我們特殊的節(jié)日——廣西三月三由來（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)課程基本信息1.課程名稱：我們特殊的節(jié)日——廣西三月三由來

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日（星期三）第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①?gòu)V西三月三節(jié)日的由來及歷史背景，讓學(xué)生了解這一節(jié)日的歷史淵源和民族文化的內(nèi)涵。

②節(jié)日慶?；顒?dòng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，通過圖片、視頻等形式展示節(jié)日的慶祝方式，讓學(xué)生對(duì)節(jié)日有直觀的認(rèn)識(shí)。

③節(jié)日中蘊(yùn)含的民族團(tuán)結(jié)和民族文化的傳承價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)日對(duì)于弘揚(yáng)民族精神和民族文化的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解廣西三月三節(jié)日背后的歷史故事和文化意義，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來幫助他們建立歷史和文化概念。

②區(qū)分不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生需要學(xué)會(huì)辨別和比較，這要求學(xué)生對(duì)不同民族的文化有一定的基礎(chǔ)了解。

③培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感，通過節(jié)日教育，使學(xué)生能夠自覺傳承和弘揚(yáng)民族文化，這一目標(biāo)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有較高的要求。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，清晰闡述廣西三月三的歷史背景和節(jié)日習(xí)俗，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)節(jié)日的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取具體的節(jié)日慶祝案例，讓學(xué)生分析節(jié)日活動(dòng)中的文化元素和民族特色。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示節(jié)日的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

3.實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與模擬節(jié)日活動(dòng)，如制作傳統(tǒng)手工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師播放一段關(guān)于廣西壯族三月三節(jié)日的視頻，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日的氛圍。接著，教師簡(jiǎn)要介紹三月三節(jié)日的背景和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道三月三是什么節(jié)日嗎？它有什么特殊的意義？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的講授做好鋪墊。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

2.1歷史背景介紹

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解廣西三月三節(jié)日的起源、歷史發(fā)展和文化內(nèi)涵，重點(diǎn)介紹節(jié)日的起源與壯族祖先的遷徙有關(guān)，以及節(jié)日中紀(jì)念祖先、慶祝豐收的意義。（用時(shí)：10分鐘）

2.2節(jié)日習(xí)俗展示

詳細(xì)內(nèi)容：通過圖片、視頻等多媒體手段，展示廣西三月三節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，如拋繡球、山歌對(duì)唱、踩高蹺等，讓學(xué)生了解節(jié)日的慶祝方式和民族特色。（用時(shí)：10分鐘）

2.3民族文化傳承價(jià)值

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日對(duì)于弘揚(yáng)民族精神和民族文化的重要性，通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)日中蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)、和諧、喜慶等價(jià)值觀。（用時(shí)：10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

3.1制作傳統(tǒng)手工藝品

詳細(xì)內(nèi)容：教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作傳統(tǒng)的壯族手工藝品，如繡球、壯錦等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民族文化的魅力。（用時(shí)：10分鐘）

3.2模擬節(jié)日慶?；顒?dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生模擬拋繡球、山歌對(duì)唱等節(jié)日慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氛圍。（用時(shí)：10分鐘）

3.3交流分享

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的感受和收獲，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)民族文化的熱愛和傳承的意愿。（用時(shí)：5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

3.1舉例回答：

a.廣西三月三節(jié)日的起源是什么？學(xué)生通過討論，回答：三月三節(jié)日的起源與壯族祖先的遷徙有關(guān)。

b.節(jié)日中有什么傳統(tǒng)習(xí)俗？學(xué)生通過討論，回答：節(jié)日中有拋繡球、山歌對(duì)唱、踩高蹺等傳統(tǒng)習(xí)俗。

c.節(jié)日對(duì)民族文化的傳承有什么意義？學(xué)生通過討論，回答：節(jié)日有利于弘揚(yáng)民族精神和民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。（用時(shí)：10分鐘）

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣西三月三節(jié)日的歷史背景、節(jié)日習(xí)俗和民族文化傳承價(jià)值。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注民族節(jié)日，傳承和弘揚(yáng)民族文化。最后，教師提問：“你們認(rèn)為如何更好地傳承和弘揚(yáng)民族文化？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。（用時(shí)：5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解廣西三月三節(jié)日的由來、歷史背景和節(jié)日習(xí)俗。他們對(duì)節(jié)日的起源有了清晰的認(rèn)識(shí)，了解了節(jié)日中紀(jì)念祖先、慶祝豐收的意義，以及節(jié)日所蘊(yùn)含的民族團(tuán)結(jié)和民族文化的傳承價(jià)值。

2.文化素養(yǎng)提升：

學(xué)生在了解節(jié)日習(xí)俗的過程中，對(duì)壯族以及其他民族的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。他們能夠識(shí)別和欣賞傳統(tǒng)手工藝品，如繡球、壯錦等，對(duì)民族文化的獨(dú)特性和多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.思維能力培養(yǎng)：

通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的思辨能力和問題解決能力得到了提升。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了如何分析節(jié)日背后的文化元素，如何將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的模擬實(shí)踐中，體驗(yàn)到了節(jié)日的歡樂氛圍，培養(yǎng)了熱愛民族文化的情感。他們認(rèn)識(shí)到傳承和弘揚(yáng)民族文化的重要性，增強(qiáng)了民族自豪感和集體榮譽(yù)感。

5.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

在制作傳統(tǒng)手工藝品的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何操作簡(jiǎn)單的工具，如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：

小組討論和實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升，他們學(xué)會(huì)了如何分工合作、溝通協(xié)調(diào)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提高：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過多種渠道獲取信息，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠自主查找資料，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入探究。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同了解了廣西三月三節(jié)日的由來、歷史背景和節(jié)日習(xí)俗。通過視頻、圖片、討論等多種形式，大家對(duì)這一特殊的民族節(jié)日有了更深入的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)了節(jié)日的起源與壯族祖先的遷徙有關(guān)，以及節(jié)日中紀(jì)念祖先、慶祝豐收的意義。同時(shí)，我們也欣賞了節(jié)日中的傳統(tǒng)習(xí)俗，如拋繡球、山歌對(duì)唱等，感受到了民族文化的魅力。

為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行課堂小結(jié)：

1.請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要復(fù)述廣西三月三節(jié)日的由來。

2.描述你印象最深刻的節(jié)日習(xí)俗，并說明它的意義。

3.你認(rèn)為如何才能更好地傳承和弘揚(yáng)民族文化？

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：以下哪項(xiàng)是廣西三月三節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗？

A.春節(jié)慶?；顒?dòng)

B.中秋節(jié)賞月活動(dòng)

C.拋繡球比賽

D.端午節(jié)賽龍舟

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)說明廣西三月三節(jié)日在民族文化傳承中的作用。

3.案例分析：假設(shè)你所在的學(xué)校要舉辦一場(chǎng)慶祝廣西三月三節(jié)日的活動(dòng)，請(qǐng)你提出至少兩個(gè)活動(dòng)方案，并說明理由。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題目：請(qǐng)分析廣西三月三節(jié)日在弘揚(yáng)民族文化方面的作用。

答案：廣西三月三節(jié)日在弘揚(yáng)民族文化方面的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-提供了一個(gè)展示民族文化的平臺(tái)，讓更多人了解和欣賞壯族及其他民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-通過慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)了民族自豪感和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。

-傳承了民族傳統(tǒng)技藝，如拋繡球、山歌對(duì)唱等，有助于民族文化的保護(hù)和傳承。

2.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)題：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)慶祝廣西三月三節(jié)日的活動(dòng)方案，并說明理由。

答案：活動(dòng)方案：組織學(xué)生進(jìn)行壯族傳統(tǒng)手工藝品制作比賽。

理由：通過制作手工藝品，學(xué)生可以親身體驗(yàn)民族文化的魅力，同時(shí)鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.小組討論題：

題目：討論如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)民族文化。

答案：討論要點(diǎn)：

-在家庭中，可以學(xué)習(xí)民族語言、制作傳統(tǒng)食品等。

-在學(xué)校中，可以參與民族文化社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)民族舞蹈、音樂等。

-在社會(huì)中，可以參觀民族博物館，了解民族歷史和文化。

4.創(chuàng)意寫作題：

題目：以“我心中的三月三”為題，寫一篇短文。

答案：短文示例：

我心中的三月三，是一個(gè)充滿歡樂和傳統(tǒng)的節(jié)日。每當(dāng)這個(gè)節(jié)日來臨，我都會(huì)想起