幼兒園秋季主題活動方案及教案一、主題背景與價值秋季是大自然饋贈的“活教材”，落葉紛飛、果實(shí)成熟、動物遷徙，這些生動的變化蘊(yùn)含著豐富的教育契機(jī)。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“親近自然、喜歡探究”“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”等發(fā)展目標(biāo)，本主題活動旨在引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、表達(dá)，深度感知秋季特征，在自然探索中發(fā)展觀察力、想象力與動手能力，同時萌發(fā)對自然與生活的熱愛。二、主題活動方案（總設(shè)計）（一）主題名稱：**“秋之韻·童之趣”——幼兒園秋季探索之旅**（二）活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：感知秋季的典型特征（如氣溫、植物、動物的變化），認(rèn)識常見的秋季作物、果實(shí)及種子。2.能力目標(biāo)：通過觀察、實(shí)驗、創(chuàng)作等活動，發(fā)展觀察力、動手操作能力與語言表達(dá)能力；能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)秋季的美。3.情感目標(biāo)：萌發(fā)熱愛自然、珍惜勞動成果的情感；在合作探索中體驗快樂，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。（三）活動準(zhǔn)備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級區(qū)角：打造“秋天的小世界”主題墻，張貼幼兒觀察記錄、自然物標(biāo)本；設(shè)置“種子博物館”，投放各類秋季種子（花生、銀杏、向日葵籽等）供幼兒觀察。戶外場地：劃分“落葉區(qū)”“果實(shí)探索區(qū)”，懸掛秋季作物（玉米、南瓜、辣椒串）營造氛圍。2.材料準(zhǔn)備自然材料：收集不同形狀、顏色的落葉，成熟的果實(shí)（蘋果、山楂、板栗），帶刺的種子（蒼耳）、帶翅的種子（銀杏）等。操作材料：安全剪刀、膠水、彩紙、顏料、放大鏡、小鏟子（戶外探索用）、故事手偶（如松鼠、大雁）。3.經(jīng)驗準(zhǔn)備通過家園共育，提前請家長帶幼兒觀察小區(qū)、公園的秋季變化，拍攝照片或繪畫記錄，為活動積累前期經(jīng)驗。（四）活動流程（分階段實(shí)施）1.主題啟動：“秋天來了嗎？”（1-2天）談話導(dǎo)入：圍坐討論“最近天氣、植物有什么變化？”，結(jié)合幼兒的家園觀察記錄，梳理秋季的初步印象。圖片探秘：展示不同季節(jié)的自然景觀圖，引導(dǎo)幼兒對比發(fā)現(xiàn)秋季的色彩（金黃、火紅）、植物狀態(tài)（落葉、結(jié)果）的變化，引發(fā)探索興趣。2.深度探索：“走進(jìn)秋天的秘密”（1周）戶外觀察：五感感知秋帶領(lǐng)幼兒到戶外“自然角”，用眼睛看樹葉的脈絡(luò)、果實(shí)的形態(tài)；用手摸樹皮的粗糙、種子的紋理；用鼻子聞果實(shí)的香氣、泥土的氣息；用耳朵聽風(fēng)吹落葉的聲音、蟲鳴的變化。教師適時提問：“這片葉子為什么變黃了？”“小松鼠會怎么儲存糧食？”激發(fā)幼兒思考。自然物收集：我的秋天寶藏分組進(jìn)行“自然物尋寶”，鼓勵幼兒收集落葉、種子、小樹枝等，用繪畫或簡單符號記錄收集過程（如“我找到的楓葉像小手掌”），培養(yǎng)觀察力與記錄能力。3.實(shí)踐創(chuàng)作：“把秋天留下來”（3-4天）藝術(shù)創(chuàng)作：《秋葉拼貼畫》（教案見下文）科學(xué)探索：《種子的秘密》（教案見下文）語言表達(dá)：《秋天的童話》（教案見下文）4.成果展示：“秋天的小劇場”（1天）舉辦“秋季成果展”，展示幼兒的拼貼畫、種子觀察報告、故事手工作品；邀請幼兒用手偶表演自編的“秋天的故事”，分享探索中的發(fā)現(xiàn)與感受，增強(qiáng)自信心與表達(dá)欲。三、主題教案設(shè)計（分領(lǐng)域活動）（一）語言活動：《秋天的童話》活動目標(biāo)1.理解故事中動物準(zhǔn)備過冬的有趣情節(jié)，學(xué)習(xí)“儲存”“遷徙”“冬眠”等詞匯。2.能結(jié)合生活經(jīng)驗，用完整的句子表達(dá)對秋季動物行為的看法。3.喜歡參與故事表演，感受童話的趣味性?；顒訙?zhǔn)備故事PPT（畫面：松鼠儲糧、大雁南飛、小熊冬眠）、動物手偶（松鼠、大雁、小熊）、場景道具（松果、小背包、“南方”指示牌）?；顒舆^程1.情境導(dǎo)入：秋天的疑問教師手持松鼠手偶，模仿松鼠的語氣提問：“小朋友們，秋天到了，我要準(zhǔn)備過冬的糧食啦，你們知道其他小動物會做什么嗎？”引發(fā)幼兒猜想。2.故事講述：秋天的秘密播放PPT，分段講述故事：第一段：松鼠在森林里收集松果，“我要把松果儲存在樹洞里，這樣冬天就有吃的啦！”（重點(diǎn)講解“儲存”）。第二段：大雁排著隊飛過天空，“我們要遷徙到溫暖的南方，那里有充足的食物！”（用動作模仿飛行，理解“遷徙”）。第三段：小熊鉆進(jìn)樹洞，“我要冬眠啦，睡醒就是春天啦！”（模仿睡覺動作，認(rèn)識“冬眠”）。每段后提問：“小松鼠為什么要儲存松果？大雁為什么往南飛？”引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，理解詞匯含義。3.互動表演：童話小劇場提供手偶和道具，邀請幼兒分組扮演角色，復(fù)述故事中的對話與情節(jié)。教師適時引導(dǎo)：“小熊冬眠時會做什么夢呢？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象，豐富表演內(nèi)容。4.延伸活動：我的秋天故事請幼兒回家后，和家長一起畫一幅“秋天的動物”圖畫，并講述自己創(chuàng)編的小故事，次日帶回班級分享。（二）藝術(shù)活動：《秋葉拼貼畫》活動目標(biāo)1.能根據(jù)樹葉的形狀、顏色，創(chuàng)造性地拼貼出秋季相關(guān)的形象（如大樹、小松鼠、房子）。2.學(xué)習(xí)使用膠水、剪刀等工具，提高動手操作能力與審美能力。3.體驗自然材料創(chuàng)作的樂趣，愿意分享自己的作品?；顒訙?zhǔn)備前期收集的各類落葉（提前壓平、分類）、白色卡紙、安全剪刀、固體膠、彩筆、秋季風(fēng)景圖（供幼兒參考）。活動過程1.欣賞導(dǎo)入：樹葉的魔法展示幾幅優(yōu)秀的秋葉拼貼畫，提問：“這些畫是用什么做的？你覺得這片銀杏葉像什么？”引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀（如楓葉像手掌、柳樹葉像小船），激發(fā)創(chuàng)作靈感。2.技巧示范：拼貼小妙招教師現(xiàn)場示范：選擇一片大的梧桐葉作為“大樹的身體”，用膠水固定；再用紅色楓葉做“樹冠”，小的柳樹葉做“樹枝”；最后用彩筆添畫“小松鼠”的眼睛、尾巴。重點(diǎn)講解“先選主體、再添細(xì)節(jié)”的拼貼步驟，以及安全使用剪刀的方法。3.創(chuàng)意創(chuàng)作：我的秋葉世界幼兒自主選擇樹葉，構(gòu)思畫面（如“秋天的公園”“小動物的家”），教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象：“你想用這片帶刺的蒼耳葉做什么？”“能不能用銀杏葉拼出一只小鴨子？”4.作品分享：秋天的畫展幼兒將作品貼在“秋天的畫廊”中，輪流介紹自己的創(chuàng)作：“我的畫里，小松鼠在撿松果，大樹媽媽的葉子落了，因為秋天來了?！苯處熞龑?dǎo)其他幼兒欣賞并提問：“你喜歡哪幅畫？為什么？”培養(yǎng)幼兒的表達(dá)與欣賞能力。（三）科學(xué)活動：《種子的秘密》活動目標(biāo)1.認(rèn)識常見的秋季種子（花生、銀杏、蒼耳），了解其外形特征與傳播方式。2.通過實(shí)驗、觀察，初步感知種子傳播與環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)探究興趣。3.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。活動準(zhǔn)備種子標(biāo)本：花生（帶殼）、銀杏（帶翅）、蒼耳（帶刺）各若干，放大鏡、托盤；實(shí)驗材料：吹風(fēng)機(jī)（模擬風(fēng)力）、絨毛布（模擬動物皮毛）、裝有水的透明容器（模擬水流）；圖片：種子傳播的自然場景（風(fēng)力、動物、水流傳播）?；顒舆^程1.游戲?qū)耄悍N子猜猜猜教師將三種種子放在神秘袋中，邀請幼兒摸一摸、聞一聞，猜猜里面是什么：“這個硬硬的、有紋路的是哪種種子？它會是誰的寶寶？”引發(fā)幼兒好奇心。2.觀察探索：種子的模樣幼兒分組觀察種子，用放大鏡看紋理、用手摸觸感、用鼻子聞氣味，教師引導(dǎo)描述：“銀杏種子的殼上有什么？蒼耳摸起來刺刺的，會粘在衣服上嗎？”鼓勵幼兒用繪畫記錄種子的特征（如“花生殼上有格子，里面的仁白白的”）。3.實(shí)驗揭秘：種子的旅行風(fēng)力傳播：將銀杏種子放在托盤上，用吹風(fēng)機(jī)輕吹，觀察種子如何“飛”起來：“為什么銀杏種子能被風(fēng)吹走？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)種子帶翅、質(zhì)輕的特點(diǎn)）。動物傳播：將蒼耳放在絨毛布上摩擦，觀察是否粘住：“小蒼耳會怎么旅行到遠(yuǎn)方？”（理解動物皮毛攜帶的傳播方式）。水流傳播（拓展）：將花生放入水中，觀察是否漂?。骸叭绻ㄉ暨M(jìn)河里，會被水帶到哪里？”（結(jié)合圖片，簡單介紹水流傳播的種子類型）。4.總結(jié)延伸：種子的家結(jié)合實(shí)驗與圖片，總結(jié)三種種子的傳播方式，提問：“還有哪些種子會用不同的方法旅行？”鼓勵幼兒回家后和家長尋找更多種子，記錄其傳播方式，豐富“種子博物館”的內(nèi)容。四、活動評估與家園共育（一）活動評估通過觀察幼兒在活動中的參與度、作品表現(xiàn)（如拼貼畫的創(chuàng)意、種子觀察的細(xì)致度）、語言表達(dá)（故事講述的完整性、探索發(fā)現(xiàn)的描述），評估主題目標(biāo)的達(dá)成情況。例如，若多數(shù)幼兒能準(zhǔn)確說出2-3種種子的傳播方式，說明科學(xué)探索目標(biāo)初步達(dá)成。（二）家園共育1.親子任務(wù)：鼓勵家長帶幼兒參與“秋季農(nóng)事體驗”（如采摘、挖紅薯），拍攝照片分享至班級群，豐富幼