2025考研心理學近10年真題套卷+答案速查考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______考試時間：3小時滿分：150分一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將所選項前的字母填在答題卡相應位置。）1.心理學作為一門科學誕生于（）。A.中國B.法國C.德國D.英國2.提出“人是機器”觀點的哲學家是（）。A.笛卡爾B.洛克C.華生D.弗洛伊德3.簡單反應時的典型實驗是（）。A.艾賓浩斯遺忘曲線實驗B.瓦特森的視覺懸崖實驗C.艾爾庫克的兩難推理實驗D.巴甫洛夫的狗的實驗4.下列哪項不是馬斯洛需要層次理論中的基本需要？（）A.生理需要B.安全需要C.自我實現(xiàn)需要D.社交需要5.能夠引起條件反射的刺激是（）。A.非條件刺激B.中性刺激C.條件刺激D.指令刺激6.根據(jù)信息加工理論，長時記憶的主要編碼方式是（）。A.感覺編碼B.動作編碼C.視覺編碼D.語意編碼7.在社會認知理論中，認為人們傾向于將個體的行為歸因于內部和穩(wěn)定因素的是（）。A.海德B.凱利C.維納D.費斯廷格8.能夠測量個體在認知、技能或行為上潛在特質的測驗是（）。A.實驗法B.測驗法C.調查法D.觀察法9.根據(jù)斯金納的操作性條件反射理論，負強化是指（）。A.呈現(xiàn)愉快刺激以增加行為發(fā)生頻率B.呈現(xiàn)厭惡刺激以增加行為發(fā)生頻率C.移除厭惡刺激以增加行為發(fā)生頻率D.移除愉快刺激以增加行為發(fā)生頻率10.下列哪種情緒狀態(tài)通常與壓力源的性質和個體對壓力源的認知評估有關？（）A.營養(yǎng)不良B.焦慮C.貧血D.肥胖11.在群體決策中，往往導致群體成員傾向于做出保守或中庸決策的現(xiàn)象是（）。A.群體思維B.社會懈怠C.從眾效應D.鰷魚效應12.個體對自己能否成功完成某項任務的信心稱為（）。A.自我效能感B.自我意識C.自我概念D.自我監(jiān)控13.個體在心理活動中表現(xiàn)出的注意的穩(wěn)定性特征是指（）。A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的持久性D.注意的轉移性14.根據(jù)維果茨基的理論，兒童在指導下借助外部支持完成的學習屬于（）。A.發(fā)現(xiàn)學習B.接受學習C.最近發(fā)展區(qū)內的學習D.機械學習15.診斷與治療心理障礙的主要方法是（）。A.實驗法B.測驗法C.心理治療D.觀察法二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題列出的五個選項中，有多項是符合題目要求的，請將所選項前的字母填在答題卡相應位置。多選、少選或錯選均不得分。）16.下列屬于感覺分析系統(tǒng)的組成部分的有（）。A.視覺系統(tǒng)B.聽覺系統(tǒng)C.運動系統(tǒng)D.味覺系統(tǒng)E.前庭覺系統(tǒng)17.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，青春期的主要發(fā)展任務是（）。A.建立自主感對羞恥感B.發(fā)展勤奮感對自卑感C.建立同一性對角色混亂D.發(fā)展親密感對孤獨感E.達到完美感對絕望感18.影響群體決策的因素包括（）。A.群體規(guī)模B.群體目標C.群體凝聚力D.初始群體傾向E.群體結構19.學習理論的主要流派包括（）。A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.精神分析E.建構主義20.心理評估的主要方法包括（）。A.作品分析B.訪談法C.參照標準法D.觀察法E.測驗法三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。）21.簡述心理學的定義及其主要研究對象。22.簡述感覺和知覺的區(qū)別與聯(lián)系。23.簡述馬斯洛需要層次理論的主要內容。24.簡述社會促進和社會懈怠現(xiàn)象及其產生的原因。25.簡述心理治療的主要目標。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）26.論述認知失調理論及其對人類行為的解釋。27.論述影響從眾行為的因素及其社會意義。---試卷答案一、單項選擇題1.C2.C3.D4.C5.C6.D7.B8.B9.C10.B11.A12.A13.C14.C15.C二、多項選擇題16.A,B,D,E17.C,D18.A,B,C,D,E19.A,B,C,E20.A,B,D,E三、簡答題21.心理學的定義及其主要研究對象*定義：心理學是一門研究人類及動物心理現(xiàn)象和行為的科學，旨在理解心理過程（如思維、情感、意志）和行為模式，并探索其發(fā)生、發(fā)展和規(guī)律。*主要研究對象：包括感覺、知覺、記憶、思維、語言、情緒、動機、能力、人格、社會心理現(xiàn)象、行為模式等。研究范圍涵蓋認知過程、情緒情感過程、意志行為過程以及個體心理與客觀環(huán)境的相互作用。22.感覺和知覺的區(qū)別與聯(lián)系*區(qū)別：*感覺是客觀事物的物理屬性直接作用于感覺器官所產生的個別刺激信息，是信息的輸入階段；知覺是對感覺信息進行整合、解釋和組織，形成具有意義和結構的整體印象，是信息的初步加工和解釋階段。*感覺反映事物的個別屬性（如顏色、聲音、氣味）；知覺反映事物的整體屬性和特性。*感覺是客觀的、直接的；知覺是主觀的、間接的，包含解釋和意義。*聯(lián)系：*感覺是知覺的基礎和前提，沒有感覺輸入，就沒有知覺活動。知覺依賴于感覺信息的提供。*知覺包含感覺成分，但不僅僅是感覺信息的簡單集合，它對感覺信息進行加工和組織。*感覺和知覺在心理活動中緊密聯(lián)系、相互轉化，共同完成對環(huán)境的感知和理解。23.馬斯洛需要層次理論的主要內容*該理論將人的需要按強度和重要性從低到高分為五個層次：*生理需要：維持生命和生存的基本需要，如食物、水、空氣、睡眠、性等。*安全需要：希望受到保護、免受身體和情感傷害的需要，如人身安全、健康保障、資源所有性、財產所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全等。*社交需要（歸屬與愛的需要）：希望與他人建立情感聯(lián)系、歸屬某個群體的需要，如友情、愛情、親情、社群關系等。*尊重需要：希望獲得認可、尊重、地位、能力實現(xiàn)等需要，包括內部尊重（自尊、自信）和外部尊重（地位、認可、名譽）。*自我實現(xiàn)需要：個體希望充分發(fā)揮自身潛能、實現(xiàn)個人理想和抱負的需要，追求人生意義和價值的最高層次需要。*理論核心：較低層次的需要相對滿足后，較高層次的需要才會成為主要的激勵因素。需要層次的滿足是逐級上升的，但并非完全割裂，低層次需要滿足不完全，高層次需要也可能被激發(fā)。24.社會促進和社會懈怠現(xiàn)象及其產生的原因*社會促進（SocialFacilitation）：*指個體在他人旁觀或與他人一起工作時，其表現(xiàn)水平發(fā)生提高的現(xiàn)象。*產生原因：他人的存在可能引發(fā)個體的動機水平提高（特別是當任務容易時，動機增強有助于表現(xiàn)更好），或者他人的存在使個體更加專注于任務本身。根據(jù)???理論，這與社會評價的恐懼有關。*社會懈?。⊿ocialLoafing）：*指個體在群體中工作不如單獨工作努力的現(xiàn)象，即群體規(guī)模越大，個體付出的努力程度越低。*產生原因：①努力難以衡量：群體中個體貢獻難以區(qū)分，導致個體認為自己的努力是否付出無關緊要，從而減少努力；②歸因錯誤：個體可能將群體的成功歸因于群體的整體性或運氣，將群體的失敗歸因于他人或外部因素，從而減少個人責任感；③社會共享規(guī)范：群體可能形成一種較低的共享努力標準。25.心理治療的主要目標*緩解或消除癥狀：減輕或消除個體的痛苦、焦慮、抑郁等負面情緒和行為問題。*改善功能：幫助個體恢復在日常生活、工作、學習、社交等方面的正常功能。*提高適應能力：幫助個體學習更有效的應對技巧，更好地適應環(huán)境變化和壓力。*改變認知模式：識別和修正不適應或負性的思維模式、信念系統(tǒng)。*促進個人成長：幫助個體探索自我，提升自我認識，促進人格完善和潛能實現(xiàn)。*預防復發(fā)：幫助個體鞏固治療效果，建立預防再次出現(xiàn)心理問題的機制。四、論述題26.論述認知失調理論及其對人類行為的解釋*認知失調理論（CognitiveDissonanceTheory）由費斯廷格提出，其核心觀點是：當個體持有兩種或多種相互矛盾的信念、態(tài)度或行為時，會體驗到一種心理上的緊張和不舒適感，即認知失調。為了減輕這種失調感，個體會傾向于做出改變，以使自己的認知體系達到一致性。*認知失調的來源：通常源于行為與態(tài)度的不一致、態(tài)度之間的矛盾、信念與經(jīng)驗的不一致等。例如，一個認為吸煙有害健康的人卻吸煙，就會產生失調。*減輕失調的策略：個體會采取多種方式來減輕認知失調，主要策略包括：*改變態(tài)度：調整與自己行為不一致的態(tài)度，使其與行為相符。如吸煙者認為吸煙有助于放松。*改變行為：調整自己的行為，使其與態(tài)度相符。如戒煙。*添加新的認知：增加新的信念或信息，使原有的認知不一致性減少。如吸煙者認為吸煙者更獨立。*降低認知的重要性：認為導致失調的認知不那么重要。如認為健康不是吸煙的主要問題。*訴諸外部justification：將行為歸因于外部因素，而非自身選擇，以減輕責任感和失調。如認為吸煙是因為朋友勸告。*對人類行為的解釋：認知失調理論解釋了多種人類行為現(xiàn)象：*改變態(tài)度：如購后remorse（后悔購買不滿意的商品）后可能會貶低該商品的價值以減輕失調；吸食迷幻藥物后可能會改變對世界的看法以解釋藥物體驗。*支付意愿：購買價格高的商品的人會比購買價格低的人更珍視該商品，因為高價格提供了行為與擁有該商品之間的一致性。*健康行為：吸煙者可能會貶低吸煙的危害性，或者更強調吸煙帶來的社交好處。*說服態(tài)度：人們傾向于相信并重復那些他們剛剛為自己辯護過的信息（如態(tài)度轉變實驗）。*總結：認知失調理論強調了內在一致性在人類動機和行為中的重要作用，解釋了個體如何主動調節(jié)自己的認知，以維持心理平衡。27.論述影響從眾行為的因素及其社會意義*從眾行為（Conformity）是指個體在真實的或想象的群體壓力下，改變自己的行為、態(tài)度或信念，以使其與群體保持一致的現(xiàn)象。其主要影響因素包括：*群體因素：*群體規(guī)模：通常，群體規(guī)模越大，從眾壓力越大，但超過一定限度（如3-5人）后，壓力可能不再增加甚至減少。*群體凝聚力：凝聚力強的群體對成員的從眾要求更高，成員更傾向于與群體保持一致。*群體一致性：群體成員意見越一致，個體感受到的壓力越大，越容易從眾。*群體專屬性：個體感覺群體對其有多重要，群體對其有多專一，會直接影響其從眾程度。重要的、專屬的群體壓力更大。*群體規(guī)范：群體中存在的可接受的行為標準（顯性或隱性）會引導成員從眾。*個體因素：*個體對群體的歸屬感：歸屬感越強，越傾向于從眾。*個體對信息的可信度評估：認為群體信息更可信時，更容易從眾。*個體對自身判斷的自信程度：自信度低的人更容易從眾。*個體社會可評價性：擔心自己的行為會受到評價時，更容易從眾。*個體性格特征：如順從性高的人更容易從眾。*情境因素：*情境的模糊性或不確定性：當情境不明確時，個體更容易依賴他人的行為來確定自己的反應。*獲得社會支持的可能性：如果從眾行為能獲得社會贊許或支持，個體更可能從眾；如果被孤立或嘲笑，則抵抗壓力的可能性增大。*物理環(huán)境：如群體人數(shù)眾多、距離近、能直接觀察到他人行為時，從眾壓力更大。