高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文（35篇）

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

本學(xué)期，我執(zhí)教312班的語文。現(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,

總結(jié)如下。

一、重視了起始年級的銜接教育。學(xué)生從初中跨入高中，在知識

和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教

學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩

文，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座，讓學(xué)生不但認(rèn)識到

學(xué)好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，

銜接教育是比較成功的。

二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如

何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦

地求索，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以

人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,

慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力

訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些

表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓(xùn)練。今后，還應(yīng)該在這

方面繼續(xù)探索。

三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練。本學(xué)期，我們借鑒了上海程紅兵老

師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練，

因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不

是很深。下學(xué)期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、

逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文，每周的周記

一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學(xué)生的周記推薦在

市級報刊上發(fā)表。

四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)。本期，我向?qū)W生推薦了四部名著,

并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是：每讀一本，寫一篇

讀書心得，并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓

夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五、文言文教學(xué)注重了翻譯。以前，我的文言教學(xué)沒有章法，教

學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須

在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此，我的教學(xué)思路

是：每文必譯。或預(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是

一定要把翻譯落實。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解

決了。

六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)。特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系

統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進(jìn)行了扎實地復(fù)習(xí)。把20xx年全國各地的高

考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)

的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形

題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到

鞏固。

本學(xué)期所存在的問題是：

一、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大。

二、課外時間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)

時間在后半期基本被剝奪。

三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸

顯露。

四、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué)，任教班級還是高一.21班

和高一.22班。因為已經(jīng)教過一個學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要

求和教學(xué)質(zhì)量，重點和方法也稍有變化。

作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時

積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最

新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己

能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)

格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信

教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來

越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對

學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

不只對學(xué)生如此，平時與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作

人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，從不計較個人

得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期

滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保

證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)效果比較好。

考慮到這一學(xué)期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成,加強(qiáng)了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對基

礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕

幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上

學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階.所以，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé)，提高對自

己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下,

加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果.平時我和其

他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課.新的

高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一

起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗.到期

末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達(dá)到了我

的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語

文教學(xué)中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學(xué)生的工

作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一

起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且起碼會做一

個好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗證明明確這

個宗旨事半功倍.語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合，

同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形

勢.尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國

悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全認(rèn)真，上交及時。

參加學(xué)科組、備課組教研活動積極主動。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助，

經(jīng)過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí)，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃

鵬》，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、

曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來，

對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，

個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別

的同志學(xué)習(xí)，時刻注意加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗，探索新路，做到有成績，

有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期家庭教育工作緊張而有序地結(jié)束了，這學(xué)期9月份光華幼

兒園抗震加固，經(jīng)多方鑒定后，各方面指標(biāo)到達(dá)合格，才在20_年

10月8日正式開學(xué)，回顧本學(xué)期三個月的工作如下：

一、光華幼兒園“家庭教育博客”和“家庭教育小報”方面。

在這學(xué)期“光華幼兒園家庭教育博客”里的“網(wǎng)上家長學(xué)?！币?/p>

欄中一向在堅持發(fā)一些菜單和家長學(xué)習(xí)資料，讓家長進(jìn)行自學(xué)，并且,

每個班級都重新建或開通了班級博客。各班級一共發(fā)日志41篇，家

庭教育小報:580份。

二、利用家長學(xué)校講座，改變家長家庭教育理念。

在這一學(xué)期里，組織召開了一次全幼兒園家長講座，特邀請新疆

傳統(tǒng)文化協(xié)會副會長趙哲教師主講《傳統(tǒng)文化與家庭禮儀》，在這次

培訓(xùn)講座中來200余名家長。同時，還進(jìn)行了《家庭教育禮儀》啟動

儀式。透過講座對家長啟發(fā)很大，觸動很深，激發(fā)了家長關(guān)注孩子成

長，受到很好的效果，家長反映很好。

三、組織舉辦了幼兒《歌唱祖國媽媽》的手語和唱紅歌比賽，增

進(jìn)了親子關(guān)系。

透過幼兒園舉辦的幼兒《歌唱祖國媽媽》手語和唱紅歌比賽和中

間穿插的家長和孩子一同表演節(jié)目以及親子游戲等活動。增強(qiáng)了孩子

與家長之間的關(guān)系，提高了家長對孩子的重視程度，同時，還提高了

家長和孩子的思想道德和愛國意識，使家長認(rèn)識到培養(yǎng)孩子是幼兒園

和家長的共同職責(zé),

四、利用書信等形式加深各班級教師與家長的交流。

這一學(xué)期光華幼兒園向家長發(fā)放“家園聯(lián)系”表，教師和家長進(jìn)

行一對一的交流活動（即在平時接送孩子時間各班教師與家長交流）。

并且，還利用各班的“半日開放日”和每周都要進(jìn)行的“讀書漂流”，

進(jìn)一步和家長溝通交流，同時，還督促家長學(xué)習(xí)家庭教育。為了不斷

提高家長的家教素質(zhì)，不斷提高家長的家庭教育水平。我園一向堅持

讓家長同讀一本書《不輸在家庭教育上》的讀書心得48份和家長業(yè)

53份。發(fā)給各班家園聯(lián)系表288份，收回122份，與家長聯(lián)系的幼

兒有234名。為家長發(fā)放家長調(diào)查問卷220份，家長菜單（小報上的

菜單和平時菜單）一共749張。

五、充分利用各班級的“家長園地”，大力宣傳育兒知識。

每個班級的門前都有家庭教育專欄，每一個班的教師給自我班級

這一欄起的名字都不一樣，其資料：一是育兒知識和教子方法，二是

健康與保健資料。都是兩周（即半個月）更換一次資料。這學(xué)期各班家

庭教育宣傳欄一共出了24期。各班的資料根據(jù)自我班級的孩子狀況

而定，都個不相同，各具特色。

六、利用班級家長會和家長學(xué)校，提高家長對家庭教育的重視

A、各班都成立了家長家庭教育委員會，以點帶面的形式影響和

帶動其他家長。

B、利用各班的家庭教育專欄。這學(xué)期每班都出了3期專欄，全

幼兒園一共累計24期，大力宣傳教子育兒知識。

C、利用各班級博客進(jìn)行宣傳家庭教育資料和讓家長宣傳班級教

育教學(xué)等狀況。

D、利用家長學(xué)校的家長集中培訓(xùn)形式，提高家長對家庭教育的

重視。這學(xué)期還開展了“幼兒園家庭教育禮儀啟動儀式“、提高了家

長對“家庭禮儀”萬面的了解，同時，也使家長對孩子在家庭禮儀方

面就應(yīng)注意的地方，如何去教育孩子和培養(yǎng)孩子懂禮貌，尊老愛幼等

資料。

透過幼兒園家長學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)和各班級的家長會等家長在家庭

教育幼兒方面，都有了不一樣程度的提高，可是，家長在參與幼兒園

活動和班級活動上，還有個別家長不太主動與幼兒園配合，從心里上

對孩子的教育問題和自身素質(zhì)方面都需要有待提高。

七、加大教師的培訓(xùn)力度，起到教師的引領(lǐng)作用。

教師是引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)家庭教育的直接的組織者和實施者，是幼兒

園家庭教育的基本的力量和保證。專業(yè)素質(zhì)的高低，決定了做家庭教

育工作潛力。所以，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是家長學(xué)校發(fā)展

的前提。在這一學(xué)期光華幼兒園對教師進(jìn)行了2次家庭教育的培訓(xùn)。

透過培訓(xùn)，提高了教師與家長的溝通和指導(dǎo)家長教育孩子的水平。

這學(xué)期有二名專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師獲獎。敖素萍教師在20_年

11月份參加在杭州召開的“20_華人家庭教育高峰論壇”中，家庭

教育論文《家長關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的調(diào)查、分析和調(diào)適》榮獲一等獎c王

金芳教師在20_年12月家庭教育個案《孩子逆反行為矯正個案研究》

獲新疆廣播電視大學(xué)學(xué)生案例設(shè)計與分析大賽二等獎。

回顧半年來的工作歷程，我們深深的感到，每一項活動的順利舉

行，離不開園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，離不開區(qū)教育局家庭教育協(xié)會康教師

的大力支持，離不開幼兒園各位教師的鼎力支持，更離不開廣大家長

的認(rèn)同和支持！光華幼兒園家庭教育工作能夠取得這樣的成績也是各

位教師本著“無私、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新”的工作精神，把寶貴的時間

和精力無私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自我熱愛的崗位

上，順利完成了各項任務(wù)。在那里要感激幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，感激各位教

師，是你們的支持和配合才讓幼兒園家庭教育工作變得如此的完美!

當(dāng)然，也深知光華幼兒園家庭教育指導(dǎo)站的工作中仍然存在著問題和

不足，今后將總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，不斷創(chuàng)新和提高，不斷完善，

使光華幼兒園的家庭教育工作做的更好！

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，

緊張而且有序，我收獲了許多，現(xiàn)將一個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈。

在教學(xué)常規(guī)上，我工作認(rèn)真，用心撰寫每月4篇的博文及業(yè)務(wù)筆

記，每學(xué)期15篇斤課筆記及政治學(xué)習(xí)，還撰寫了兩個年級的科學(xué)教

案。由于我的辛勤工作、表現(xiàn)突出，20_年6月，我被校園評為先進(jìn)

德育工作者。教育教學(xué)方面，今年我校推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,

我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會其中的精髓，并運用于教學(xué)實踐中，努力提高課堂教

學(xué)效率。我用心組織并參加教研組的教研活動，并且做好過程性的發(fā)

言記錄，向同組的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，來提高自己的教育教學(xué)水平。

二、“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行狀況。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)的100問，汲取其中的精華，并認(rèn)

真做好筆記，反復(fù)研讀，運用此模式我認(rèn)真?zhèn)淞宋迥昙壓土昙壙茖W(xué)

個一節(jié)課和同組的教師一齊磨課，同組的教師也每人精心背了一節(jié)課

參加組內(nèi)的推課活動，并撰寫了教學(xué)設(shè)計和說課，大家在實踐中不斷

總結(jié)經(jīng)驗，一齊進(jìn)步。我還參加了區(qū)教研室的三優(yōu)課的活動，經(jīng)過兩

個月的精心準(zhǔn)備，五次的評課、改課，經(jīng)過多次磨課，在同組教師、

教研員、教導(dǎo)處及郭校長的共同幫忙和指導(dǎo)下，功夫不負(fù)有心人，我

執(zhí)教的五年級科學(xué)課21《工具人類的幫手》得到了區(qū)教研室王老師

的好評。今后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，為我們的高效課堂

努力。

三、“基于信息環(huán)境下的有效研究”的實驗課題，使課堂更加高

效。

我用心參與校園承擔(dān)的全國“十二五”重點課題“基于信息環(huán)境

下的有效研究”的實驗課題，并撰寫階段性總結(jié)，在這次課題實驗中，

我為了到達(dá)更好的學(xué)習(xí)效果，我學(xué)習(xí)了超多的有關(guān)信息技術(shù)的相關(guān)知

識，了解了信息技術(shù)在學(xué)科中應(yīng)用的優(yōu)點，信息技術(shù)以它形象、直觀、

視覺沖突大、圖文并茂等優(yōu)勢在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，同時也大

大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是一種學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)新方式3在教

學(xué)中，我們常常需要收集課程資源，以便于更好的服務(wù)我們的教學(xué)，

我會充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實現(xiàn)資源共享。我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，

多媒體課件有化難為易的作用，同時也會大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

我們已經(jīng)取得了階段性的成果，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，并合理的應(yīng)用于

自己的教學(xué)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，今后我將更加努力，

使我們的課堂更加高效。在這次的“信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究”

中的學(xué)習(xí)中，我體會到了信息技術(shù)給我們的課堂帶來了高效，使我們

的課堂更加生動有活力，學(xué)生愛學(xué)教師樂教，期望在信息技術(shù)的引領(lǐng)

下，我們的學(xué)生會更加愛學(xué)，我們的課堂會更加高效。今后，我將吸

取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，繼續(xù)努力，讓自己向更高的目

標(biāo)邁進(jìn)。

四、小發(fā)明鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

科學(xué)教學(xué)的總的目的是讓學(xué)生構(gòu)成必須的科學(xué)素養(yǎng)，有必須的創(chuàng)

造力和創(chuàng)新精神。今年6月3—6年級的學(xué)生參加了由教育局教研室

組織的“三小”作品的比賽活動，我們和學(xué)生們精心準(zhǔn)備了一個月，

在校園領(lǐng)導(dǎo)驗收和指導(dǎo)下，共有30余件作品參加了比賽，我在21件

學(xué)生作品中精選了6件參與了這次比賽，作品中凝聚了學(xué)生的智慧和

指導(dǎo)老師的辛苦，期望在比賽中能取得較好的成績。在教學(xué)中我注重

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如傾聽的習(xí)慣、寫字的習(xí)慣、檢查的習(xí)

慣等，習(xí)慣決定命運，良好的習(xí)慣陪伴學(xué)生一生。

總之，在過去的一學(xué)期里，我認(rèn)真完成校園交給我的各項工作任

務(wù)，遵守各項規(guī)章制度，在新學(xué)年我將更加努力，處處嚴(yán)格要求自己，

爭取取得更好的成績，使自己日臻完善。

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任一年級（3）班的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了，作為一名

青年教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重,由于教學(xué)經(jīng)驗還尚淺，因

此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)，

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希

望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工

作更上一層樓?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在木學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講

評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成比較

完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷

提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完

成教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格

率。

一、教師自身的個人素養(yǎng)

1、在讀書方面，制定了詳盡的讀書計劃，包括每周每天的讀書

量都具體到哪本書，讀后做好讀書筆記。多讀了一些教學(xué)實踐經(jīng)驗方

面的書籍。如：《心平氣和的一年級》《語文常談》，《一路書香》，《教

育是什么》等書籍。此次工作分配到的是一年級，開學(xué)之初，以拼音

教學(xué)為主，要多讀一些相關(guān)拼音教學(xué)的書籍和班主任方面的書籍。

2、在平時的工作中，利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)

一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)

方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和

組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方

法，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、語文教學(xué)工作

在本學(xué)期中，我運用多種靈活的教學(xué)方法，如圖文結(jié)合法，閱讀教

學(xué)法等，讓學(xué)生在讀中收獲新的知識，在讀中獲得價值觀的提升。通

過創(chuàng)新靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)

真分析，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，探究出一種新的課型.并及時對每節(jié)課進(jìn)

行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時進(jìn)行反思記

錄，溝通能促進(jìn)師生的情感，對班級管理有很大的幫助.本學(xué)期開始我

要堅持寫不定期的"親情連線”，可以寫自己的讀書心得，摘錄好的段

落或詞句，就班級生活中事件寫自己的感受，寫紿學(xué)生的心里話等各

種有助于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，然后及時與學(xué)生交流，以溝通師生之間的

感情,督促自己讀書學(xué)習(xí)和隨時反思總結(jié)，并帶動學(xué)生讀書和寫作。及

時與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。

1、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，

如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星

期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣

之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從

寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老

師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能

養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的

程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于

吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反

思。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、

課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識，漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),

又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有

趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組旦的老師經(jīng)常交流，并向她

們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在

開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒

歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字，寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每

一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，

我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做

一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)

生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這

些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至

影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更

注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精

彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體

印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以

悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感

悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理

解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

三、不足與改進(jìn)

1、拼音掌握不是很扎實，給音節(jié)定調(diào)不準(zhǔn)?；灸軐懗鍪挛锵?/p>

對應(yīng)的拼音，但是定調(diào)不準(zhǔn)確，面目全非。

2、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)

生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小

學(xué)生間的差異。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也

取得了一定的成績，但仍有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，

為全面提高學(xué)生的語文成績而努力。

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級（1）班和⑵班兩個班數(shù)學(xué)課的教育教

學(xué)工作。在教育教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)我教的99個學(xué)生大部分都聰明

伶俐，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。

但每個班中也有少數(shù)幾個學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)比較薄弱，不會聽課，作

業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩

個班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)

工作做如下總結(jié)：

一、在教學(xué)中分力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。蘇霍姆林斯基說過：“只

有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間,

他才能夠順利地學(xué)習(xí)J這句話看似矛盾，其實蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生

如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活

動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就

越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減

負(fù)”的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能

對孩子的后期學(xué)習(xí)又非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又

不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，

認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點

在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，心中有數(shù)。觀看

優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，

確定每節(jié)課的重、難點，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，

設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次，是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索

清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各

個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)

得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好各種教學(xué)

用具，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高

課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證

教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時

當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，

提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)

與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度,

每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位

加與退位減法口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練

習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的

效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分

析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救,

根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到格的

放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導(dǎo)。新課

標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難

兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和

課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次

學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為潛能生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供

思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加

強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓潛能生掉隊。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)

缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高潛能生的成

績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其

次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教J不能

讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教

育的有力支持。

三、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課

堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分

量。

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流,

爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

（三）給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時

間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針對不同

的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。

四、取得的成績和努力方向。經(jīng)過一學(xué)年師生的共同努力，兩個

班的學(xué)生都取得了比較好的成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了一些，

在今后的工作，我會一如既往地把自己的本職工作搞好，使自己的教

育教學(xué)更上一個臺階！

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

在本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的今年的政治和會議精神，提高了自己

政治理論水平和思想素質(zhì)，同時克服自身各種困難，用心調(diào)整心態(tài)，

嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，用心主動參加學(xué)校各種教育活動，加強(qiáng)

師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注

意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。注意多閱讀書籍，幫忙解決工作中遇到的

問題，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗?，F(xiàn)就我的

工作總結(jié)如下

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我用心鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的教法，認(rèn)真好

備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知

識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)

生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了本學(xué)期的

教育教學(xué)任務(wù)。

在制定教學(xué)目標(biāo)時，注意學(xué)生的實際狀況。認(rèn)真編寫教案，并不

斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式

教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線，注重

講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認(rèn)真

及時，力求做到全枕全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以

便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過程中尊重孩子的不同興趣愛好,

不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不

強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種教學(xué)手段，

充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個性得以自

由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變

“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂

教學(xué)效率。

二、師生關(guān)系

作為教師，我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教

育好學(xué)生，就務(wù)必得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作,

站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無論是家里發(fā)生的事,

還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說

透過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺

點兩方應(yīng)對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,

尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一向注重抓好

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，化消極因素為用

心因素，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。以平常

的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。

總之，怎樣樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧，怎樣讓學(xué)生成績提高，學(xué)

習(xí)有成功感。怎樣讓班級民主氣氛，構(gòu)成了良好的班風(fēng)。怎樣經(jīng)過鍛

煉，讓學(xué)生正確表達(dá)潛力越來越強(qiáng)。這些都是我們的教育教學(xué)資料,

使我們的學(xué)生學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素質(zhì)的潛力，這些在本學(xué)期的教育教

學(xué)中都是我努力完成和實踐的目標(biāo)

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至

十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項工作的

重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的

素質(zhì)，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你

真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好

孩子們因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深

入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方

方面面的表現(xiàn)。

針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施,

而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會接近

學(xué)生，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓

他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意

聽我的話，接受我的批評、教育了。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體

的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實。

因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手,

重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。

由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常

抓不懈.開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高

認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中

樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓

學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、

說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要

求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體

榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。

由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局

的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦

和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體

榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼,

大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體

意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都

很令我滿意。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外

的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我

都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更

要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事

總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子

在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)

督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一

部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了

不少。

本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，

學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的

良好局面，形成一人具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在

本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。這都有待于下

學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

本學(xué)期，我校教學(xué)工作繼續(xù)圍繞學(xué)校提出的“一個中心，兩個重點,

三種意識，四項措施”的工作要求，認(rèn)真貫徹和落實《金瑞二中

20xx-20—學(xué)年度工作要點》，堅持以教科研為先導(dǎo)，以教學(xué)質(zhì)量管理

為中心，以校本教研建設(shè)為主線，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，認(rèn)真踏實

抓好學(xué)校教學(xué)管理,充分發(fā)揮教務(wù)處的職能作用，積極協(xié)同學(xué)校各部

門完成學(xué)校各項工作目標(biāo)，在制度建設(shè)、常規(guī)管理、教科研、畢業(yè)班

工作及競賽輔導(dǎo)等方面又邁出了堅實的步伐，并取得了令人矚目的可

喜成績。現(xiàn)半學(xué)期已過，對半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

（一）加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理。

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實、重點突破、

分工協(xié)作”的管理原則和“激發(fā)活力、張揚(yáng)個性、人盡其才、提高質(zhì)

量”的管理目標(biāo)，實施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的新舉措。

1、健全制度，規(guī)范管理。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，對原來的教學(xué)管理

制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補(bǔ)充和完善。本著立足實際，遵循科學(xué)性,

增強(qiáng)實效性，激發(fā)積極性的原則，新頒布了《金瑞二中教研組長考評方

案》、《金瑞二中備課組長考評方案》、《金瑞二中教師作業(yè)布置批改規(guī)

定》、《金瑞二中集體備課評估細(xì)則》《金瑞二中教師隊伍建設(shè)方案》、

《金瑞二中教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)活動方案》、《金瑞二中師徒“結(jié)對子”活動

方案》等，這些制度、方案在規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作任務(wù)及要

求，落實工作責(zé)任，引入競爭機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動工作積極性等方面都起

到了積極作用，使新學(xué)期教學(xué)工作在較短的時間里步入了良性軌道。

2、創(chuàng)新機(jī)制，激發(fā)活力。在教學(xué)管理機(jī)制上，實行學(xué)校與年級雙

線管理，以“年級主抓，學(xué)校主管”模式運行，各年級每周四前將本年

級常規(guī)教學(xué)管理情況以書面表格形式及時上報學(xué)校教務(wù)處，學(xué)校以行

政值日巡直，教務(wù)處巡課、行政人員聽課公示、教師教學(xué)問卷調(diào)直等

督查。

3、分工協(xié)作，落實責(zé)任。本學(xué)期在教學(xué)管理中，既突出工作任務(wù)

分解，明確各自責(zé)任，又注重協(xié)作整合，保證工作整體質(zhì)量和效率。一

是按照“分層把關(guān)、恪盡職守，相互協(xié)作、注重整合”的思路，明確了

教學(xué)管理責(zé)任。本學(xué)期，校級領(lǐng)導(dǎo)均掛點駐級抓教學(xué)。二是明確了年

級組、教研組、備課組在教學(xué)管理中的責(zé)任。提出年級組對本年級教

學(xué)工作負(fù)責(zé)，教研組對本學(xué)科教學(xué)教研工作負(fù)責(zé)，備課組對本年級本

學(xué)科教研教改的具體實施、組織和執(zhí)行。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過程管理，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。

1、學(xué)校在教學(xué)上提出“全面抓、全員抓、全程抓”的總體思路,

根據(jù)學(xué)校出臺的《金瑞二中教學(xué)管理新舉措》，通過三查（查教案、查

備課、查作業(yè)批改）兩看（看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生反饋情況）一巡（課

中巡課）一分析（考試成績的質(zhì)量分析），以比來規(guī)范、督查教師的教學(xué)

工作。

2、對教師的日常教學(xué)常規(guī)實行了三級”管理模式，即備課組檢查,

年級組督查、教務(wù)處抽查,有力的監(jiān)控了教師每周的教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情

況，對抽查中發(fā)現(xiàn)的問題不予姑息并實行公示曝光，從而杜絕了教師

不備課上課和不布置、批改作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，規(guī)范了學(xué)校教學(xué)管理,

使認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)工作成為我校教師的習(xí)慣行為。

3、更加關(guān)注薄弱學(xué)科及成績落后班級教師的教學(xué)狀況，采取“人

盯人，人幫人的結(jié)對幫扶”措施，促使其不斷改進(jìn)教學(xué)，加速其專業(yè)成

長。

（三）強(qiáng)化了對教研組、備課組的過程管理。

我們不僅加大了對教研、集備活動的考勤巡查，還對教研、集體

備課的流程和操作都作了明確要求。同時，還采取了隨機(jī)督查方法,

督查了部分落后教研組、備課組活動開展情況，從中發(fā)現(xiàn)教研、備課

活動存在的問題，建立責(zé)任追究制，對違規(guī)、違紀(jì)的任何事予以公示曝

光，并督促其認(rèn)真加以整改。

（四）抓好了考試的過程化管理。

本學(xué)期期中考試、各年級月考，年級及教務(wù)處嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，特別

是規(guī)范了監(jiān)考及閱卷流程。各種考試考風(fēng)更純正，操作更規(guī)范，工作失

誤更少，教師對每次考試試卷的講、評、補(bǔ)及考后100分等工作更認(rèn)

真對待了。

（五）進(jìn)一步抓實了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)已初見成效。

1、繼續(xù)大力推行“三個課前”讀書活動，“書香校園”建設(shè)已初

見端倪.各年級讀書活動已開展得井井有條，可喜的是，連畢業(yè)年級也

能夠大聲讀，認(rèn)真背。

2、值日行政和年級值日巡課督查學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)情況，做得更細(xì)更

實了，基本上杜絕了以前那種教學(xué)秩序混舌八課堂紀(jì)律極差的“爛課

堂”現(xiàn)象再發(fā)生了0

（六）注重特色教學(xué)活動的培植實施,探討提高教學(xué)質(zhì)量的新路。

1、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校提出的“向德育要質(zhì)量”的要求，我們在基

礎(chǔ)年級開展了“學(xué)生高效聽課”評比活動?？傮w要求是：學(xué)生聽課行

為是否規(guī)范，有無筆記，是否在做與上課無關(guān)的事，是否在說與上課無

關(guān)的話。要求學(xué)生認(rèn)真聽課，勤做筆記，積極參與，高效學(xué)習(xí)。具體的

方案與做法，各年級各備課組根據(jù)不同年級不同學(xué)科提出不同的具體

要求。

2、重視學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在初一、初二基礎(chǔ)

年級開展課前預(yù)習(xí)工作試點。即教師編好學(xué)科預(yù)習(xí)導(dǎo)案，學(xué)生做好預(yù)

習(xí)工作及預(yù)習(xí)筆記。各年級把抓學(xué)生的學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)放到重要日程上來,

有力的促進(jìn)的課堂教學(xué)的有效性。

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇10

從畢業(yè)到現(xiàn)在，我已經(jīng)工作半年了。參加工作以來，我嚴(yán)格遵守

學(xué)校各種規(guī)章制度，積極參加學(xué)校各種活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約

束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，與同事、學(xué)生關(guān)系融

洽。在日常工作中虛心向老教師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就我的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度

端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，樂于

奉獻(xiàn)。

二、教學(xué)工作方面

在這半年的教學(xué)工作中，我擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，挖掘教材，思索教法，研究

學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)

有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教

學(xué)任務(wù)。

1.備課深入細(xì)致，平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求

深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生

的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以互動教學(xué)為主，不搞滿

堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。

在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在整個課堂教學(xué)中，充分調(diào)動每

一個學(xué)生的積極性，不忽略每一個細(xì)節(jié)，力圖在45分鐘掌握本節(jié)課

的所有知識點。

3.課后作業(yè)認(rèn)真挑選，精選精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并且注意學(xué)生

實際情況，實行分層作業(yè)，即在基本作業(yè)的情況下，有能力的同學(xué)布

置提高題。。

4.在教學(xué)和輔導(dǎo)之外，我還注重課后的回顧反思，挖掘講課中的

薄弱點，不斷完善,不斷思考怎樣的教學(xué)方式是最有效的。

5.參加教研活動是提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我

認(rèn)真參加學(xué)校的各項教研活動，虛心向同組的老師請教學(xué)習(xí)。在作業(yè)

批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老

師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。注重教育理論的學(xué)習(xí)，

并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

另外，我還積極參加各級培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，在工作中我

樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，多閱讀書籍和網(wǎng)上資源，增強(qiáng)自己的文化底

蘊(yùn)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，使自己在教育理念、管理能力、教育教

學(xué)技能方面等穩(wěn)步提高。

作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個良性互動

的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。

中考制度的改革對數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，

我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，開拓前進(jìn)，為美好的明天

奉獻(xiàn)自己的力量。

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇11

本學(xué)期我擔(dān)任一年級教學(xué)工作，作為剛接一年級的教師，由此感

受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教

學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。

立足現(xiàn)在，放眼未夾，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期

教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼

往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說

緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才

能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成

書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)

系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就

談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記

數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的

大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)

的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確

認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建

立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形

的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的

空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)

用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題

形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊

的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以

用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,

我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便

于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題“我先拿來5個蘋果,

把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它

的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給—同學(xué)2個，還剩3個。

在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)

用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在

我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教

學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨

水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討

論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求

學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長

方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的

表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不

同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一

致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”

等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。

對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們

體驗到創(chuàng)造之樂，博強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心c同時，也讓學(xué)生體會到了

不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生

活，又高于生活。

三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了_目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立

教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引

導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技

能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。

在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)

生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同

的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求格選擇完成練習(xí)題，限度的滿足學(xué)

生的需求，限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不

能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)

者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教

學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇12

這個學(xué)期，本人擔(dān)任高三政治教學(xué)工作。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

一、備考經(jīng)驗

1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計劃

俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個

精心、準(zhǔn)確、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，

這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的

時候，羅主任就針對這屆學(xué)生的實際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計

劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按

照這個標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性

的工作。

2、教研組同事的鼎力支持

高三年級雖然是學(xué)校的一個部分，但在很多情況下它更象一個整

體，因為高三的工作是需要高一和高二年級教師的配合和支持的，尤

其是表現(xiàn)在這屆高三身上。這屆高三是新課改考試前的最后一年，在

復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的知識內(nèi)容，教師

在復(fù)習(xí)備考的過程中就要幫助學(xué)生選取新教材增加的和變化的知識

內(nèi)容，從而和舊教材知識進(jìn)行整合，最終傳授給學(xué)生。在這個過程中，

多虧了組內(nèi)高一高二教師的鼎力支持，正是她們在知識方面的無私提

供，在教學(xué)方面的真誠幫助，才使得高三的復(fù)習(xí)備考圓滿完成。

3、發(fā)揮備課組的合力工作

雖然我這是第二次帶高三年級，但是在經(jīng)驗和能力等方面還是有

很多的不足和欠缺，還好有備考經(jīng)驗豐富的羅主任的精心指導(dǎo)。我們

在進(jìn)行每一階段性復(fù)習(xí)工作之前，羅主任都會規(guī)劃安排好這一階段的

工作內(nèi)容和要求，在此指導(dǎo)下，我們共同研究復(fù)習(xí)內(nèi)容和適合學(xué)生實

際的復(fù)習(xí)方法，并且精心選擇滿足不同要求的習(xí)題。在集體備課過程

中我們都會毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行

共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量C在任何地方，任何時間都

有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時，都會

本著學(xué)習(xí)和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點，表達(dá)自己的意見，爭取達(dá)到

共識以利于教學(xué)。

4、夯實基礎(chǔ)，做實一輪復(fù)習(xí)

政治要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪

復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會取得最后

的勝利，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復(fù)習(xí)時,

教師先給出復(fù)習(xí)思路，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾部分，不

益一下子給學(xué)生太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊他學(xué)習(xí)的積極性。

教師將高考考點告訴學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳

細(xì)的知識內(nèi)容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時

間，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識，提高課堂教學(xué)效

率。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)

行知識上的補(bǔ)充和熱點問題的鏈接，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點

的目的。

5、多授之以“漁”

知識是無限的，在高三的題海中學(xué)生就更會很茫然，光憑教師給

他們傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學(xué)生能力的考

查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因為時間短

任務(wù)重，而對學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學(xué)生能

力的培養(yǎng)?？紤]高三學(xué)生的實際情況，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不

現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學(xué)生至

少要有兩個本，一個是教材知識內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有

自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導(dǎo)

要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學(xué)生

對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。

另一個本就是習(xí)題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型

題整理下來，而且在整理的過程中學(xué)生還要再對每道題的詳細(xì)分析，

主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題

的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。

6、走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情

剛教這屆高三學(xué)生時，我所面臨的困難是很大的，主要是因為不

熟悉，而且是高三階段，于是學(xué)生就會對你有很多挑剔的目光，質(zhì)疑

的眼神，換句話說，他們會對你有更高的要求。一開始我是帶著自信

滿滿走進(jìn)課堂的，可是一節(jié)課下來后，聽到的卻是批評，盡管班主任

是以很委婉的方式和話語告訴我的，可是我知道那意味著什么。這就

是說你還要彌補(bǔ)的東西還有很多，其中最關(guān)鍵的就是語速問題，以前

的學(xué)生和我有過一段時間的磨合期，所以他們感覺問題不是很大，而

且我也始終覺得語速快，可以在同樣的時間內(nèi)傳達(dá)給學(xué)生更多的知識,

他們會獲益更多。可是在這屆學(xué)生身上卻行不通，因為我們之間根本

就沒有過“交集”，高三的時間又很短，不能讓他們來適應(yīng)我，于是

在后來的授課中我盡量放慢語速，從而滿足學(xué)生的要求。也許是由于

八月月考時學(xué)生考得不錯，所以我就放松了對他們的要求，導(dǎo)致的后

果就是在九月月考中，所教三班的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后于二班，詳細(xì)分析

原因，就在于我過分的相信他們，被課堂上表面的“轟轟烈烈”所迷

惑，加上我還帶高一的課，于是對他們的督促就不是很及時，惡果就

出現(xiàn)了。還好錯誤出現(xiàn)的比較早，在羅主任的及時提醒下，我知道了

學(xué)生身上的惰性是很強(qiáng)的，即時是高三的學(xué)生，尤其是平行班級的學(xué)

生，所以必須對他們從嚴(yán)要求。按照這樣的要求，我加強(qiáng)了對他們的

管理，尤其是課后作業(yè)方面，漸漸的他們的成績開始有所起色。

7、提高練習(xí)質(zhì)量，及時講評糾錯

練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣，注

意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度

性。練習(xí)講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。

講評時，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點問題癥結(jié)，啟迪答

題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學(xué)生對練

習(xí)進(jìn)行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯誤

工作，幫助學(xué)生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類

的錯誤。

8、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補(bǔ)課堂上的漏洞

課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)

生吃不飽的問題，因此，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁，耐心

解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭

他;讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識，從而

更加給自己添加硅碼努力學(xué)習(xí)。

二、存在的不足

經(jīng)驗主義害死人，這話一點也不假。因為今年是第二年帶高三,

由于慣性使然，很多東西就沿用了去年的一些做法，可是學(xué)生是不同

的就決定了同樣的內(nèi)容也許在他身上并不適用，于是就沒有起到應(yīng)有

的效果。

1、夯實基礎(chǔ)的方法有欠缺

由于平行班級學(xué)生的基礎(chǔ)很差，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強(qiáng)化

夯實基礎(chǔ)的重要性，那么應(yīng)該怎么做？上屆高三的時候采取的是課前

小考的形式，就是考上節(jié)課復(fù)習(xí)過的教材的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，通過這樣

的方法大多數(shù)的學(xué)生對教材知識的掌握情況都有所好轉(zhuǎn)。在這屆高三

一輪復(fù)習(xí)中我也采取了同樣的方法，但是在九月月考后發(fā)現(xiàn)，效果并

不好，學(xué)生的靈氣沒有了，相反把學(xué)生“記死”To這屆學(xué)生比較聰

明，訓(xùn)練他們的層次水平不能太低，也就是說應(yīng)該通過習(xí)題的形式來

督促檢查他們，這種想法在后期的復(fù)習(xí)過程中也得到了驗證。我想，

如果能夠更早的發(fā)現(xiàn)這一學(xué)情，那么他們的基礎(chǔ)知識會掌握得更扎實,

更靈活。

2、熱點復(fù)習(xí)有誤區(qū)

20xx年試卷中所考查到的熱點問題，我們在復(fù)習(xí)中都注意到了，

如和諧社會、科學(xué)發(fā)展觀、三農(nóng)問題、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、社會公

平、航天精神、外貿(mào)、雪災(zāi)、民族區(qū)域自治制度等，都作為重要“熱

點”給學(xué)生反復(fù)講解和練習(xí)。但學(xué)生考完后都反映試題似曾相識，沒

有沒見過的題目，但也沒有真正見過的題目。時政材料都是熟悉的，

但提問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱點問題，另一方面

也說明我們的復(fù)習(xí)還不到位，特別是我們對熱點問題的研究角度還比

較狹窄、單一。有的熱點問題復(fù)習(xí)的角度太多，就顯得很粗。我感覺，

在熱點問題的復(fù)習(xí)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和答題能力，另外還

需要教師多對熱點問題進(jìn)行多角度的分析，這樣才能以不變應(yīng)萬變。

3、對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度

教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果，

原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況，對知識

歸納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的

意識，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過且過，致使后進(jìn)生

越落越遠(yuǎn)，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，最終也制約了班級整體成績的

提高。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，兩年的高三是很鍛煉人的，因

為有壓力才會有前進(jìn)的動力，因為有鼓勵所以就有了始終向前的干勁

和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多，但是高

三的教學(xué)絕對是一個讓教師快速成長和進(jìn)步的好舞臺，前提是你要做

好你自己，只有這樣你的明天才會更美好。

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇13

《商業(yè)廣告》是裝潢藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)必修課，主要培養(yǎng)學(xué)生們對

特定設(shè)計主題進(jìn)行深入構(gòu)思、發(fā)掘并進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)的能力。在

裝潢x班的商業(yè)廣告設(shè)計課程中通過以第九屆全國大學(xué)生廣告比賽

學(xué)院獎的項目導(dǎo)入實訓(xùn)、通過前期的市場調(diào)研，中期的創(chuàng)意構(gòu)思，后

期的創(chuàng)意表現(xiàn)，我都針對每個學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了逐一的指導(dǎo)，讓

學(xué)生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng)意表現(xiàn)原則、商業(yè)廣告藝術(shù)

表現(xiàn)手法的基本理論知識前提下，能通過自己對項目的細(xì)致分析，針

對產(chǎn)品的商業(yè)賣點和性能特點，運用商業(yè)廣告的藝術(shù)手法，完成此次

的商業(yè)廣告設(shè)計。第九屆學(xué)院獎項目導(dǎo)入讓學(xué)生們對商業(yè)主題主題進(jìn)

行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng)意的視覺袤現(xiàn)手法，鍛煉了學(xué)生們的

表現(xiàn)能力，為裝潢專業(yè)的同學(xué)們將來的廣告設(shè)計職業(yè)崗位打下良好的

基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)中，幫助同學(xué)們確立了先深入了解商業(yè)廣告設(shè)計的主

題、指導(dǎo)大家運用自己的創(chuàng)意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項目內(nèi)涵，將創(chuàng)意進(jìn)

行手繪構(gòu)思草圖、最后進(jìn)行電腦表現(xiàn)。課堂教學(xué)以講授理論、分析設(shè)

計實例和學(xué)院獎項目導(dǎo)入實訓(xùn)分段同時進(jìn)行的教學(xué)思路，上課時注重

啟發(fā)式教學(xué)法，經(jīng)典案例創(chuàng)意分析法，集中講解創(chuàng)意構(gòu)思、廣告創(chuàng)意

制作技巧及一對一學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合，針對每個學(xué)生的不同特點，逐一

分別指導(dǎo)實訓(xùn)I。在創(chuàng)意構(gòu)思訓(xùn)練時，注意了解不同學(xué)生的實際接受能

力，控制實訓(xùn)強(qiáng)度并加強(qiáng)輔導(dǎo)少數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，引導(dǎo)并啟發(fā)

他們對自己的作業(yè)、主題內(nèi)涵進(jìn)行深入發(fā)掘，同時教授一些專業(yè)知識

之外的就業(yè)知識，將目前廣告市場的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學(xué)

生了解自己將來的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學(xué)生們的知識,

開拓了他們的視野。在課堂教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的軟件技法表現(xiàn)較弱，

需要的創(chuàng)意技法表現(xiàn)出不來，所以給教學(xué)工作帶來較大的困難，根據(jù)

學(xué)生的這一問題進(jìn)行了相應(yīng)的軟件技能輔導(dǎo)，將學(xué)生的創(chuàng)意和技法表

現(xiàn)納入了考核，所以在最后的講評中，讓每個項目組的負(fù)責(zé)人上臺進(jìn)

行創(chuàng)意闡述，這樣也較好的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)了其溝通技

能。

在這次課程的教學(xué)效果來看，學(xué)生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好,

涌現(xiàn)除了部分優(yōu)秀的作品，比如何杰肖雅晶的LG液晶顯示器廣告設(shè)

計，陳慧薇、倪香芝、劉明芳的盼盼薯片廣告設(shè)計；楊格華、何珞的

太陽能太陽雨廣告設(shè)計這些優(yōu)秀作品在創(chuàng)意和技法表現(xiàn)上都相當(dāng)成

熟，效果較好。在最后的講評總結(jié)中提議大家寒假加強(qiáng)軟件技法學(xué)習(xí)，

這樣才能更好的表現(xiàn)自己的廣告創(chuàng)意。

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇14

x年我擔(dān)任7年10班班主任工作，7年9班和10班的數(shù)學(xué)課教

學(xué)工作。

半年來針對開始制定的工作計劃談得失

一、學(xué)生的分擔(dān)的職責(zé)任務(wù)逐步落實到個人。

班級衛(wèi)生實行分片包干制度，落實到固定的人員身上；禮儀監(jiān)督

由六人組成，每人負(fù)責(zé)一天；午餐、收費、備品等都有專門的學(xué)生負(fù)

責(zé)。為的是讓每一個學(xué)生都有責(zé)任感，都有參與班級建設(shè)管理。

二、利用好班會整治班風(fēng)班貌，肅清不良因素。

每周五的班會例行召開，對本周的班級出現(xiàn)的好人好事、紀(jì)律不

佳的學(xué)科和學(xué)生，班級展開討論。但是在開班會前，我一般都私下已

經(jīng)做了調(diào)查，得出結(jié)論。甚至動員幾位學(xué)生大膽公開說出班級的一些

不良現(xiàn)象和行為。所以在班會上都是全班學(xué)生在教育一些行為表現(xiàn)不

好的學(xué)生，我只是在傾聽。我覺得全班學(xué)生教育那些所謂的“差生”

要比我教育有著獨到的妙處。

三、配合科任工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)期初，班級的語文成績較差，我了解