上，組織發(fā)動辛亥革命，建立了資產(chǎn)階級共和國（或發(fā)起立憲運動、倡導(dǎo)君主立憲制）；經(jīng)濟(jì)上，興辦實業(yè)，推動民族工業(yè)的發(fā)展；文化上，發(fā)動倡導(dǎo)民主與科學(xué)的新文化運動。（7分）【解析】（1）本題是特點題、背景題。時空是古代中國。根據(jù)材料“西周和春秋，士被用來特指卿大夫以下的低級貴族。”可知，西周和春秋時期指卿大夫以下的低級貴族；根據(jù)材料“此時的‘士’已與出身無關(guān)，其共同的身份標(biāo)志僅僅是知識、智慧和才能?！笨芍?，戰(zhàn)國時期成為知識分子的代稱。原因：根據(jù)材料“從事政治實踐，這也是與當(dāng)時官僚制的確立過程相適應(yīng)的”并結(jié)合所學(xué)知識可知，舊的貴族等級體系瓦解，官僚制度逐漸確立；根據(jù)材料“他們學(xué)習(xí)知識并不是簡單地出于好奇，而是有很強的功利性目的，即為了治國安邦”并結(jié)合所學(xué)知識可知，各國統(tǒng)治者爭相招攬人才；結(jié)合所學(xué)知識可知，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（或冶鐵技術(shù)的出現(xiàn)、牛耕的推廣），學(xué)術(shù)文化流傳到社會下層（或私學(xué)的發(fā)展）。（2）本題是影響題、特點題。時空是近代中國。作用：根據(jù)材料“他們對新思想的宣傳以及與保守勢力的論戰(zhàn)使變法思想得到進(jìn)一步的傳播”可知，進(jìn)一步傳播維新變法的思想；根據(jù)材料“為以后新思想的引入打下了基礎(chǔ)”可知，為新思想的引入打下基礎(chǔ)（推動思想解放）；根據(jù)材料“這部分人成為上下溝通的紐帶，有的人日后成為革命派的一分子”可知，成為中國社會上下溝通的紐帶（有利于民意的傳達(dá)）。嘗試:根據(jù)材料“維新運動中涌現(xiàn)出大批維新人士和具有新思想的人士，這部分人成為上下溝通的紐帶，有的人日后成為革命派的一分子?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，