四年級下冊第一單元古詩詞三首（前兩首）教案課題課時(shí)設(shè)計(jì)意圖本教案旨在通過學(xué)習(xí)《古詩詞三首》中的前兩首，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古典詩詞的韻味，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過朗讀、背誦、品析詩句，讓學(xué)生了解詩人情感，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。同時(shí)，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美感知，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用詩詞表達(dá)情感和意境。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，通過品析詩句深入理解詩人情感。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)接觸過一些簡單的古詩詞，具備基本的朗讀和背誦能力。他們對漢字的識別和書寫有一定的熟悉度，能夠理解一些基本的詩句含義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過朗讀和背誦來記憶詩句。部分學(xué)生可能對詩歌中的意境和情感表達(dá)有較強(qiáng)的感受力，而另一些學(xué)生可能更側(cè)重于字詞的識記和詩句的背誦。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)可能面臨以下困難：一是對詩句中一些生僻字詞的理解；二是詩句意境的把握，尤其是對詩人情感的領(lǐng)會；三是將詩句中的意境轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能對詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律不夠熟悉，影響了對整首詩的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古詩詞三首》教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古詩詞圖片、背景音樂以及與詩中情境相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)卡片：制作包含生僻字詞解釋和詩句翻譯的教學(xué)卡片，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角和小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的課文——《古詩詞三首》?！?/p>

2.老師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、朗讀課文

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和韻律，讓學(xué)生初步感受古詩詞的韻味。

2.學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、品析詩句

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析第一首詩《春曉》中的詩句，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，分享對詩句的理解和感受。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩句的含義。

四、探究詩中意境

1.老師提問：“這首詩描繪了怎樣的畫面？”

2.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句中的意象，如“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！?/p>

3.老師講解詩句中的意境，讓學(xué)生感受詩人對春天的熱愛和對生活的感悟。

五、分析詩人情感

1.老師提問：“詩人在這首詩中表達(dá)了怎樣的情感？”

2.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句中的情感色彩，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>

3.老師講解詩人的情感，讓學(xué)生了解詩人對生活的感悟。

六、拓展延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些描寫春天的古詩詞？”

2.學(xué)生分享，老師點(diǎn)評學(xué)生的回答，拓展學(xué)生的知識面。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首描寫春天的詩句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的韻味和意境。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀古詩詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

八、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦《春曉》和《望廬山瀑布》兩首詩。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

九、課堂延伸

1.老師邀請學(xué)生分享自己收集的古詩詞，讓學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2.學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞背景知識：介紹《春曉》和《望廬山瀑布》的作者生平、創(chuàng)作背景以及詩中的地理、歷史典故。

-詩詞鑒賞方法：介紹如何鑒賞古詩詞，包括如何分析詩句、理解意象、把握情感等。

-詩詞文化傳承：探討古詩詞在中華傳統(tǒng)文化中的地位和影響，以及其在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀更多唐詩宋詞，如杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-詩詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫古詩詞，以《春曉》為例，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用詩句表達(dá)自己的情感和意境。

-詩詞朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀能力和對詩詞的理解。

-詩詞繪畫：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩詞內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如繪制《望廬山瀑布》中的山水畫面，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-詩詞音樂：尋找與《春曉》和《望廬山瀑布》意境相符的音樂，讓學(xué)生在音樂中感受詩詞的韻律美。

-詩詞戲?。褐笇?dǎo)學(xué)生將詩詞改編成小劇本，通過表演的形式加深對詩詞的理解和記憶。

-詩詞旅行：結(jié)合詩詞中的地理描寫，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生在旅行中感受詩詞的魅力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請同學(xué)們課后背誦《春曉》和《望廬山瀑布》兩首詩，要求能夠熟練背誦并正確發(fā)音。

2.每位同學(xué)選取其中一首詩，用自己喜歡的方式（如繪畫、音樂、舞蹈等）進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，下節(jié)課分享你的作品和創(chuàng)作過程。

3.搜集一首描寫自然景色的古詩詞，并簡要介紹其作者和創(chuàng)作背景，下節(jié)課進(jìn)行課堂分享。

作業(yè)反饋：

1.在下節(jié)課開始時(shí)，老師將對同學(xué)們的背誦情況進(jìn)行抽查，以了解大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.對于創(chuàng)意表達(dá)的作品，老師將根據(jù)創(chuàng)意、表達(dá)效果和參與度進(jìn)行評價(jià)，并給予鼓勵(lì)性反饋。

3.對于收集到的古詩詞，老師將根據(jù)內(nèi)容的豐富性和介紹的準(zhǔn)確性進(jìn)行點(diǎn)評，幫助學(xué)生提升信息搜集和表達(dá)能力。

4.老師會及時(shí)批改作業(yè)，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，并在課后與個(gè)別學(xué)生交流，針對存在的問題給出具體的改進(jìn)建議。通過作業(yè)的批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.背誦作業(yè)：

-請同學(xué)們背誦《春曉》和《望廬山瀑布》兩首詩，并嘗試用自己的話描述詩中的畫面。

2.詩句理解：

-分析《春曉》中的詩句“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，思考詩人通過這句話想要表達(dá)什么情感？

3.創(chuàng)意續(xù)寫：

-假設(shè)《春曉》中詩人繼續(xù)觀察春天的景象，請你續(xù)寫下一句詩句。

4.詩詞改寫：

-將《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”改寫成現(xiàn)代漢語，并解釋改寫的原因。

5.詩詞運(yùn)用：

-在你的生活中，有沒有什么場景讓你聯(lián)想到《春曉》或《望廬山瀑布》中的詩句？請舉例說明，并嘗試用詩句中的意象來表達(dá)你的感受。

答案示例：

1.背誦：

-春曉

-夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2.詩句理解：

-詩人通過“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”表達(dá)了對春天的憐惜和對自然變化的感慨。

3.創(chuàng)意續(xù)寫：

-春眠不覺曉，處處聞啼鳥。