第頁，共頁銀川市第三中學2025—2026學年第一學期期中測試八年級語文試卷時間：120分鐘，滿分：120分一、積累與運用（38分）1.語境默寫。古典詩文蘊含無限思緒?！锻ブ杏衅鏄洹分袑懗雠魅斯位ㄏ阌洌罹w百結(jié)，但無可奈何，心生感慨的句子是：（1）________，________；《錢塘湖春行》中直抒胸臆，表達對西湖美景的喜愛之情的句子是：（2）________，________?！妒怪寥稀访枥L塞外奇特壯麗風光，被王國維贊嘆為“千古壯觀”的名句是：（3）________，________?！洞鹬x中書書》中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折地表達作者情感的句子是：（4）________，________。曹操《龜雖壽》運用比喻表現(xiàn)了老當益壯的豪情壯志（5）________，________。【答案】①.馨香盈懷袖②.路遠莫致之③.最愛湖東行不足④.綠楊陰里白沙堤⑤.大漠孤煙直⑥.長河落日圓⑦.自康樂以來⑧.未復有能與其奇者⑨.老驥伏櫪⑩.志在千里【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“馨、盈、陰、堤、康、驥、櫪”等字詞容易寫錯。2.成語積累。航展現(xiàn)場，觀眾們注視著空中特技表演，此刻所有人的目光都緊鎖天際，連大氣都不敢喘，①________。很快，三架戰(zhàn)機呼嘯而至，時而編隊俯沖，時而翻轉(zhuǎn)爬升，銀灰色的機身在陽光折射下劃出炫目光軌，這般密集又復雜的動作讓人②________（看到繁雜紛亂的事物而感到迷亂）。而地面指揮中心里，氛圍同樣緊張。工程師們正③________地監(jiān)控著每一組數(shù)據(jù)，他們緊盯屏幕，手指隨時準備記錄異常。為了確保表演萬無一失，他們連日來④________（不放過任何一個細節(jié)，用盡心思、費盡精力）正是他們連日加班、反復推演的真實寫照。（1）①③處成語填寫正確的一項是（）A.屏息斂聲精益求精 B.屏息凝神一絲不茍C.屏息斂聲一絲不茍 D.屏息凝神精益求精（2）根據(jù)括號內(nèi)的解釋依次填出②④處的成語。②________④________【答案】（1）C（2）①.眼花繚亂②.殫精竭慮【解析】【小問1詳解】本題考查成語辨析。①處：屏息斂聲：抑制語聲和呼吸，形容畏懼、小心的樣子。屏息凝神：聚精會神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，唯恐不能完成的神態(tài)。結(jié)合語境，①處觀眾因緊張而不敢出聲，“屏息斂聲”更側(cè)重抑制語聲和呼吸，符合“連大氣都不敢喘”的描述。③處：精益求精：（學術、技術、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。一絲不茍：形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。結(jié)合語境，③處工程師監(jiān)控數(shù)據(jù)需認真細致，“一絲不茍”突出做事的認真程度，契合語境。故選C【小問2詳解】本題考查成語辨析。②處：眼花繚亂（yǎnhuāliáoluàn）：指看到繁雜紛亂的事物而感到迷亂。此處指戰(zhàn)機動作密集、變化迅速且視覺效果復雜，觀眾面對這般繁雜紛亂的場景會感到迷亂。④處：殫精竭慮（dānjīngjiélǜ）：指不放過任何一個細節(jié)，用盡心思、費盡精力。此處指工程師們?yōu)檫_成目標，細致對待每一個細節(jié)，耗費大量心思與精力。3.依次填入橫線處的句子順序正確的一項是（）印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛。。①一陣晨風拂過②可我家的這幾株向日葵初出茅廬，尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故③在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出他們清亮而高亢的歡叫④依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子A.②④①③ B.④②①③ C.②③①④ D.①③②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查語句的銜接與排序。②句“可我家的這幾株向日葵初出茅廬，尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故”與空白處前句“所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛”形成轉(zhuǎn)折關系，為首句。④句中的“依然高昂著頭，開心而單純地笑著”是②句中的“尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故”的具體表現(xiàn)，是第二句。①“一陣晨風拂過”，可以引出②“在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中”，故最后兩句為①③；故選A。4.掇菁擷華，博覽古今。下列各項中表述不正確的一項是（）A.《藤野先生》這篇回憶性散文記敘了作者與日本老師藤野先生交往的一段經(jīng)歷，以及作者在日本先學醫(yī)而后棄醫(yī)從文的過程，表現(xiàn)藤野先生正直熱誠、治學嚴謹、摒棄民族偏見的高尚品格。B.消息和新聞特寫都要報道新聞事件的全過程，都要抓住新聞事件的片段展開。C.“孤煙”指烽煙，“長河”指黃河，“征蓬”指飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人。D.《紅星照耀中國》的意義，首先在于它通過一個外國人的所見所聞，客觀地響全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學文化常識B．消息要報道新聞事件的全過程，具有全面性、客觀性等特點。新聞特寫是抓住新聞事件的片段展開描寫，重點在于描寫精彩瞬間等，并不報道全過程。所以該項表述錯誤。故選B。5.閱讀下面文字，完成題目。他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質(zhì)。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。有一天紅二師進行演習，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山?！皼_到頂上去！”他突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達山頂。又有一次，我們在騎馬的時候，他又這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn)。從這一點和其他方面可以看出他精力過人。（1）選文出自名著（），該書的作者是（），選文中的“他”是（）。（2）從以上文段中，可以看出“他”具有哪些特點？你還知道“他”的哪些特點？試結(jié)合作品內(nèi)容說明。（3）就紀實作品如何做到“用事實說話”這一點，你從斯諾的寫作過程中得到怎樣的啟示？結(jié)合你的閱讀體會，加以闡述。【答案】（1）①.《紅星照耀中國》②.埃德加·斯諾③.彭德懷（2）談話舉止直截了當，不拐彎抹角；機智風趣又吃苦耐勞；精力充沛、動作敏捷。喜歡孩子，尊重孩子等。（3）斯諾通過采訪紅軍將領、深入紅軍生活、對話農(nóng)民、拍攝照片等方式，搜集掌握了許多關于紅色中國的真實材料；融入真切的感受和體驗，客觀地撰寫了《紅星照耀中國》這部紀實作品。他深入一線搜集資料的方式和客觀的寫作態(tài)度值得我們借鑒。（主要從收集資料的方式和寫作態(tài)度上談）【解析】【小問1詳解】本題考查名著常識和人物把握。由文段中的“他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風”描寫可知，選段出自《紅星照耀中國》第八章“彭德懷印象”，主要簡述斯諾訪問司令員彭德懷給他留下深刻的印象及簡介彭德懷的人生經(jīng)歷，故此人是彭德懷?！都t星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品。該作品真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字?！拘?詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合選段“沖到頂上去”“兔子一般竄了出去”可知，他精力充沛、動作敏捷；結(jié)合選段“他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質(zhì)”可知，他談話舉止直截了當，不拐彎抹角，直率爽朗；結(jié)合選段“他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人”可知，他機智風趣，樂觀開朗，又吃苦耐勞。結(jié)合原著中對彭德懷的描述“我注意到，彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當勤務員、通訊員、號兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊組織起來，叫作少年先鋒隊。我常常見到彭德懷和兩三個‘紅小鬼’坐在一起，認真地向他們講政治和他們個人問題。他很尊重他們”可知，他喜歡孩子，尊重孩子?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合原著內(nèi)容，分析斯諾這篇紀實作品如何做到“用事實說話”的，進而表達自己獲得的啟示，啟示主要圍繞紀實作品如何寫等方面來考慮，即從收集資料方式和寫作態(tài)度方面談。結(jié)合《紅星照耀中國》的目錄可知，斯諾在收集資料時，和紅軍占領地區(qū)的農(nóng)民、紅軍戰(zhàn)士、紅軍的領導人等分別進行了談話，談話的對象屬于不同的層次，而且在交流過程中，斯諾既有談話，也有觀察，還拍照留下痕跡，這讓《紅星照耀中國》中所呈現(xiàn)的資料真實性非常強。斯諾是從國民黨政權(quán)所屬地來到紅軍所屬地，他在書中按照國民黨對紅軍的稱呼來叫紅軍，叫他們赤匪，可以看出最開始，斯諾對紅軍的印象應該來自國民黨，后來隨著深入的調(diào)查、實地探究，對紅軍有了不一樣的認識，書中運用了大量的數(shù)據(jù)，這里面有客觀的態(tài)度，也有真切的感受，在寫作時，斯諾把二者融合，進而讓這部書更加客觀的呈現(xiàn)。示例：斯諾這部著作讓更多人重新認識了紅軍，也讓后來人對那個時代的紅軍、紅軍領導人有了更全面的認識。他的作品之所以被后人如此重視，就是因為他搜集的資料真實而客觀，這一點是最值得我們學習的，紀實作品要深入實際，實地考察，實地探究，要通過對話、觀察、拍照等多種方式收集資料，要冷靜客觀地記錄，冷靜客觀的評價，這樣作品才能真實可靠。6.根據(jù)要求完成下列小題。（1）銀川市第三中學八年級（1）班的同學正在開展“誠信立德”的綜合性學習活動，請根據(jù)要求完成下列任務。有同學為本次活動擬寫了對聯(lián)式宣傳語，請從備選詞語中選擇詞語組成下聯(lián)。上聯(lián)：樹法治大旗，共展和諧社會下聯(lián)：________備選詞語：民主文明人生誠信掛揚共建同度旗幟風帆（2）請你對本次活動的開展提出你認為切實可行的建議。【答案】（1）揚誠信風帆，同度文明人生。（2）示例：舉辦“誠信故事我來講”主題班會，讓同學們分享古今中外的誠信故事，加深對誠信的理解；開展“誠信簽名”活動，組織全班同學在“誠信立人”的橫幅上簽名，營造誠信氛圍；進行“誠信知識競賽”，設置與誠信相關的題目，以小組為單位競賽，鞏固誠信知識。【解析】【小問1詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)一致，詞性相對，內(nèi)容相關，仄起平收。題干要求從備選詞語中選擇合適的詞語組成下聯(lián)。首先觀察上聯(lián)，“樹”是動詞，“法治大旗”是偏正短語，中心詞是“大旗”，所給的詞語中，單字的動詞有“掛”和“揚”，再根據(jù)本次活動的主題“誠信立德”可知，應是“揚起一面誠信的風帆”，“旗幟”和上聯(lián)的“大旗”意思有重復，不合適；還有“掛”和“風帆”也不搭配。最合適的詞語是“揚”、“誠信”和“風帆”，組合成“揚誠信風帆”；再觀察后半句，“共展”是兩字動詞，“和諧社會”是偏正短語，中心語是“社會”，從所給的詞語中，兩字動詞有“共建”和“同度”，不過“共建”和“共展”有重復性的內(nèi)容，不合適，應選擇“同度”；接著確定“人生”，它與上聯(lián)的“社會”相對應，分別從兩個方面來講，最后“民主”和“文明”兩個詞中，明顯“文明”更貼合“人生”，也符合主題中“立德”，故選擇“同度”“文明”“人生”，組合成“同度文明人生”；故下聯(lián)是：揚誠信風帆，同度文明人生【小問2詳解】提出的建議要圍繞“誠信立德”主題，且具備可操作性。舉辦“誠信故事我來講”主題班會：通過分享故事，如“曾子烹彘”“商鞅立木”“韓信報恩”等，4人為一組，每人用2分鐘講故事內(nèi)容，通過這種形式的活動，能讓同學們從具體事例中感受誠信的價值與力量，這是常見且易開展的班級活動形式。開展“誠信簽名”活動：簽名儀式具有儀式感，每人在寫好的承諾書上簽名，簽完后把它貼在教室的墻上，把“說的誠信”變成“寫下來、能看到的誠信”，這可以讓同學們在行動上表達對誠信的踐行承諾，營造出重視誠信的班級氛圍，組織起來也較為簡便。進行“誠信知識競賽”：以競賽形式開展，每組輪流答1道選擇題，答對得10分，答錯不扣分，每人至少參與1次。能激發(fā)同學們的參與熱情，在準備和答題過程中，鞏固對誠信相關知識的了解，小組競賽的形式也能增強班級凝聚力。7.閱讀下面一則新聞，按要求回答問題。2025年中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利80周年，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80年，請你閱讀下面材料，回答問題。①新華社北京8月25日電抗戰(zhàn)勝利80周年閱兵活動臨近，記者從空中梯隊獲悉，本次受閱的空中梯隊涵蓋我軍聯(lián)合作戰(zhàn)主體空中力量。屆時，陸、海、空軍戰(zhàn)機將以強大陣容低空飛過天安門廣場，并呈現(xiàn)4大亮點。②一是多型新機首次受閱。從機型來看，即將受閱的戰(zhàn)機很多是首次亮相閱兵場。特別是一些新型戰(zhàn)機，作為中國軍隊現(xiàn)役主戰(zhàn)機型，是應對高端戰(zhàn)爭的新銳和重器。這些裝備的集中亮相，充分體現(xiàn)中國軍隊高新武器裝備的最新發(fā)展水平，也充分展示人民軍隊懾阻強敵、制勝空天的強大力量底氣。③二是梯隊編成體系聯(lián)合。這次閱兵活動中，空中梯隊將以作戰(zhàn)體系編成，涵蓋陸、海、空3個軍種預警指揮、戰(zhàn)略投送、對面打擊等多域作戰(zhàn)力量。此外，各梯隊還將按照實戰(zhàn)要求混合編組，有的梯隊編有多種機型，還有不少機型掛載武器裝備受閱，凸顯要素融合、體系聯(lián)合。④三是受閱部隊代表性強。部分受閱部隊歷史厚重，戰(zhàn)功卓著，有在革命戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英模單位，也有奮飛新時代的典型代表。此外，即將受閱的飛行員中還有多位“金頭盔”“金飛鏢”獲得者。⑤四是凸顯紀念主題?？罩刑蓐爩⒕o貼“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來”主題，通過懸掛旗幟和標語、組成特定數(shù)字編隊隊形，營造濃厚的紀念氛圍，宣示中國人民愛好和平、人民軍隊捍衛(wèi)和平的堅定立場決心。（刊載于“新華社”，2025.8.25，有刪改）（1）請你為這則消息擬寫一個標題。（2）作為一個關心家事、國事、天下事的中學生，你對如此盛大的活動熱切關注。請你就抗日戰(zhàn)爭勝利80周年大閱兵活動的紀念主題，發(fā)表感言?！敬鸢浮浚?）示例：抗戰(zhàn)勝利80周年閱兵空中梯隊將呈現(xiàn)四大亮點。（2）示例：抗日戰(zhàn)爭勝利80周年大閱兵活動，讓我深刻銘記了那段歷史，緬懷了先烈們的英勇犧牲。和平來之不易，我們應倍加珍惜。同時，這也激勵著我們?yōu)殚_創(chuàng)更加美好的未來而努力奮斗。【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫新聞標題。新聞的標題可以根據(jù)新聞的導語來擬定，并且按照“對象＋事件”的形式進行概括。根據(jù)導語部分“新華社北京8月25日電抗戰(zhàn)勝利80周年閱兵活動臨近，記者從空中梯隊獲悉，本次受閱的空中梯隊涵蓋我軍聯(lián)合作戰(zhàn)主體空中力量。屆時，陸、海、空軍戰(zhàn)機將以強大陣容低空飛過天安門廣場，并呈現(xiàn)4大亮點”可知，新聞主體：抗戰(zhàn)勝利80周年閱兵。新聞事件：本次閱兵中，空中梯隊將呈現(xiàn)四大亮點。據(jù)此擬寫為：抗戰(zhàn)勝利80周年閱兵空中梯隊將呈現(xiàn)四大亮點?！拘?詳解】本題考查主觀表達。開放性試題，首先明確紀念主題核心：銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來。其次結(jié)合中學生身份，既要體現(xiàn)對歷史的敬畏，引用抗戰(zhàn)相關的精神內(nèi)核，如“浴血奮戰(zhàn)”“民族脊梁”，又要表達青年擔當。最后語言需莊重真摯，既有情感共鳴，又有行動表態(tài)，符合感言的感染力與號召力。示例：當抗日戰(zhàn)爭勝利80周年大閱兵的步伐踏響，我心中滿是崇敬與感慨。80年前，無數(shù)先烈浴血奮戰(zhàn)，用生命筑起民族脊梁，換來了今日的山河無恙；80年后，我們在閱兵式上回望歷史，是為了銘記那段不屈的歲月，緬懷犧牲的英雄。作為新時代中學生，我們深知和平來之不易，更明白青年肩上的責任。讓我們以先烈為榜樣，傳承愛國精神，努力學習、強國有我，用青春力量守護和平，開創(chuàng)民族復興的美好未來！8.為了加深同學們對“和”文化的認識和理解，椰風中學準備舉辦以“傳承和文化，共筑中國夢”為主題的演講比賽。請你完成以下任務。（1）下面是校學生會草擬的演講比賽的通知，其中有三處錯誤，請找出并改正。通知親愛的同學們：為加深大家對“和”文化的理解，更好地弘揚和傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校決定于7月1日下午3點開展“傳承和文化，共筑中國夢”為主題的演講比賽。歡迎同學們踴躍報名參加。2024年6月20日椰風中學學生會①這則通知有一處格式錯誤，請寫出修改意見。②這則通知內(nèi)容不完整，請寫出修改意見。③這則通知中的畫線句有語病，請寫出修改意見。（2）下面是校學生會制定的演講比賽方案的流程，請你完善活動流程。步驟一：主持人宣布比賽開始→步驟二；_________→步驟三：評委老師打分點評→步驟四：__________【答案】（1）①署名和日期調(diào)應換位置。②應補上比賽的具體地點，如“學校報告廳”。③“弘揚”和“傳承”調(diào)換位置。（2）①.示例：步驟二：選手進行演講比賽②.步驟四：舉行頒獎儀式（或主持人宣布比賽結(jié)束）【解析】小問1詳解】本題考查擬寫通知。通知的格式：①標題，第一行居中寫“通知”或“關于××的通知”；②稱呼，可寫可不寫。如果寫，需換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號；③正文，下一行空兩格寫，內(nèi)容因通知類型而異。④落款，包含署名和日期。署名位于正文右下角，正文下一行右下方寫發(fā)出通知的單位或組織；署名正下方寫明日期。①落款處應單位在上，日期在下。②正文只交代了時間與活動的主題，沒有交代舉行的地點，可在“開展”前加“在學校報告廳”。③畫線句中的“弘揚和傳承”語序不當，改為：傳承與弘揚?！拘?詳解】本題考查設計活動。第一空：主持人宣布比賽開始以后，各位參賽選手就要按賽前確定的順序依次上臺進行自己的演講。第二空：評委老師打分點評，就知道了各位選手的比賽成績與名次，此時應進行頒獎儀式，然后由主持人宣布比賽圓滿結(jié)束。二、閱讀（37分）（一）（12分）閱讀【甲】【乙】下面兩段文言文，回答問題?！炯住俊队洺刑焖乱褂巍贰疽摇魁埦兕}名記秦觀元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才②大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿③，則曰：“以不時至，去矣?！笔窍Γ煊铋_霽④，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏。濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院謁辨才于朝音堂明日乃還。（選自張岱《西湖夢尋》）【注】①龍井：在今浙江杭州市西風篁嶺上，原指山泉。②辨才：法號元靜，和下文的參寥，也是蘇軾的朋友。③籃輿：竹轎。④霽：雨過天晴。9.解釋下列加點詞。（1）念無與為樂者念：（）（2）但少閑人如吾兩人者耳但：（）（3）余自吳興來杭自：（）（4）以不時至，去矣去：（）10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。11.用/給下面句子劃分節(jié)奏。始至壽圣院謁辨才于朝音堂明日乃還12.兩文都寫到了月夜美景，但要表達的情感不一致，請你簡要分析?！敬鸢浮?.①.考慮、想到

②.只是③.從④.離開10.（1）庭院中的月光像積水般澄澈透明，水中藻、荇交錯縱橫，原來是竹柏的影子。

（2）這天晚上，天空晴朗，林間月光明亮，連毫發(fā)都能數(shù)清。11.始至壽圣院/謁辨才于朝音堂/明日乃還。12.甲文借月夜美景表達閑適豁達，乙文通過夜游所見奇景，抒發(fā)對自然之美的喜愛與超脫塵俗的隱逸之趣?！窘馕觥俊緦дZ】兩文皆以月夜漫游為脈，借景抒懷各有千秋?！队洺刑焖乱褂巍芬浴胺e水空明”喻月色，于極簡筆墨中藏曠達，蘇軾與友閑步庭院，在清輝里消解貶謫之悶，閑情中見人生智慧?！洱埦}名記》則鋪陳夜游路徑，從航湖至登山，林月、泉聲、寂寺交織成境，秦觀筆下的月夜清寂幽邃，既顯自然之奇，更透超然物外的心境。兩文一簡一詳，一抒閑愁一寄雅興，均以月色為媒，將個人情志融入景致，盡顯宋代文人寄情山水的審美追求。【9題詳解】本題考查文言詞語解釋。（1）句意：想到?jīng)]有可以共同游樂的人。念：考慮，想到。（2）句意：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。但：只是。（3）句意：我從吳興來到杭州。自：從。（4）句意：因為（你）沒有按時到達，（竹轎）已經(jīng)離開了。去：離開?！?0題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）庭下，庭院中；空明，澄澈透明；藻、荇，均為水生植物，這里指竹柏影；交橫，交錯縱橫。（2）是夕，這天晚上；天宇，天空；開霽，放晴、晴朗；明，明亮；可數(shù)毫發(fā)，連細微毛發(fā)都能數(shù)清?！?1題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：才到達壽圣院，在朝音堂拜見辨才大師，第二天才返回?！笆贾翂凼ピ骸秉c明到達的地點，與后文斷開；“謁辨才于朝音堂”是到達后的行為，“明日乃還”是后續(xù)的時間與動作，中間需斷開。據(jù)以上分析斷句為：始至壽圣院/謁辨才于朝音堂/明日乃還。【12題詳解】本題考查內(nèi)容分析與概括。根據(jù)甲文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，蘇軾以精妙比喻勾勒出月夜庭院的澄澈之美。結(jié)合“但少閑人如吾兩人者耳”的感慨，這月色既是自然景致的寫照，更是他被貶后排遣苦悶的精神寄托，在與友人的閑步中，將仕途失意的悵惘轉(zhuǎn)化為對當下閑適的珍視，盡顯曠達胸襟。根據(jù)乙文“是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)”可知，秦觀筆下的月夜兼具清朗與細膩，而“草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境”的描寫，更將夜游路徑中的幽邃景致推向極致。這般遠離塵囂的靜謐之境，既體現(xiàn)出他對自然奇景的由衷喜愛，也暗含著遠離世俗紛擾、沉醉于山水之間的超然心境，流露出自得的隱逸之趣。【點睛】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜，我解開衣服準備睡覺，這時月光照進門里，（我）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我們一起在庭院中散步。庭院里的月光像積水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？哪一個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。【乙】元豐二年，中秋節(jié)的第二天，我從吳興來到杭州，再向東返回會稽。龍井有位辨才大師，寫信邀請我進山。等到走出城外，太陽已經(jīng)西斜，乘船到普寧寺，遇見道人釋參寥，問他龍井寺派來接我的竹轎在哪里，他說：“因為（你）沒有按時到達，（竹轎）已經(jīng)離開了。”這天晚上，天空放晴，樹林間月光皎潔，連細微的毛發(fā)都能數(shù)清。于是舍棄船只，跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊行走。走出雷峰塔，渡過南屏山，在惠因澗洗腳，進入靈石塢，找到一條小路登上風篁嶺，在龍井亭休息，舀起泉水靠著石頭飲用。從普寧寺到這里，一共經(jīng)過十五座佛寺，都寂靜得聽不到人聲。路邊的屋舍，燈火忽明忽暗，草木茂盛幽深，流水湍急發(fā)出悲鳴之聲，這大概不是人間的境地。走到二更天，才到達壽圣院，在朝音堂拜見辨才大師，第二天才返回。（二）詩歌欣賞（4分）閱讀下面古詩，完成小題。送張判官赴河西[唐]王維單車曾出塞，報國敢邀勛？見逐張征虜①，今思霍冠軍②。沙平連白雪，蓬卷入黃云?？犊虚L劍，高歌一送君。[注]①張征虜：張飛，因功被封征虜將軍。②霍冠軍：霍去病，因功被封冠軍侯。13.下列對詩歌內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫張判官輕車簡從，慷慨出塞，贊嘆了其忠君報國、不計功名的豪情壯志。B.頷聯(lián)連用兩個典故，夸贊朋友能夠像張飛和霍去病一樣立功邊塞，名垂青史。C.尾聯(lián)直抒心聲，感情深厚而復雜，表達了離別的感傷和對朋友遠赴邊關的擔憂。D.本詩寫虛如實，通過想象把人物放在邊塞背景之中，使得形象突出，格調(diào)高昂。14.請結(jié)合全詩，從修辭的角度分析“沙平連白雪，蓬卷入黃云”的作用?！敬鸢浮?3.C14.云影重重如烏鴉遮蔽了太陽，雨聲不斷如飛霜的葉子一般密集。此聯(lián)運用了夸張和比喻的修辭手法，從視覺和聽覺角度，寫出了當時烏云密布大雨驟發(fā)的情景，景色開闊卻也荒涼，暗示出赴河西路途的艱辛.【解析】【導語】這首詩表達了詩人對友人張判官出征邊塞的欣賞與祝福。通過典故暗示張判官的英勇和潛力，描繪了蒼茫的塞外景象，用平沙白雪、黃云蓬草的對比，展現(xiàn)了壯闊的邊塞風光，營造了豪邁的送別氛圍?！?3題詳解】本題考查對詩歌情感的理解。C.尾聯(lián)大意是：你身靠長劍，情緒激昂，我為你高歌一曲，以壯行色。上句寫友人赴邊時的英姿，下句寫自己送行時的豪情。這里沒有叮嚀周至之語，也不見留戀顧盼之態(tài)，字里行間充滿著慷慨報國的意氣和祝友成功的深情，沒有表達感傷和擔憂，反而慷慨高歌為友人壯行。因此本項理解錯誤；故選C?！?4題詳解】本題考查句段的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。內(nèi)容上，“沙平連白雪”展現(xiàn)了邊塞的廣闊與荒涼，而“蓬卷入黃云”則描繪了風沙漫天的景象。這兩句詩共同描繪了邊塞環(huán)境的惡劣，襯托出張判官毅然前往的決心和勇氣，也暗示了戍邊將士面臨的艱苦條件。這兩句詩的景物描寫，渲染了一種蒼涼雄渾的氛圍，與友人即將奔赴邊關的場景相呼應，更顯悲壯。也暗示著詩人對友人的擔憂和對其保家衛(wèi)國精神的敬佩。結(jié)構(gòu)上，這兩句詩承接上聯(lián)對張判官的贊揚，通過描寫邊塞景象，引出下文詩人“慷慨倚長劍，高歌一送君”的激動之情，使情感表達更具層次感。這兩句詩通過渲染悲壯的氛圍，為下文詩人對友人的鼓勵和期望做了鋪墊，使“慷慨倚長劍，高歌一送君”的抒情顯得更加自然，也更加震撼人心。（三）課外閱讀（9分）尋找堅守的答案①清晨5點20分，天還沒亮，整個縣城都還在睡夢之中。②云南麗江華坪女子高級中學，女生宿舍，一扇窗子亮了。隨后，門“吱呀”一聲開了一道縫，校長張桂梅從女生宿舍走了出來。她輕輕帶上門，一手拿著手電筒，一手扶著欄桿，斜著身子慢慢向樓下走去。③5點30分，張桂梅到達教學樓下。從一樓到四樓，走一段路，歇一會兒，把走廊上的燈打開。然后，張桂梅用小喇叭喊：“姑娘們，起床讀書了！快點，要遲到了！”④晚上，張桂梅再次拿起小喇叭對著宿舍樓喊：“姑娘們！休息了！”然后，把燈一盞盞關掉，整個校園頓時安靜下來。⑤小喇叭貫穿學校的每一天，喊起床，喊早讀，喊宣誓，喊唱歌，喊吃飯，喊午休，喊晚休……張桂梅是學校第一個起床的老師，也是最后一個休息的老師。自辦校起，已經(jīng)堅持了12年。⑥一位老師的理想是什么？一個共產(chǎn)黨員的初心是什么？讓我們沿著時光溯流而上，尋找答案。⑦2001年起，張桂梅義務兼任華坪縣福利院院長。福利院里有一些是被遺棄的女嬰，看著這些孤兒，張桂梅陷入了沉思……終于，張桂梅說出了她的夢想：辦一所免費的女子高中，讓山區(qū)的女孩不因貧窮而失學。⑧旁人紛紛勸她，你這身體，先保重自己要緊。創(chuàng)辦免費高中哪是一件容易的事？2002年起，張桂梅為創(chuàng)辦一所免費的女子高中走上了漫長而艱辛的募捐路。很多時候，募捐一天一無所獲，還要倒貼交通費、住宿錢，張桂梅疲憊地看著城市里閃爍的燈火淚流滿面。⑨轉(zhuǎn)機于2007年出現(xiàn)。那一年，張桂梅當選為黨的十七大代表，記者對張桂梅做了采訪。后來，關于張桂梅的報道見諸報端，引起了社會的普遍關注。在各級黨委政府的共同努力和社會各界的關心支持下，張桂梅夢寐以求的免費女子高中——華坪女子高中終于在2008年9月1日開學，并迎來第一批100名貧困女生。⑩可是還沒等到首屆學生畢業(yè)，張桂梅再次遭受挫敗。17名教師，9名選擇離開。條件差、壓力大、要求高，教師隊伍眼看就要解散。更讓張桂梅喪氣的是，6名學生也提出轉(zhuǎn)學。張桂梅的情緒低落到了極點，難道女高真要解散了？?張桂梅怔怔地看著窗外，一只蝴蝶在窗臺上飛飛停停，這是當?shù)厣嚼锍Ｒ姷囊环N小蝴蝶，雖然普通，卻是那么輕盈自在。張桂梅觸景生情，忍不住熱淚滾滾。?在整理教師檔案時，張桂梅意外地發(fā)現(xiàn)，留下的8名教師中有6名是黨員。這讓她一下子看到了希望。張桂梅決定連夜開會，把6名教師黨員集中起來。張桂梅說，今天加上我，有7名黨員，我們難道還要離開嗎？我們可以走，但這些學生能去哪里？我們有退路，但這些學生能退到哪里？大家聽了，淚光閃閃，都說，張老師別說了，我們不走，你說怎么干就怎么干。張桂梅說，那好！我們向黨旗宣誓，一定要把女子高中辦下去，一定要把大山里的女孩送進大學！?實踐證明，這個教育理念成功了。3年后，第一批學生畢業(yè)，堅持到最后參加高考的有96名學生，她們?nèi)靠忌狭舜髮W。?高考放榜那天，師生們熱情擁抱，張桂梅找個角落，蹲在地上掩面而泣。?大地無言，青山為證。這些大山里的女孩，在這里振翅起飛了！迄今為止，華坪女高幫助1804名大山里的孩子圓了大學夢。?如今，患有多種疾病的張桂梅已經(jīng)64歲，身體大不如從前，走路小步蹣跚，就連從椅子上起來都要人攙扶。可她每天都在學校守著孩子們，靜靜地看著她的學生們。?她說，我要讓姑娘們感到，我在守著她們咧！?畢業(yè)的孩子說，我們想您了怎么辦？她說，想我，就看看遠處的山，看看天上的云。?她也想孩子們?？伤裁匆膊徽f，只是站在窗前，看著山中的蝴蝶翩翩起舞……（選自《人民日報》2021年2月8日）15.賞析下列加點詞語的表達效果。小喇叭貫穿學校的每一天，喊起床，喊早讀，喊宣誓，喊唱歌，喊吃飯，喊午休，喊晚休……16.高考揭榜時，張桂梅為什么會“掩面而泣”？17.第?和?兩處寫到了“蝴蝶”，請結(jié)合文中對“蝴蝶”的描寫分別揣摩張桂梅校長兩個時期怎樣的心理。18.華坪女高的校訓是“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑；我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫”。從華坪校訓和張桂梅校長身上，你能受到哪些啟示？【答案】15.連用幾個“喊”字，寫出了張桂梅校長對學生學習和生活中每件小事的關注，表現(xiàn)出張校長不辭辛勞、忘我工作的高度的責任感，表達了作者對張校長的贊美之情。16.她既為第一批參加高考的96名學生全部考上了大學，喜極而泣；也為自己這些年堅持走過的不畏艱難、堅守夢想的辛酸歷程，心中酸楚，五味雜陳。17.第?段張校長看到眼前“蝴蝶在窗臺上飛飛停停”，想到女高創(chuàng)辦伊始便遭受重創(chuàng)，山中女孩可能又有輟學危機，心中擔憂惆悵、情緒低落；小蝴蝶“輕盈自在”，讓張校長想到大山里的女孩就像這一只只小蝴蝶，應該在夢想的天空中自由地飛翔，心中也有堅定不能放棄的信念。第?段張校長看見“翩翩起舞”的蝴蝶，想到女高為越來越多的山中女孩提供了上學的機會，她們走出大山，自由闖蕩，內(nèi)心感到寬慰，充滿期待與欣慰。18.示例：人要拒絕平庸，努力向上；要樹立遠大目標，實現(xiàn)自我價值；要認識自我，準確定位人生。【解析】【導語】這篇記敘文以細膩的筆觸刻畫了張桂梅校長的教育堅守。文章通過“小喇叭”“蝴蝶”等意象串聯(lián)，展現(xiàn)了從辦學困境到桃李滿園的感人歷程。作者運用時間線索和數(shù)字對比形成強烈反差，突出主人公的奉獻精神。結(jié)尾以“看山看云”的對話收束，余韻悠長，升華了教育者“化作春泥更護花”的崇高境界。【15題詳解】本題考查詞句的賞析。結(jié)合第③段“5點30分，張桂梅到達教學樓下。從一樓到四樓，走一段路，歇一會兒，把走廊上的燈打開。然后，張桂梅用小喇叭喊：‘姑娘們，起床讀書了！快點，要遲到了！’”可知，張桂梅每天第一個起床，用小喇叭喊學生們起床；結(jié)合第④段“晚上，張桂梅再次拿起小喇叭對著宿舍樓喊：‘姑娘們！休息了！’然后，把燈一盞盞關掉，整個校園頓時安靜下來”可知，每天張校長用小喇叭督促學生睡覺，自己最后休息；“小喇叭貫穿學校的每一天，喊起床，喊早讀，喊宣誓，喊唱歌，喊吃飯，喊午休，喊晚休……”，在這句話中一連出現(xiàn)了七個“喊”字，用總結(jié)的句子生動傳神地寫出了張桂梅校長的小喇叭的作用，寫出了張校長對學生學習和生活中每件小事的關注，形象地表現(xiàn)出張校長為了學生，不辭辛勞、忘我工作的高度的責任感，表達了作者對張校長的贊美、敬佩之情?！?6題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第?段“實踐證明，這個教育理念成功了。3年后，第一批學生畢業(yè)，堅持到最后參加高考的有96名學生，她們?nèi)靠忌狭舜髮W”可知，張校長的堅持有了回報，她非常高興，“掩面而泣”是她為第一批參加高考的96名學生全部考上了大學，喜極而泣；根據(jù)第⑧段“2002年起，張桂梅為創(chuàng)辦一所免費的女子高中走上了漫長而艱辛的募捐路”，第⑨段“在各級黨委政府的共同努力和社會各界的關心支持下，張桂梅夢寐以求的免費女子高中——華坪女子高中終于在2008年9月1日開學，并迎來第一批100名貧困女生”和第⑩段“可是還沒等到首屆學生畢業(yè)，張桂梅再次遭受挫敗。17名教師，9名選擇離開。條件差、壓力大、要求高，教師隊伍眼看就要解散。更讓張桂梅喪氣的是，6名學生也提出轉(zhuǎn)學”可知，張桂梅校長的辦學路非?？部?，募捐資金，遭受教師離職、學生轉(zhuǎn)學，堅持到最后，參加高考的學生都考上了大學，“掩面而泣”也是張校長為自己這些年堅持走過的不畏艱難、堅守夢想的辛酸歷程而流淚，所有的付出都值得?！?7題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與人物心理。根據(jù)第⑧段“2002年起，張桂梅為創(chuàng)辦一所免費的女子高中走上了漫長而艱辛的募捐路”和第⑩段“可是還沒等到首屆學生畢業(yè)，張桂梅再次遭受挫敗。17名教師，9名選擇離開。條件差、壓力大、要求高，教師隊伍眼看就要解散。更讓張桂梅喪氣的是，6名學生也提出轉(zhuǎn)學”可知，張桂梅校長的辦學路十分艱辛；根據(jù)第?段“一只蝴蝶在窗臺上飛飛停停，這是當?shù)厣嚼锍Ｒ姷囊环N小蝴蝶，雖然普通，卻是那么輕盈自在”可知，此時，張校長看到蝴蝶想到自己，想到自己的學校；“蝴蝶”既象征著張桂梅校長辦學的坎坷經(jīng)歷，“蝴蝶”的“飛飛停?！睂邉?chuàng)辦之初經(jīng)歷的挫折，看到“飛飛停?！钡暮?，想到離職的老師、轉(zhuǎn)學的學生，張校長心里是憂郁惆悵的，情緒是低落的；但小蝴蝶也有“輕盈自在”的一面，這“輕盈自在”的“蝴蝶”象征著在華坪女子高級中學就讀的學生們的未來，她們的未來將是一片坦途，這時張校長心里是充滿著繼續(xù)運營學校的堅定信念。根據(jù)第?段“大地無言，青山為證。這些大山里的女孩，在這里振翅起飛了！迄今為止，華坪女高幫助1804名大山里的孩子圓了大學夢”可知，張校長的學校辦起來了，而且越辦越好；第?段“看著山中的蝴蝶翩翩起舞……”，“翩翩起舞”的不僅是蝴蝶，還有考上大學的山中女孩們，她們的未來也將“翩翩起舞”，煥發(fā)光彩；張校長看見“翩翩起舞”的蝴蝶，想到女高為越來越多的山中女孩提供了上學的機會，她們將會走出閉塞的大山，到自由的社會上去闖蕩，有屬于自己的一片天地，此時張校長的心理是欣慰、期待與自豪的。【18題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與閱讀后的啟示。華坪女高的校訓是“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑；我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫”的意思：我生來就像高山一樣偉岸，而不是像溪流那樣平凡無奇；我渴望站在眾多山峰的最高處，向下俯視那些平庸的山谷和溝壑。我生來就是人杰，我希望站在偉人的肩上，去藐視那些卑微的懦夫。這幾句話是張桂梅校長期望學生提高自信，拒絕平庸，努力向上，成就不凡。要堅信自己生而不凡，是“高山”，是“人杰”，絕非溪流與草芥；俯視“平庸的溝壑”，藐視“卑微的懦夫”告訴學生拒絕平庸；勇于攀登“群峰之巔”，站在“偉人之肩”告訴學生要樹立理想，激發(fā)斗志，發(fā)揮潛力，努力向上，成就不凡。示例：人不可以被環(huán)境所限制，即使出身于平庸困苦的環(huán)境，也要勇于拒絕平庸，努力向上；內(nèi)心只有樹立了遠大目標，才能夠明確自己的人生，實現(xiàn)自我價值。（三）課外閱讀（12分）寒霜枝頭柿子紅程霖①時至歲末，歲月微涼。薄霧中，黧黑枯瘦的枝頭掛著一個個紅彤彤的柿子，沉甸甸地壓彎了纖細的樹枝。一只停歌在枝頭的寒鴉振翅遠飛，柿子隨之上下顫動。②阿婆的院子里有一株柿子樹，不知道是什么時候種下的，自我記事起，它就在那里。彎彎扭扭的枝丫幾乎遮住了三分之一個院子，尤其是在秋去冬來之時，萬物休，樹葉落盡，黑黢黢的枝丫上密密麻麻掛滿了被霜打紅的柿子。③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻嶺里的一個小村落，家中姊妹眾多，為了分擔家庭重擔，護弟弟妹妹們讀書，她不得不休學在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田間地頭。阿婆熬過漫長的饑荒歲月，挨過沉重的農(nóng)耕生活?；楹?，和阿公養(yǎng)育了一眾兒女。無論生活如何艱苦，阿婆都維持著最大的體面，干凈、整潔、勤勞、堅忍、樂觀。生活終于到了平順的時候，但兒女們就像鳥兒一般飛出了山坳坳，留阿婆孤零霉地守在那片故土上，那幾間老房里，那一棵老柿子樹旁。④小時候，每當柿子成熟時，阿婆就會帶著我，拿著長長的竹竿在柿子樹下敲柿子，“咚”！掉下一個，砸在泥地上，出現(xiàn)一個淺淺的小窩。我飛快地跑過去，用衣角擦擦泥，放進小竹籃里。阿婆笑盈盈地看著我，眼角的皺紋逐漸延伸，笑意像漣漪般在臉上一層層暈開?！奥c跑啊，慢點?！睅讉€回合，小竹籃就滿了。山間、屋前、樹下都蕩漾著歡樂的氣氛。新摘的柿子不能吃，太澀。阿婆是攪柿子的能手，她搬出壇子，把硬柿子洗凈，放入壇中。再加入鹽水，壓好壇蓋，幾天后，柿子就會變軟。咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在記憶里，歷久彌新。⑤彼時，阿公還在世時。兩位老人在山中相互依偎，守護彼此。又是一年秋意濃，寒霜枝頭柿子紅。電話中，阿公對我說：“阿婆怕鳥偷柿子吃，經(jīng)常拿著竹竿在樹下照看哩。”老人們總盼著兒孫們放假能回老家，能吃上幾個新鮮的柿子。山中歲月長，長不過綿長的牽掛，霜降露水重，重不過深沉的惦念。柿子樹下那個苦苦等待的佝僂的身軀，在夕陽下被時光拉得老長老長。⑥霜起柿子紅，柿柿如意，事事如意，只是世上事，焉能事事如意？柿子依舊年年紅，可再也不見樹下阿婆。⑦又是一年寒秋，院子里的柿子樹上又掛滿了紅彤彤的柿子，阿婆因為心梗毫無預兆地在那張木床上永遠地睡去。面容安詳、平和得宛如嬰孩，辛勞、寒苦的一生由此終結(jié)。門前，瑟瑟山風吹落百葉，枝頭柿子亦如鮮紅的嘴唇，述說又一個生命萎落的故事。想起阿婆生前說，“地上走一個人，天上就多了一顆星星。人離去就會升到天空，變成星星給走夜道的人照個亮?！敝︻^的柿子也像是一盞益次第點亮的燈籠，為阿婆照亮了西去的路。⑧柿子依舊年年紅，阿婆卻不在了，故鄉(xiāng)也就遠了。而今，拿起一枚超市里購得的柿子，透過陽光，可以清晰地看見里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一條條紋路。順著果肉中的紋路，似乎又回到了闊別已久的故鄉(xiāng)，回到了那一段段往日歲月，見到站在柿子樹下微笑的阿婆。（選自2022年11月28日《齊魯晚報》，有刪改）19.通讀全文，根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。（1）小時候，阿婆帶我敲柿子，給我們攬柿子吃。（2）___________（3）又一年寒秋，阿婆離世，柿子照亮阿婆西去的路。（4）__________20.品味語言，回答下面問題。（1）從人物描寫的角度，賞析第④段畫線句。阿婆笑盈盈地看著我，眼角的皺紋逐漸延伸，笑意像漣漪般在臉上一層層暈開。（2）結(jié)合語境，賞析第④段中加點詞語。咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在記憶里，歷久彌新。21.結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第⑧段畫線句“順著果肉中的紋路，似乎又回到了闊別已久的故鄉(xiāng)，回到了那一段段往日歲月，見到站在柿子樹下微笑的阿婆”的理解。22.有人認為，第③段可以刪去。你同意這個說法嗎？請結(jié)合全文談談你的理解?！敬鸢浮?9.①.彼時，阿婆照看柿子，盼望兒孫回家吃柿子。②.而今，超市購買柿子，似乎回到故鄉(xiāng)，再見阿婆。20.（1）①運用神態(tài)描寫，②通過描寫阿婆看我時笑盈盈的樣子，生動具體地寫出了外婆的慈祥和藹，③表現(xiàn)了外婆對我的關愛。（2）①擬人，②指柿子的甜味在我的味蕾上舞動，③表現(xiàn)了柿子的香甜美味，讓我印象深刻。21.拿起柿子，我想起了故鄉(xiāng)、童年的時光還有疼愛我的阿婆。移情于物，表達了我對故鄉(xiāng)、童年時光特別是外婆的懷念之情?？偨Y(jié)全文，深化主旨。22.不同意。第③段是插敘，交代了阿婆寒苦的一生，卻始終維持著最大的體面，干凈、整潔、勤勞、堅忍、樂觀，使阿婆的形象更加豐滿，為下文敘寫阿婆的故事做鋪墊，表達我對阿婆的敬愛和贊美之情。同時豐富了文章內(nèi)容，使主題更加突出。【解析】【導語】這篇文章通過對柿子樹的描寫，傳達對已故祖母深切的懷念。祖母用勞動與愛灌溉生活，柿子樹成為她生命歷程的見證。作者借柿子的紅來象征生命的充盈與圓滿，同時又訴說生活的不完美和對祖母的思念。文章語言細膩，情感真摯，通過柿子的年年紅，揭示著生命的流逝，也寄托對故鄉(xiāng)和親情的眷戀。情感流露自然，卻又引發(fā)讀者深思。【19題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與概括。第一空，根據(jù)第⑤段“彼時，阿公還在世時。兩位老人在山中相互依偎，守護彼此?！⑵排馒B偷柿子吃，經(jīng)常拿著竹竿在樹下照看哩。老人們總盼著兒孫們放假能回老家，能吃上幾個新鮮的柿子”可知，彼時阿公阿婆相互陪伴，阿婆會在柿子成熟時照看柿子，防止鳥偷吃，她內(nèi)心盼著兒孫們能回老家吃柿子，體現(xiàn)了她對兒孫的牽掛和盼望。故概括為：彼時，阿婆照看柿子，盼望兒孫回家吃柿子。第二空，根據(jù)第⑧段“而今，拿起一枚超市里購得的柿子，透過陽光，可以清晰地看見里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一條條紋路。順著果肉中的紋路，似乎又回到了闊別已久的故鄉(xiāng)，回到了那一段段往日歲月，見到站在柿子樹下微笑的阿婆”可知，如今在超市買柿子，看到柿子里的紋路就仿佛回到故鄉(xiāng)，回到過去與阿婆相處的時光，再次見到阿婆，表達了對阿婆的思念以及對過去美好時光的懷念。故概括為：而今，超市購買柿子，似乎回到故鄉(xiāng)，再見阿婆?！?0題詳解】本題考查詞句賞析。（1）從描寫的角度來看，“笑盈盈”“眼角的皺紋逐漸延伸，笑意像漣漪般在臉上一層層暈開”是對外婆的神態(tài)描寫?！靶τ鄙鷦有蜗蟮孛枥L出阿婆看著“我”時滿臉笑容、和藹可親的模樣，“眼角的皺紋逐漸延伸，笑意像漣漪般在臉上一層層暈開”則細膩地刻畫了阿婆笑容的狀態(tài)，從皺紋的變化到笑意的擴散，讓阿婆的慈祥形象更加具體可感。這些描寫充分表現(xiàn)了阿婆對“我”的關愛之情，她看著“我”去撿柿子時的眼神和表情，充滿了溫暖和喜悅，體現(xiàn)了阿婆和“我”之間深厚的祖孫情。（2）“舞蹈”是動詞，即跳舞、舞動的意思，這里用“柿子的甜，舞動在味蕾上”把柿子的甜味人格化，運用擬人修辭，寫柿子的甜味在“我”的舌尖上跳動，生動形象地寫出了柿子的香甜，給我不一般的甜蜜感受?！?1題詳解】本題考查中的句子的理解。根據(jù)第④段“小時候，每當柿子成熟時，阿婆就會帶著我，拿著長長的竹竿在柿子樹下敲柿子……山間、屋前、樹下都蕩漾著歡樂的氣氛”可知，柿子承載著“我”小時候與阿婆一起在故鄉(xiāng)生活的快樂回憶，那時候阿婆帶著“我”敲柿子、攪柿子，充滿了溫馨和歡樂。根據(jù)第⑦段“阿婆因為心梗毫無預兆地在那張木床上永遠地睡去……枝頭柿子亦如鮮紅的嘴唇，述說又一個生命萎落的故事”，柿子便成為了“我”懷念阿婆的寄托。當“我”拿起超市里的柿子，看到果肉中的紋路，就仿佛順著這紋路穿越時空，回到了闊別已久的故鄉(xiāng)，回到了那些有阿婆陪伴的往日歲月，再次見到站在柿子樹下微笑的阿婆。這體現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)的深深眷戀，對童年美好時光的懷念以及對阿婆無盡的思念之情。這句話在文章結(jié)尾處，也起到了總結(jié)全文的作用，將“我”對故鄉(xiāng)、童年、阿婆的情感進行了集中表達，進一步深化了文章的主旨，即對逝去的親人和美好時光的緬懷與眷戀?！?2題詳解】本題考查段落的作用。首先表達自己的觀點：不能刪去，然后結(jié)合文段內(nèi)容來分析原因。從記敘順序角度來看，第③段“阿婆一生寒苦，出生在崇山峻嶺里的一個小村落，家中姊妹眾多，為了分擔家庭重擔，護弟弟妹妹們讀書，她不得不休學在家”是