2026屆福建省福州格致中學高二生物第一學期期末聯(lián)考模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關遺傳學概念的理解，正確的是（）A.伴性遺傳：在某一性狀上，異性個體基因型相同表現(xiàn)型卻不同的現(xiàn)象B.顯性性狀：某一性狀的兩個純合親本雜交，子一代顯現(xiàn)出來的性狀C.性狀分離：具有相同表現(xiàn)型的親本雜交，子代出現(xiàn)了兩種及以上表現(xiàn)型D.復等位基因：姐妹染色單體的同一位置上存在兩個以上的等位基因2．下列有關生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（）A.太陽光來源于地球以外，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分B.硝化細菌是自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者C.病毒是異養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者D.蚯蚓是需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者3．生態(tài)農業(yè)是一種集約化經營的農業(yè)發(fā)展模式，對植物秸稈的深度利用是其重要特點之一，如可利用秸稈作飼料、生產酒精或培育蘑菇等。下列有關敘述中，正確的是（）A.生態(tài)農業(yè)變廢物為資源，減少了資源浪費和環(huán)境污染B.將秸稈作飼料喂養(yǎng)牲畜時，秸稈中的能量會全部流入牲畜體內C.在“植物→蘑菇→人”這條食物鏈中，人處于第三營養(yǎng)級D.生態(tài)農業(yè)實現(xiàn)了物質和能量的循環(huán)利用，提高了生產效益4．下圖表示利用棉花葉肉細胞原生質體培養(yǎng)進行遺傳改良的過程，據(jù)圖分析不正確的是（）A.①過程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶的混合物處理B.③過程能定向誘導原生質體產生優(yōu)良性狀的突變C.②過程中葉肉細胞失去了其特有的結構和功能D.④過程需用適宜配比的生長素和細胞分裂素處理5．人體中血漿、組織液和淋巴等構成了細胞賴以生存的內環(huán)境，下列敘述錯誤的是（）A.血漿和組織液都有運輸氧氣的作用B.血漿和淋巴都是免疫細胞的生存環(huán)境C.血紅蛋白主要存在于血漿和組織液中D.組織液中的蛋白質濃度低于血漿中的蛋白質濃度6．研究發(fā)現(xiàn)，日光照射實驗動物皮膚后會使其血液里的一種化學物質（UCA）含量大幅増加，且UCA可進入大腦神經細胞內并轉化成谷氨酸。細胞內的谷氨酸在運動皮層以及海馬區(qū)的神經末梢釋放，并能激活相關的腦內神經環(huán)路，從而增強運動學習能力以及物體識別記憶能力。下列推斷正確的是（）A.光照可促進UCA在內環(huán)境中轉化成谷氨酸B.上述動物識別物體的記憶屬于長時記憶C.上述學習和記憶能力可能由單一腦區(qū)控制D.抑制谷氨酸合成可能會使實驗動物的記憶力下降二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）隨著天氣變冷，甲、乙兩地爆發(fā)了流感病毒引起的流行性感冒。為研制相應的疫苗，某藥物研究所從甲、乙兩地分別提取病毒樣本（甲地：m型病毒；乙地：n型病毒），在某種哺乳動物體內進行注射實驗，觀察到機體內的抗體水平的變化情況如下圖所示。請分析回答問題：（1）機體內首次產生抗體，首先需要___________和___________兩個信號激活B細胞，并在由_________產生的細胞因子的促進作用下，最終由漿細胞產生和分泌。（2）流感病毒侵入機體細胞后，首先需要靶細胞、輔助性T細胞等使___________細胞活化，該細胞使靶細胞裂解釋放抗原，最終由抗體或其他免疫細胞消滅?？贵w的作用是___________。（3）研究人員在實驗中第二次注射的是___________；第三次注射后機體內參與免疫反應的細胞主要是___________。（4）實驗中第三次注射后，曲線的差異___________（填“能”或“不能”）說明機體對哪種流感病毒的免疫反應更加強烈，理由是___________。（5）疫苗不必包含一個完整的病原體，原因是______________________；注射流感疫苗后人體內發(fā)生了___________（填“細胞免疫”、“體液免疫”或“細胞免疫和體液免疫”）反應，從而實現(xiàn)了人體對流感病毒的免疫預防。8．（10分）在2019年女排世界杯比賽中，中國女排以十一連勝的驕人成績奪得了冠軍，成功衛(wèi)冕，為祖國和人民贏得了榮譽。比賽中，通過神經—體液調節(jié)，隊員機體內會發(fā)生一系列的生理變化，回答下列問題：（1）賽場上，隊員看到排球飛來，迅速做出接球的動作，這一反射的高級中樞位于_____，該反射發(fā)生時，興奮在傳入神經纖維上的傳導方向是_____向的，運動員在發(fā)球的瞬間，在突觸小體上完成的信號轉換為_______。（2）激烈比賽會使隊員出現(xiàn)體溫有所升高的現(xiàn)象，原因是產熱量___散熱量（>、<或=）的結果。運動員大量出汗，丟失水分會導致細胞外液滲透壓升高，引起垂體_____，以維持體內水分相對平衡。隨著能量的消耗，運動員血糖濃度降低，交感神經末梢會釋放去甲腎上腺素，與胰島A細胞膜上受體結合，胰高血糖素分泌增加，促進______。（3）隊員看到對方發(fā)球而過度緊張時，在大腦皮層相關部位的影響下，下丘腦中的一些細胞合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素增加，最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素，促進細胞代謝。當甲狀腺激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調節(jié)作用稱為______。比賽結束，隊員的情緒暫時不能恢復，說明與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)具有______的特點。（4）突觸前膜釋放的神經遞質與突觸后膜上特異性受體結合，可提高突觸后膜對某些離子的通透性，若促進Na＋內流，則引起后一個神經元興奮，若促進Cl－內流，則引起后一個神經元抑制，為探究乙酰膽堿作用于某種神經元后，引起該神經元興奮還是抑制，生物興趣小組做了如圖所示實驗：在突觸間隙注入一定量的乙酰膽堿，觀察電表指針偏轉方向，若電表指針________，則說明乙酰膽堿引起該神經元興奮；若電表指針________，則說明乙酰膽堿引起該神經元抑制。9．（10分）下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分中，圖中只體現(xiàn)了兩種成分，未體現(xiàn)的另兩種成分是：________________。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中鷹占____個營養(yǎng)級，食蟲昆蟲和蛙之間的關系是_______________________。（3）分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動狀況，應從____________________開始。若該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率平均為10％，假設第一營養(yǎng)級的同化能量是2×107kJ，則鷹最終獲得的最大能量值是_____________。（4）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，碳主要以________的形式從無機環(huán)境進入生物群落，在生物群落內，能量沿______________流動，能量的載體是____________。（5）這個生態(tài)系統(tǒng)中動物___________（填“有或無”）分層現(xiàn)象。10．（10分）下圖甲是特異性免疫的部分過程圖，圖乙為一種樹突狀細胞（DC細胞）參與免疫過程的示意圖。請據(jù)圖回答：（1）免疫系統(tǒng)能消滅侵入體內的病菌，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的___________功能。物質Ⅱ的化學本質為___________。（2）細胞B、C、D中分化程度最高的是___________，具有特異性識別功能的是___________。（填字母）（3）DC細胞處理抗原后，細胞外出現(xiàn)特定的物質能與輔助性T細胞外的受體相結合，激活信號分子（S1、S2），從而激發(fā)輔助性T細胞出現(xiàn)免疫效應，此過程說明了細胞膜具有__________的功能。具有攝取、處理及呈遞抗原能力的細胞，除DC細胞外還有圖甲中細胞__________（填字母）等。（4）DC免疫療法是通過采集患者自體的外周血液，在體外誘導培養(yǎng)出大量DC細胞，使之負載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者。這些DC細胞進入患者體內后，還可誘導細胞毒性T細胞迅速產生__________精確殺傷腫瘤細胞，同時，還能使機體產生免疫記憶，具有防止腫瘤復發(fā)的功效，該免疫過程屬于__________免疫。11．（15分）為探究不同濃度的沙棘黃酮對糖尿病小鼠空腹血糖濃度的影響，某小組進行了如下實驗：實驗步驟：第一步：取40只大小相似的剛剛處理得到的人工糖尿病小鼠，隨機均分為4組，并編號為甲、乙、丙、丁，并測定每組小鼠空腹血糖濃度。第二步：給甲、乙、丙組小鼠分別用灌胃器灌胃3μmol/L、10μmol/L、30μmol/L的沙棘黃酮溶液（用生理鹽水配制而成）2mL，給丁組__①__。第三步：在相同，且適宜的條件下飼養(yǎng)。分別在2周末、4周末、6周末用血糖測定儀測定各組空腹血糖濃度。實驗結果：實驗分組給藥前空腹血糖/（mmol·L-1）給藥后空腹血糖/（（mmol·L-1）2周末（與給藥前比較）4周末（與2周末比較）6周末（與給藥前比較）甲組17.5明顯升高明顯升高無顯著差異乙組17.4明顯升高無顯著差異明顯降低（明顯高于正常數(shù)值）丙組17.3無顯著差異無顯著差異明顯降低（接近正常數(shù)值）丁組17.7明顯升高明顯升高明顯升高（接近2周末數(shù)值）（1）上述實驗步驟中①是指__________________。（2）該實驗每組用10只小鼠，而不用1只小鼠進行實驗的目的是__________________。給小鼠不斷地飼喂含糖量高的食物，可使其分泌較多的胰島素，使組織細胞膜上的__________________對胰島素的敏感程度降低，從而構建人工糖尿病小鼠。（3）糖尿病小鼠體內降低血糖濃度的激素是_______，該激素通過__________________途徑來調節(jié)血糖的去向。（4）由實驗結果可得出的結論是______________________________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】1、顯性性狀：當兩個具有相對性狀的純合親本雜交時，子一代顯現(xiàn)出來的性狀。隱性性狀：當兩個具有相對性狀的純合親本雜交時，未顯現(xiàn)出來的性狀。2、性狀分離：在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。3、伴性遺傳：由性染色體上的基因所控制性狀的遺傳總是和性別相關聯(lián)的現(xiàn)象。4、復等位基因：同源染色體的某個相同座位上的等位基因超過2個以上?！驹斀狻緼、伴性遺傳：由性染色體上的基因所控制性狀的遺傳總是和性別相關聯(lián)的現(xiàn)象，A錯誤；B、顯性性狀：當兩個具有相對性狀的純合親本雜交時，子一代顯現(xiàn)出來的性狀，B錯誤；C、性狀分離：具有相同表現(xiàn)型的親本雜交，子代出現(xiàn)了兩種及以上表現(xiàn)型或顯性性狀和隱性性狀同時出現(xiàn)的現(xiàn)象，C正確；D、復等位基因：同源染色體的某個相同座位上的等位基因超過2個以上，D錯誤。故選C。2、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)組成成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者。生態(tài)系統(tǒng)的功能是由生產者、消費者和分解者三大類群來承擔的。【詳解】A、太陽能屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分中的非生物物質和能量，A錯誤；B、硝化細菌是化能自養(yǎng)生物，屬于生產者，B正確；C、病毒是專性寄生的生物，屬于消費者，C錯誤；D、蚯蚓分解腐爛變質的物體，屬于分解者，D錯誤。故選B。3、A【解析】1、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。2、生產者和消費者參與食物鏈的構成，食物鏈的起點為生產者。3、在食物鏈中，營養(yǎng)級級別=消費者級別+1?！驹斀狻緼、生態(tài)農業(yè)使廢物資源化，實現(xiàn)對能量的多級利用，減少了資源浪費和環(huán)境污染，A正確；B、能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點，將秸稈作飼料喂養(yǎng)牲畜時，秸稈中的能量不會全部流入牲畜體內，B錯誤；C、蘑菇屬于分解者，不能構成食物鏈，C錯誤；D、生態(tài)農業(yè)實現(xiàn)了物質的循環(huán)利用，但能量不能循環(huán)利用，D錯誤。故選A。4、B【解析】圖示表示利用棉花葉肉細胞原生質體培養(yǎng)進行遺傳改良的過程，其中①表示采用酶解法去除細胞壁，獲得原生質體的過程；③表示紫外線誘導原生質體基因突變；②表示脫分化形成愈傷組織的過程；④表示再分化過程；圖表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是植物細胞的全能性?！驹斀狻緼、植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，①表示獲得原生質體的過程，需要在適宜條件下使用纖維素酶和果膠酶處理除去細胞壁，A正確；B、基因突變是不定向的，③過程不能定向誘導原生質體產生優(yōu)良性狀的突變，B錯誤；C、②表示脫分化形成愈傷組織的過程，葉肉細胞失去了原來特有的結構和功能，C正確；D、④表示再分化過程，決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素（生長素和細胞分裂素）的種類和比例，D正確。故選B。5、C【解析】1、人體內所有液體統(tǒng)稱為體液，體液包括細胞內液和細胞外液，細胞外液又叫內環(huán)境，主要由組織液、血漿和淋巴組成，是體內細胞賴以生存的液體環(huán)境，內環(huán)境是體內組織細胞與外界環(huán)境之間進行物質和氣體交換的媒介。2、血紅蛋白：存在于紅細胞內，正常情況下血漿中不含有血紅蛋白。呼吸酶：存在于細胞內。消化酶：主要存在于消化道內，且消化酶通過導管運輸?shù)较?，內環(huán)境中不存在消化酶。3、內環(huán)境成分的判斷方法：一看該物質是否是內環(huán)境的組成成分；二看該物質起作用的生理過程是否發(fā)生在內環(huán)境中；三看該物質是否屬于細胞內特有的成分或細胞膜上的成分，則不屬于內環(huán)境的化學成分?！驹斀狻緼、血漿和組織液都有運輸氧氣的作用，A正確；B、淋巴細胞屬于免疫細胞，其生活的內環(huán)境是血漿和淋巴，B正確；C、血紅蛋白存在于紅細胞內，不屬于內環(huán)境的成分，C錯誤；D、與組織液相比，血漿中含有較多的蛋白質，D正確。故選C。6、D【解析】人類的記憶過程分成四個階段，即感覺性記憶、第一級記憶、第二級記憶、第三級記憶。前兩個階段相當于短時記憶，后兩個階段相當于長時記憶。短時記憶可能與神經元之間即時的信息交流有關，與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關?！驹斀狻緼、根據(jù)題干信息可知，光照能夠促進UCA大幅增加，UCA可進入大腦神經細胞內并轉化成谷氨酸，A錯誤；B、根據(jù)分析知，細胞內的谷氨酸能在海馬區(qū)釋放，可增強動物的短時記憶，可能為感覺記憶或第一級記憶，B錯誤；C、學習和記憶是腦的高級功能之一，是指神經系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程，就是條件反射的建立過程，不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個腦區(qū)和神經通路參與，C錯誤；D、根據(jù)題干信息可知，抑制谷氨酸的合成則會減少谷氨酸在運動皮層以及海馬區(qū)的神經末梢釋放，導致運動學習能力以及物體識別記憶能力下降，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.抗原與B細胞接觸②.輔助性T細胞（受同種抗原刺激后）表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結合③.輔助性T細胞④.細胞毒性T⑤.與抗原結合抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附⑥.m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原）⑦.記憶B細胞和記憶T細胞⑧.不能⑨.抗m抗體的產生屬于三次免疫反應，抗n抗體的產生屬于二次免疫反應⑩.引起免疫反應的只是病原體所含有的抗原?.體液免疫【解析】1、免疫系統(tǒng)的組成2、免疫系統(tǒng)的功能(1)非特異性免疫和特異性免疫項目非特異性免疫特異性免疫形成生來就有后天接觸病原體之后獲得特點無特異性有特異性組成第一道防線：皮膚、黏膜；第二道防線：體液中的殺菌物質和吞噬細胞第三道防線：主要由免疫器官和免疫細胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成(2)免疫系統(tǒng)的三大功能①防衛(wèi)：抵御病原體的攻擊。②監(jiān)控：及時發(fā)現(xiàn)機體衰老或變異的細胞。③清除：將機體衰老或變異的細胞作為抗原清除掉。3、體液免疫和細胞免疫過程之間聯(lián)系【詳解】（1）機體內首次產生抗體，首先需要抗原與B細胞接觸和輔助性T細胞（受同種抗原刺激后）表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結合兩個信號激活B細胞，并在由輔助性T細胞產生的細胞因子的促進作用下，最終由漿細胞產生和分泌；（2）流感病毒侵入機體細胞后，首先需要靶細胞、輔助性T細胞等使細胞毒性T細胞活化，該細胞使靶細胞裂解釋放抗原，最終由抗體或其他免疫細胞消滅?？贵w的作用是與抗原結合抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附；（3）研究人員在實驗中第二次注射時抗m抗體的數(shù)量上升、產生抗n抗體，所以注射的是m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原）；第三次注射后機體內抗m抗體和抗n抗體是數(shù)量均上升，參與免疫反應的細胞主要是記憶B細胞和記憶T細胞；（4）實驗中第三次注射后，曲線的差異不能說明機體對哪種流感病毒的免疫反應更加強烈，理由是抗m抗體的產生屬于三次免疫反應，抗n抗體的產生屬于二次免疫反應；（5）疫苗不必包含一個完整的病原體，原因是引起免疫反應的只是病原體所含有的抗原；注射流感疫苗后人體內發(fā)生了體液免疫反應，從而實現(xiàn)了人體對流感病毒的免疫預防?！军c睛】本題考查體液免疫和細胞免疫的相關內容，意在考查考生的識圖能力和理解能力，以及搜集和處理信息能力。8、（1）①.大腦皮層②.單③.電信號轉變?yōu)榛瘜W信號（2）①.>②.釋放抗利尿激素增多③.肝糖原分解和脂肪等非糖物質轉化為葡萄糖（3）①.（負）反饋調節(jié)②.作用時間長（4）①.向右偏轉②.向左偏轉且幅度更大【解析】1、人體的水平衡調節(jié)過程：當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少。同時大腦皮層產生渴覺（主動飲水）。2、人體內血糖濃度降低時，就會刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素促進肝糖原分解，加速體內非糖物質的轉化，從而使血糖農度升高?！拘?詳解】隊員看到排球飛來，迅速做出接球的動作，屬于條件反射，條件反射的高級中樞位于大腦皮層。反射發(fā)生時，興奮的傳導和傳遞是沿感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器這一反射弧單向傳導的，即該反射發(fā)生時，興奮在傳入神經纖維的傳導方向是單向的。興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導，在突觸間以化學信號的形式傳遞，興奮在突觸小體上完成的信號轉換模式為電信號轉變?yōu)榛瘜W信號?！拘?詳解】體溫升高是產熱量大于散熱量的結果。大量出汗，丟失水分會導致細胞外液滲透壓升高，引起下丘腦合成、并由垂體釋放的抗利尿激素增加，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，以維持體內水分相對平衡。胰高血糖素可促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖，從而升高血糖濃度?！拘?詳解】甲狀腺激素的分泌為分級調節(jié)，隊員看到對方發(fā)球而過度緊張時，在大腦皮層相關部位的影響下，下丘腦中的一些細胞合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素增加，作用于垂體，使垂體合成并分泌促甲狀腺激素增加，促甲狀腺激素可促進甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素增加，促進細胞代謝。當甲狀腺激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調節(jié)作用稱為負反饋。比賽結束后隊員的情緒暫時不能恢復，原因之一是激素調節(jié)具有作用時間長的特點。【小問4詳解】在突觸間隙注入一定量的乙酰膽堿，電表指針向右偏轉，膜外為負電位，膜內為正電位，形成動作電位，則說明乙酰膽堿引起該神經元興奮．若電表指針向左偏轉且幅度更大，則表明細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負，形成靜息電位，說明乙酰膽堿引起該神經元抑制?！军c睛】本題考查神經調節(jié)的興奮的產生和傳導有關知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。9、(1).非生物物質和能量、分解者(2).4(3).捕食和競爭(4).生產者(5).2×105KJ(6).CO2(7).食物鏈(8).物質(9).有【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分又包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者；營養(yǎng)結構是指食物鏈和食物網(wǎng)。2、生態(tài)系統(tǒng)中的種間關系主要有競爭、捕食、寄生和互利共生，流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能總量?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質和能量、生產者、分解者和消費者，圖中只體現(xiàn)了生產者和消費者，未體現(xiàn)的是非生物的物質和能量、分解者。（2）圖中共有7條食物鏈，同一種生物在不同食物鏈中所占的營養(yǎng)級及消費者級數(shù)不一定相同，鷹可占三、四、五、六，共4個營養(yǎng)級；食蟲昆蟲和蛙在同一條食物鏈中是捕食關系，另外食蟲昆蟲和蛙都以植食昆蟲為食物，又是競爭關系，故食蟲昆蟲和蛙之間的關系是捕食和競爭。（3）分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動狀況，應從生產者開始，生產者是能量流動的起點。若該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率平均為10%，假設第一營養(yǎng)級的同化能量是2×107kJ，則鷹最終獲得的最大能量值按最短食物鏈來計算，即草→鼠→鷹，鷹最終獲得的最大能量為2×107×10%×10%=2×105kJ。（4）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，碳主要以CO2的形式從無機環(huán)境進入生物群落，在生物群落內，能量儲存在有機物中，沿食物鏈流動，能量的載體是物質。（5）這個生態(tài)系統(tǒng)中的動物有的生活在地面上，有的生活在樹上，有分層現(xiàn)象。【點睛】本題考查了食物鏈中的結構及生態(tài)系統(tǒng)各部分結構的功能，綜合性強，搞清楚生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分之間的關系，如物質流動、能量流動關系等是解答本題的關鍵。10、（1）①.免疫防御②.蛋白質（2）①.D②.B、C（3）①.信息交流②.A、C（4）①.新的細胞毒性T細胞（或活化的細胞毒性T細胞）②.細胞【解析】題圖分析：甲圖是體液免疫的部分過程圖，其中A是吞噬細胞，B是T細胞，C是B淋巴細胞，D是漿細胞，其中，Ⅰ、Ⅱ分別是細胞因子和抗體；圖乙中的DC細胞攝取、處理及呈遞抗原，功能類似于吞噬細胞?！拘?詳解】免疫系統(tǒng)能消滅侵入體內的病菌，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的免疫防御功能。圖甲中物質Ⅱ為抗體，其化學本質是蛋白質?！拘?詳解】圖中的細胞B和細胞C能繼續(xù)增殖分化，而細胞D屬于高度分化的細胞，這三種細胞中，細胞B和細胞C都能特異性識別抗原，細胞D沒有識別抗原的能力?！拘?詳解】圖乙中DC細胞處理抗原后，細胞外出現(xiàn)特定的物質能與輔助性T細胞外具有識別作用的受體相結合，激活信號分子（S1、S2），從而激發(fā)輔助性T細胞出現(xiàn)免疫效應，此過程能說明細胞膜的信息交流功能。具有攝取、處理及呈遞抗原能力的細胞，除DC細胞外，圖甲中細胞A抗原呈遞細胞和C（B細胞）也具有此種功能?！拘?詳解】根據(jù)圖乙可知，DC細胞能引發(fā)免疫反應，因此，當DC