小學(xué)期末語文復(fù)習(xí)測試題全套語文學(xué)習(xí)的積累運(yùn)用、閱讀感悟與表達(dá)創(chuàng)造，需在期末復(fù)習(xí)階段通過系統(tǒng)梳理與針對性訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)能力進(jìn)階。這份分年級期末復(fù)習(xí)測試題，緊扣小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各年級知識重點(diǎn)與能力要求設(shè)計(jì)，涵蓋字詞基礎(chǔ)、文本理解、寫作表達(dá)三大核心板塊，助力學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提升素養(yǎng)，從容應(yīng)對期末檢測。一年級期末語文復(fù)習(xí)測試題一、基礎(chǔ)知識鞏固營1.拼音小能手：看拼音寫詞語（示例：`báiyún`、`xiǎoniǎo`、`shuǐguǒ`），注意書寫工整、占格規(guī)范。2.漢字小管家：選字填空（如“的、地、得”或形近字“木/禾”“口/日”），結(jié)合短語理解字義（例：小鳥______（飛/非）得很高）。3.句子小裁縫：連詞成句（給出詞語，按順序組成通順句子并加標(biāo)點(diǎn)），如“書包是我的這個”→____________________。二、閱讀理解探秘屋閱讀兒歌《秋天的信》（節(jié)選：“秋天給燕子寫了信，叫它快往南方飛；秋天給松鼠寫了信，叫它快把松果堆……”），完成練習(xí)：1.秋天給______和______寫了信。2.仿照句子寫一寫：秋天給______寫了信，叫它________________。三、寫作表達(dá)小天地看圖寫話：圖中有小貓、魚、盤子，請用“誰在哪里干什么”的句式，寫2-3句通順的話（提示：可添加表情或動作讓句子更生動）。二年級期末語文復(fù)習(xí)測試題一、基礎(chǔ)知識鞏固營1.字詞大闖關(guān)：形近字組詞（“園/圓”“帶/戴”）；多音字組詞（“行”“樂”）；補(bǔ)充詞語（“______風(fēng)______雨”“______言______語”），并選一個詞造句。2.句子變變變：把“把”字句改“被”字句（例：我把書放進(jìn)書包→________________）；用“像”寫比喻句（提示：結(jié)合生活事物，如“彎彎的月亮像______”）。二、閱讀理解探秘屋閱讀短文《小壁虎借尾巴》（節(jié)選或改編），回答問題：1.小壁虎向______、______、______借尾巴，它們的尾巴分別有什么作用？2.如果你是小壁虎，還會向誰借尾巴？為什么？三、寫作表達(dá)小天地續(xù)寫故事：“一天，小兔子在森林里迷路了……”請接著寫下去，注意寫清楚小兔子的心情、遇到的事情、怎么解決的（提示：可加入其他小動物，用上對話讓故事更有趣）。三年級期末語文復(fù)習(xí)測試題一、基礎(chǔ)知識鞏固營1.字詞積累站：默寫課本要求背誦的古詩（如《山行》《贈劉景文》），注意易錯字（“斜、擎、傲”等）；辨析近義詞（“居然—竟然”“仔細(xì)—認(rèn)真”），并選一組造句；用“先……再……然后……”寫做家務(wù)的過程（訓(xùn)練連貫表達(dá)）。2.句子訓(xùn)練營：縮句（例：“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭”→________________）；把反問句改陳述句（例：“這難道不是偉大的發(fā)明嗎？”→________________）。二、閱讀理解探秘屋閱讀記敘文《秋天的雨》（節(jié)選），完成練習(xí)：1.文中從______、______、______三個方面寫了秋天的雨的特點(diǎn)；2.賞析句子：“秋天的雨，是一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了?！保◤男揶o或用詞角度，說說喜歡的理由）。三、寫作表達(dá)小天地寫一篇觀察日記，題目自擬（提示：觀察一種植物/動物的變化，按時間順序記錄看到的、想到的，注意日記格式）。四年級期末語文復(fù)習(xí)測試題一、基礎(chǔ)知識鞏固營1.字詞攻堅(jiān)站：讀準(zhǔn)易錯字音（“寧可（nìng）”“角色（jué）”），并給多音字組詞；寫準(zhǔn)易錯字形（“悲慘”“灌溉”），用其中一個詞寫段話（體現(xiàn)場景或心情）；補(bǔ)充四字詞語（“______山______?！薄癬_____七_(dá)_____八”），并分類（描寫場面/人物神態(tài)等）。2.句子魔法屋：仿寫排比句（例：“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”仿寫“天上的云……”）；修改病句（“通過這次活動，使我學(xué)會了團(tuán)結(jié)”→________________）。二、閱讀理解探秘屋閱讀文言文《囊螢夜讀》（節(jié)選：“胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！保?，完成練習(xí)：1.解釋加點(diǎn)字：“通”______，“練囊”______；2.用自己的話說說“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”的意思；3.從車胤的故事中，你學(xué)到了什么品質(zhì)？三、寫作表達(dá)小天地寫一件成長中“學(xué)會______”的事（如學(xué)會騎自行車、學(xué)會寬容等），按“遇到困難—嘗試解決—獲得成長”的順序?qū)懀⒁饧?xì)節(jié)描寫（動作、心理），題目自擬。五年級期末語文復(fù)習(xí)測試題一、基礎(chǔ)知識鞏固營1.字詞精研站：辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”“居然、果然、竟然”，結(jié)合語境填空（例：同學(xué)們______走進(jìn)教室，______開始早讀）；默寫《少年中國說》（節(jié)選），注意“潛、鱗、惶”等字的寫法；用“因?yàn)椤浴薄叭绻汀睂憙山M關(guān)聯(lián)句，體現(xiàn)邏輯關(guān)系。2.句子雕琢坊：改寫句子，使表達(dá)更生動（例：“月亮升起來了”→“______的月亮______升起來了”，加入修辭或細(xì)節(jié)）；縮寫長句，保留核心信息（例：“我依依不舍地離開了那片充滿童年回憶的小山坡”→________________）。二、閱讀理解探秘屋閱讀散文《落花生》（節(jié)選），回答問題：1.文中把花生和______、______、______作對比，突出花生______的特點(diǎn)；2.結(jié)合生活，談?wù)勀銓Α叭艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的理解。三、寫作表達(dá)小天地以“______，我的最愛”為題（如“讀書、足球、家鄉(xiāng)的小河”等），寫一篇記敘文，通過具體事例表達(dá)喜愛之情，注意融入情感，運(yùn)用環(huán)境描寫烘托心情。六年級期末語文復(fù)習(xí)測試題一、基礎(chǔ)知識鞏固營1.字詞升華站：梳理課本中“古今異義”的字詞（如“湯”“走”），并舉例說明；用“囫圇吞棗”“張冠李戴”寫一段話，體現(xiàn)讀書或?qū)W習(xí)的態(tài)度；補(bǔ)充詩句（“______，江楓漁火對愁眠”“______，視死忽如歸”），并說明詩句的主題（思鄉(xiāng)、愛國等）。2.句子思辨臺：仿寫哲理句（例：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！狈聦戧P(guān)于“堅(jiān)持”的句子：“其實(shí)______，______，也便______?！保?；把直接引語改間接引語（例：老師說：“你們要珍惜時間。”→________________）。二、閱讀理解探秘屋閱讀小說《窮人》（節(jié)選），完成練習(xí)：1.文中通過______、______描寫，體現(xiàn)桑娜______的品質(zhì)；2.結(jié)合時代背景，說說“窮”在文中的兩層含義（物質(zhì)與精神）。三、寫作表達(dá)小天地以“畢業(yè)季：______”為題（如“不舍的告別”“成長的禮物”“未來的約定”），寫一篇抒情散文或記敘文，回顧小學(xué)時光，表達(dá)對同學(xué)、老師的情感，或?qū)ξ磥淼你裤?，注意運(yùn)用抒情手法，語言富有感染力。復(fù)習(xí)建議與使用說明1.分層訓(xùn)練：低年級側(cè)重基礎(chǔ)積累與興趣培養(yǎng)，中高年級增加思維深度與表達(dá)復(fù)雜度，可按“基礎(chǔ)過關(guān)—拓展提升—綜合模擬”的節(jié)奏使用；2.錯題復(fù)盤：每做完一套題，標(biāo)記易錯點(diǎn)（如字詞錯誤、理解偏差），結(jié)合課本知識點(diǎn)強(qiáng)化鞏固；3.素養(yǎng)