《我們奇妙的世界》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》/教育部審定義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)三年級(jí)《語(yǔ)文（下冊(cè)）》第七單元第22課教學(xué)主題：奇妙的世界課時(shí)：第二課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求基于識(shí)字寫字：有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?；陂喿x：初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段?；诳谡Z(yǔ)交際：在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?；诹?xí)作：能不拘形式地寫下自己的想象，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用分號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.學(xué)情分析基于識(shí)字寫字：三年級(jí)學(xué)生能通過課前預(yù)習(xí)，運(yùn)用字典主動(dòng)識(shí)字，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力?！坝住弊衷跁鴮憰r(shí)，左邊“幺”和右部“力”容易寫錯(cuò)，“誘”字右下部容易寫錯(cuò)，“型”、“普”這兩個(gè)字間架結(jié)構(gòu)不易把握?；陂喿x：學(xué)生學(xué)習(xí)了略讀、默讀和復(fù)述，能夠說出課文主要內(nèi)容，能夠聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思，但是對(duì)描寫事物的表達(dá)方法關(guān)注不夠；復(fù)述課文大意時(shí)沒有方法，不能連貫復(fù)述；能找出課文中的關(guān)鍵詞句，交流感受，但對(duì)其表情達(dá)意的作用體會(huì)不深?；诳谡Z(yǔ)交際：學(xué)生能認(rèn)真傾聽，把握主要內(nèi)容，說出自己的感受和想法，但達(dá)到具體生動(dòng)有一定難度?；诹?xí)作：學(xué)生能借助插圖，結(jié)合課文寫出自己發(fā)現(xiàn)的普通事物的美，但是不能抓住事物的顏色、形狀、動(dòng)靜結(jié)合地進(jìn)行細(xì)致描寫。3.教材分析：《我們奇妙的世界》是一篇優(yōu)美的文章，作者從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)了大自然的奇妙，并分別從天空、大地兩方面向讀者展示了世界的奇妙。教學(xué)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者從不同的方面把事情寫清楚。緊扣中年段的詞句教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句品味課文所表達(dá)的情感。借助多媒體，通過圖片、音樂的直觀感受，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)這些普通事物中的美。注重多樣朗讀，在讀中感受奇妙，體會(huì)作者是如何把這種“奇妙”寫具體、寫生動(dòng)的。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)蔚、呈等9個(gè)生字，學(xué)寫呈、幻等10個(gè)生字。指導(dǎo)寫好蠟、燭、幼等左右結(jié)構(gòu)的字，幻書寫時(shí)注意“幺”和“纟”的區(qū)別。2.能讀準(zhǔn)字音，有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出世界的奇妙。3.了解課文從哪幾個(gè)方面寫出了世界的奇妙。4.初步學(xué)習(xí)整合信息，學(xué)習(xí)怎樣介紹奇妙的世界。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過指讀等形式認(rèn)讀詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，通過讀帖、范寫、練寫、比照，正確書寫“幻”、“型”、“誘”字。2.通過劃出關(guān)鍵詞句，用自己的話進(jìn)行串連，復(fù)述課文大意；通過略讀、復(fù)述、默讀、指讀、范讀、齊讀、對(duì)讀、多情境引讀等方法，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句表達(dá)情意的作用，感悟世界的奇妙。3.通過默讀、指讀、齊讀等方式，學(xué)習(xí)抓住顏色、形狀、動(dòng)靜結(jié)合描寫事物的方法；通過觀察、想象、練寫、點(diǎn)評(píng)、修改，完成小練筆，學(xué)習(xí)把事物寫具體。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一回顧內(nèi)容整體感知（7分鐘）活動(dòng)一（2分鐘）1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說課文主要寫了什么，從哪些方面來寫的?；顒?dòng)二（5分鐘）1.復(fù)習(xí)生字詞，指名讀，領(lǐng)讀。（完成目標(biāo)一、二）通過課前預(yù)習(xí)、指讀、對(duì)讀等形式正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。通過交流，掌握課文的主要脈絡(luò)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)二品讀課文體會(huì)情感（20分鐘）活動(dòng)一（15分鐘）1.找出統(tǒng)領(lǐng)全文的句子，體會(huì)作者的寫作方法。2.指出默讀要求：找出表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，在文中圈出來。3.默讀課文，找出你覺得奇妙的句子。4.交流天空奇妙的句子，指名讀，互相評(píng)價(jià)，感悟事物的神奇與美麗。5.小組合作學(xué)習(xí)：交流大地奇妙的句子，了解作者的寫作意圖，體會(huì)對(duì)事物細(xì)致描寫的表達(dá)方法。活動(dòng)二（5分鐘）1.同桌交流，明白“這是一個(gè)神奇的世界，一切都是有生命的”的意義。（完成目標(biāo)二、三）通過默讀、指讀、范讀、齊讀、對(duì)讀、多情境引讀等方法，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句表達(dá)情意的作用，有感情地朗讀課文，理解“這是一個(gè)神奇的世界，一切都是有生命的”的意義。能結(jié)合課文語(yǔ)句，知道作者描寫事物的方法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)三關(guān)注表達(dá)想象寫話（10分鐘）活動(dòng)一（10分鐘）1.交流文中值得學(xué)習(xí)的寫作方法。2.寫出身邊看似普通，卻讓你感到奇妙的事物。3.展示交流，評(píng)價(jià)練筆。（完成目標(biāo)三）通過觀察、想象、練寫、點(diǎn)評(píng)、修改，寫出事物的顏色、形狀、動(dòng)靜結(jié)合，運(yùn)用上恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人、對(duì)比等修辭手法，完成小練筆。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)三總結(jié)全