【大單元-任務(wù)式】第八單元第11課時大單元任務(wù)實踐公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編版語文二上

第11課

課題：語文園地（擬聲詞）單元大任務(wù)《友好相處智慧手冊》

內(nèi)容分析：書中呈現(xiàn)的擬聲詞字數(shù)不同、形式不同，可用以描繪豐富多樣的場景。“書寫提示"引導(dǎo)學(xué)生了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點，提示養(yǎng)成先觀察后落筆的良好書寫習(xí)慣，減少修改次數(shù)、保持頁面整潔。單元大任務(wù)完成一本《友好相處智慧手冊》展示學(xué)習(xí)成果。

核心素養(yǎng)目標(biāo)：（文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造）文化自信：通過制作和展示《友好相處智慧手冊》，樂于分享與傳承中華傳統(tǒng)美德中關(guān)于友善、合作、誠信的經(jīng)典名句，并在真實的相處故事中建立文化認同感。語言運用：能夠綜合運用本單元所學(xué)的字、詞、句，圍繞“友好相處”主題，進行有條理的書面和口頭表達，完成手冊的編寫與介紹。思維能力：在整理素材、設(shè)計手冊、創(chuàng)編故事的過程中，鍛煉信息篩選、邏輯組織、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。審美創(chuàng)造：能通過圖畫、版式設(shè)計、手工制作等方式，對《友好相處智慧手冊》進行美化和裝飾，感受創(chuàng)作之美，表達個性與情感。

課時目標(biāo)：能將本單元積累的“稱贊能量卡"、“友誼橋”海報、連環(huán)畫等素材進行篩選、歸類與整合。能運用至少一種本單元所學(xué)的“相處金句"（如稱贊語、和解方法、鼓勵話）或生字詞，參與手冊內(nèi)容的創(chuàng)作。能大膽、自信地向全班介紹本組《友好相處智慧手冊》的亮點，并認真傾聽其他小組的分享。在活動體驗中，進一步感受友好相處帶來的快樂與力量，愿意在生活中實踐。

情境導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，歡迎來到奇妙的“友好相處”智慧島！在這里，小刺猬和小獾會用“稱贊"點亮友誼，松鼠和小熊的“紙船和風(fēng)箏”會飛越山谷傳遞心意，勇敢的小河會在泉水與瀑布的陪伴下快樂前行。現(xiàn)在，你們就是小島的小小探險家，需要用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)漢字密碼，用安靜的心去默讀故事，用生動的語言將溫暖的相處故事講述給更多人聽。準備好了嗎？我們的探險即將開始！任務(wù)三：創(chuàng)作“智慧手冊”，展示學(xué)習(xí)成果

教師：制作精美的PPT課件（包含“智慧島”地圖、任務(wù)提示、評價標(biāo)準）；背景音樂（輕快、溫馨）；《友好相處智慧手冊》范例框架（紙質(zhì)或電子）；趣味獎勵貼紙。學(xué)生：準備好本單元積累的所有個人成果（稱贊能量卡、友誼橋海報、連環(huán)畫、語文樂園闖關(guān)卡等）；空白手冊底板（可由幾張A4紙對折裝訂而成）；彩筆、剪刀、膠水、貼紙等裝飾材料。

教學(xué)設(shè)計

教師活動學(xué)生活動

第一節(jié)：音樂城堡

趣味引入：動物王國里不僅有各種各樣的動物居民，還藏著許多美妙的聲音呢。你們聽——1.發(fā)現(xiàn)秘密：出示“叭、嘩啦嘩啦、嘰嘰喳喳...”，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這些字都有“口”字旁，表示它們都是模仿聲音的詞。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)右邊部分猜讀音，驗證形聲字規(guī)律。2.聲音模仿秀：齊讀詞語，學(xué)生模仿其聲音。聯(lián)想場景：聽到“嘰嘰喳喳”，你想到什么？（早晨樹林、小鳥開會……）聽到“嘩啦嘩啦”呢？（下雨、流水、翻書...）3.情境選詞：完成課本句子填空：“窗外響起小鳥______的叫聲。"______，雨不停地下著。”4.拓展挑戰(zhàn)：還能用其他擬聲詞讓句子更生動嗎？（如：轟隆隆，雷公公打鼓了。）讀一讀，擬聲詞兒歌。過渡語：我們用耳朵捕捉了這么多美妙的聲音，讓句子變得活靈活現(xiàn)?，F(xiàn)在，讓我們擦亮眼睛，去寫一寫漂亮的字吧。觀察擬聲詞，主動發(fā)現(xiàn)其構(gòu)字規(guī)律（都有“口"字旁）。這是探究性學(xué)習(xí)的起點。

模仿：大膽地、有趣地模仿這些聲音。聯(lián)想：由詞語聯(lián)想到具體的生活場景（如由“嘩啦嘩啦”想到下雨、流水）。選擇應(yīng)用：在給定的句子語境中，選擇合適的擬聲詞填空。學(xué)有余力的學(xué)生還可以嘗試使用其他擬聲詞來豐富句子。

第二節(jié)：書寫提示：小小書法家

1.觀察發(fā)現(xiàn)：出示“領(lǐng)、群、船、朗”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們都是左右結(jié)構(gòu)，且左右兩邊寬窄大致相等。

2.書寫要點：教師范寫“領(lǐng)”和“群”，強調(diào)書寫時要“往中間靠”，像好朋友一樣挨近些，不能分太開。

3.實踐練習(xí)：學(xué)生先描紅，再臨寫。提醒“先看后寫"的好習(xí)慣，爭取一次寫好，少用橡皮。

4.展示評價：選取優(yōu)秀書寫展示，點評是否做到了“左右等寬、整潔美觀”。靜心觀察例字，發(fā)現(xiàn)其左右等寬的結(jié)構(gòu)特點。書空與描紅：跟隨教師進行手指書空，然后在田字格中認真描紅。這是動作技能和空間感知的訓(xùn)練。臨寫與自評：獨立臨寫，并與自己描紅的字、范字進行比較，力求整潔、美觀。這是實踐與自我監(jiān)控。欣賞與互評：欣賞同學(xué)的優(yōu)秀書寫，并學(xué)習(xí)其優(yōu)點。這是審美感知與評價能力的初步培養(yǎng)。

第三節(jié)：大單元實踐

1.情境回顧，任務(wù)導(dǎo)入：激情引趣：播放輕柔的背景音樂，PPT展示“友好相處智慧島"的完整地圖，三個國度（稱贊王國、友誼山谷、勇氣河流）回憶旅程：教師引導(dǎo)：“小探險家們，歡迎回來！我們一起穿越了三個充滿智慧的國度，收集了滿滿的‘友好相處能量’?？矗@是我們留下的探險足跡！”（快速閃現(xiàn)各子任務(wù)的成果圖片）。發(fā)布終極任務(wù)：“今天，我們將在這座神奇的智慧島上，舉行一場盛大的‘智慧手冊發(fā)布會’！我們要把所有的探險收獲，匯集成一本獨一無二的《友好相處智慧手冊》！"2.任務(wù)驅(qū)動，嘗試創(chuàng)編明確手冊框架：PPT出示手冊的四個基本欄目，并配以可愛的圖標(biāo)：從故事里學(xué)到的稱贊別人的話。（對應(yīng)《稱贊》）同學(xué)友好相處的辦法和“我的相處故事”(自己的真實經(jīng)歷)（對應(yīng)《紙船和風(fēng)箏》）寫一寫勇敢與合作的小故事。"（對應(yīng)《快樂的小河》）(改編或創(chuàng)編的小故事)可以把語文園地里積累的好詞好句貼進去。漢字智慧卡(整理識字方法和字詞)教師展示一本簡單的范例手冊模板，讓學(xué)生對成品有直觀感知。開始創(chuàng)編：“素材整理”：從本單元的積累中挑選最合適的材料，進行分類。編寫或抄寫文字內(nèi)容。“封面設(shè)計"美化：設(shè)計有創(chuàng)意的手冊的封面、版面布局和插圖繪制。創(chuàng)意加工時間：學(xué)生開始創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，提供個性化幫助：比如：“你的‘友誼橋’海報上的方法，可以精簡成金句放進手冊哦！”“想想《快樂的小河》里，小河是怎么通過合作變快樂的？可以把它畫成一個小連環(huán)畫放進故事集。"“別忘了在‘我的相處故事’里，寫下你們自己的真實小事?！苯處煿膭顚W(xué)生大膽創(chuàng)新，可以用折疊頁、口袋書等形式增加手冊的趣味性。3.成果展示，快樂分享“發(fā)布會"開場：教師：“智慧手冊發(fā)布會現(xiàn)在開始！作品展示：教師邀請幾個學(xué)生上臺展示他們的《友好相處智慧手冊》。展示要求：介紹手冊最吸引人的地方（如：漂亮的封面、有趣的故事等）。分享一條你們覺得最棒的“相處金句”或一個“漢字小智慧"。說說在日常生活中，你是如何“友好相處”的？互動評價：臺下的小組作為“評審團”，可以給予掌聲，4.總結(jié)升華，延伸生活教師總結(jié)：“同學(xué)們，你們手里的每一本智慧手冊都是一個寶藏，里面裝滿了發(fā)現(xiàn)的眼光、真誠的贊美、和解的勇氣和合作的力量。你們不僅是小探險家，更是一位位友好相處的小智者！”生活鏈接：“請將這本親手制作的《友好相處智