PEP小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題庫(kù)英語(yǔ)語(yǔ)法是搭建語(yǔ)言能力的“骨架”，PEP小學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)圍繞“實(shí)用、基礎(chǔ)、趣味”展開(kāi)。這份專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題庫(kù)結(jié)合教材重難點(diǎn)，以“知識(shí)點(diǎn)梳理+分層練習(xí)（基礎(chǔ)練+提升練）”的形式，幫助同學(xué)們從“語(yǔ)法理解”到“熟練運(yùn)用”，既適配課堂學(xué)習(xí)，也能助力應(yīng)試與日常表達(dá)能力提升。一、名詞：可數(shù)/不可數(shù)，單復(fù)與所有格知識(shí)點(diǎn)梳理：名詞是表示人、事物、地點(diǎn)的詞。根據(jù)“能否數(shù)清”，分為可數(shù)名詞（如book、child）和不可數(shù)名詞（如water、bread）?？蓴?shù)名詞有“單復(fù)數(shù)變化”：規(guī)則變化加-s/-es（box→boxes），不規(guī)則變化需特殊記憶（sheep→sheep，man→men）；不可數(shù)名詞無(wú)復(fù)數(shù)，常與some、alotof搭配。“名詞所有格”用’s表示所屬（Lucy’sbook：露西的書(shū)）?；A(chǔ)練（夯實(shí)概念）1.寫(xiě)出下列名詞的復(fù)數(shù)形式：box→______sheep→______man→______2.選擇填空（區(qū)分可數(shù)/不可數(shù)）：I’dlikesome______(rice/rices)forlunch.提升練（靈活運(yùn)用）1.用所給名詞的適當(dāng)形式填空（考復(fù)數(shù)所有格）：The______(teacher)officeisonthesecondfloor.2.翻譯句子（結(jié)合所有格與復(fù)數(shù)）：“這些是湯姆的玩具車(chē)。”→____________________二、代詞：人稱、物主、指示“三兄弟”知識(shí)點(diǎn)梳理：代詞是“代替名詞”的詞，分為三類(lèi)：人稱代詞：主格（I、you、he…）作主語(yǔ)，賓格（me、you、him…）作賓語(yǔ)；物主代詞：形容詞性（my、your…）后接名詞，名詞性（mine、yours…）后不接名詞（=形容詞性+名詞）；指示代詞：this/that指“單數(shù)”，these/those指“復(fù)數(shù)”（如Thisisapen.Thosearebooks.）。基礎(chǔ)練（辨析形式）1.用適當(dāng)?shù)拇~填空（主格/賓格）：______(He/Him)ismybrother.______(We/Us)likeEnglish.2.選出正確的物主代詞：Thisis______(her/hers)pen.Thebookis______(my/mine).提升練（深化理解）1.改寫(xiě)句子（名詞性物主代詞替換）：Thisisyourruler.→Thisruleris______.2.連詞成句（考指示代詞+疑問(wèn)句）：those/are/what/?→____________________三、動(dòng)詞與時(shí)態(tài)：“時(shí)間里的動(dòng)作密碼”小學(xué)階段核心時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（習(xí)慣/事實(shí)）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（正在做）、一般過(guò)去時(shí)（過(guò)去做）。（一）一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)點(diǎn)：表示“經(jīng)常做的事”或“客觀事實(shí)”。第三人稱單數(shù)（he/she/it作主語(yǔ)）時(shí)，動(dòng)詞加-s/-es（go→goes）?；A(chǔ)練1.用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：Sheoften______(read)booksintheevening.2.改為否定句：Helikesplayingfootball.→He____________playingfootball.（二）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)點(diǎn)：be(am/is/are)+動(dòng)詞-ing（如：I’msinging.），表示“正在進(jìn)行的動(dòng)作”?；A(chǔ)練1.看圖片寫(xiě)句子（例：女孩唱歌）：Thegirl____________(sing)now.2.用所給詞造句（they,run）：____________________（三）一般過(guò)去時(shí)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞用“過(guò)去式”，規(guī)則變化加-ed（play→played），不規(guī)則變化需記憶（go→went,eat→ate）?；A(chǔ)練1.寫(xiě)出過(guò)去式：do→______have→______fly→______2.翻譯句子：“他昨天去了公園?！薄鷂___________________（四）時(shí)態(tài)辨析（提升練）1.選擇正確的時(shí)態(tài)（看標(biāo)志詞）：Look!Thechildren______(play)basketball.(now)2.用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空（跨時(shí)態(tài)）：I______(go)toschoolbybikeeveryday,butyesterdayI______(take)abus.四、形容詞與副詞：“描述世界的魔法詞”知識(shí)點(diǎn)梳理：形容詞“修飾名詞”（abeautifulflower），副詞“修飾動(dòng)詞/形容詞”（runfast,verybeautiful）；比較級(jí)：?jiǎn)我艄?jié)詞加-er（tall→taller），多音節(jié)詞加more（beautiful→morebeautiful），常用than（比）。基礎(chǔ)練（區(qū)分詞類(lèi)）1.用形容詞或副詞填空：Sheisa______(love)girl.Shesings______(good).2.寫(xiě)出比較級(jí)：big→______happy→______interesting→______提升練（比較級(jí)運(yùn)用）1.完成句子（考比較級(jí)）：Mybagis______(heavy)thanyours.2.翻譯句子：“莉莉跑得比露西快?！薄鷂___________________五、介詞：“時(shí)間與空間的連接器”知識(shí)點(diǎn)梳理：時(shí)間介詞：in+年/月/季節(jié)/上午下午（inMay,inwinter）；on+具體某天（onMonday）；at+時(shí)刻（at7:00）；地點(diǎn)介詞：in（里）、on（上，接觸）、under（下）、behind（后）等?；A(chǔ)練（固定搭配）1.選擇介詞：Igotoschool______7:30everyday.(at/on/in)2.用介詞填空（考地點(diǎn)邏輯）：Thecatis______thedesk.(under/on)提升練（語(yǔ)境運(yùn)用）1.翻譯句子（考時(shí)間介詞）：“我們?cè)谑フQ節(jié)那天有派對(duì)?！薄鷂___________________2.連詞成句（考介詞短語(yǔ)）：the/book/is/the/on/desk→____________________六、句子結(jié)構(gòu)：“語(yǔ)法的‘成品句’修煉”小學(xué)階段核心句子類(lèi)型：陳述句（陳述事實(shí)）、疑問(wèn)句（提問(wèn)）、祈使句（命令/請(qǐng)求）、感嘆句（抒發(fā)情感）。（一）陳述句與疑問(wèn)句知識(shí)點(diǎn)：一般疑問(wèn)句：Be動(dòng)詞/助動(dòng)詞（do/does）開(kāi)頭（Areyou…?Doyou…?）；特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞（what/where/when…）開(kāi)頭（What’syourname?）?；A(chǔ)練1.改為一般疑問(wèn)句：Heisastudent.→____________astudent?2.對(duì)劃線部分提問(wèn)（例：劃線“ateacher”）：Myfatherisateacher.→____________yourfather?（二）祈使句與感嘆句知識(shí)點(diǎn)：祈使句：動(dòng)詞原形開(kāi)頭（Openthedoor.），否定句加Don’t（Don’trun.）；感嘆句：What+(a/an)+形+名?。╓hataniceday!）或How+形/副！（Hownice!）?；A(chǔ)練1.改為否定祈使句：Openthewindow.→____________thewindow.2.完成感嘆句：______beautifulflowers!(What/How)提升練（綜合運(yùn)用）1.翻譯句子（祈使句+禮貌用語(yǔ)）：“請(qǐng)保持安靜?！薄鷂___________________2.改寫(xiě)感嘆句（How引導(dǎo)）：Thegirlisverycute.→____________thegirlis!語(yǔ)法學(xué)習(xí)“通關(guān)建議”語(yǔ)法不是“死記硬背”，而是“理解+練習(xí)+運(yùn)用”的循環(huán)：1.分模塊突破：先吃透一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)（如名詞單復(fù)數(shù)），再做對(duì)應(yīng)練習(xí)；2.錯(cuò)題“溯源”：整理錯(cuò)題時(shí)，回到教材例句或知識(shí)點(diǎn)，明確“錯(cuò)在哪”；3.情境運(yùn)用：用語(yǔ)法點(diǎn)造自己的句子（如用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述“此刻的教室”），讓語(yǔ)法“活”起來(lái)。（注：完