綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立八年級(jí)即將舉辦以“誠(chéng)信校園，你我共努力”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，該活動(dòng)旨在深入探討“誠(chéng)信”的重要性以及它在日常生活中的具體表現(xiàn)。作為班級(jí)的一員，你被特別邀請(qǐng)參與此次活動(dòng)，一同探索并踐行誠(chéng)信之美。任務(wù)二：環(huán)顧身邊思誠(chéng)信任務(wù)一：引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信目錄任務(wù)三：班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信任務(wù)一：引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信誠(chéng)信，是中華民族傳承千年的美德，在古籍經(jīng)典中多有論述與故事。現(xiàn)在，就讓我們一同翻開(kāi)歷史的篇章，從先哲的智慧、經(jīng)典的記載中，探尋誠(chéng)信的深刻內(nèi)涵，感受它跨越時(shí)空的魅力，為我們?cè)谛@踐行誠(chéng)信汲取精神力量。以小組為單位，完成下面的活動(dòng)。

1．搜集并分享有關(guān)“信”的資料，如名言警句、成語(yǔ)典故、名人逸事等。

2．匯總整理，分門(mén)別類(lèi)制作成冊(cè)，達(dá)成資源共享。

輕諾必寡信。（《老子》六十三章）志不強(qiáng)者，智不達(dá)。言不信者，行不果。（《墨子·修身》）儒有不寶金玉，而忠信以為寶。（《禮記·儒行》）人倍（違背）信則名不達(dá)。（劉向《說(shuō)苑·談叢》）若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。（盧照鄰《中和樂(lè)九章·總歌第九》）三杯吐然諾，五岳倒為輕。（李白《俠客行》）名言警句曾子烹彘曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻適市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐?。

——《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》成語(yǔ)典故商鞅立木令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)，募民有能徙置北門(mén)者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說(shuō)，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。

——《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》成語(yǔ)典故北宋詞人晏殊，自幼聰明好學(xué)。14歲時(shí)，他作為神童被推薦給朝廷，與眾多進(jìn)士一起參加殿試。晏殊看到試題后，發(fā)現(xiàn)題目是自己曾經(jīng)練習(xí)寫(xiě)過(guò)的，便如實(shí)向宋真宗報(bào)告，并請(qǐng)求更換題目。宋真宗被他的誠(chéng)信所贊賞，賜他“同進(jìn)士出身”。后來(lái)，晏殊在官場(chǎng)中也以誠(chéng)信正直著稱，他的品德和才華得到了人們的廣泛認(rèn)可。名人逸事我國(guó)古代典籍中出現(xiàn)的“信”有哪些含義？你認(rèn)為“信”對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣的重要意義？在古代典籍中，“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要。在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。只有講求誠(chéng)信，我們才能與他人建立良好關(guān)系，社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定和諧，國(guó)家才會(huì)繁榮昌盛。任務(wù)二：環(huán)顧身邊思誠(chéng)信前面我們于經(jīng)典里探尋了誠(chéng)信的深厚底蘊(yùn)，但誠(chéng)信并非遙不可及的古老訓(xùn)誡，它就藏在我們生活的細(xì)微之處。校園里、家庭中、社會(huì)上，那些平凡卻又動(dòng)人的誠(chéng)信瞬間時(shí)刻在上演。讓我們把目光投向身邊，去發(fā)現(xiàn)、去思考誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的模樣與力量。1．訪問(wèn)你身邊講求誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)待人的朋友，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事，問(wèn)問(wèn)他們的想法，然后把他們的故事講給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。

2．訪問(wèn)你的父母、老師等長(zhǎng)輩，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)誠(chéng)信的理解。對(duì)象學(xué)生企業(yè)社會(huì)身邊誠(chéng)信事（正例）收獲與思考 身邊誠(chéng)信事（反例） 分析與思考對(duì)象學(xué)生企業(yè)社會(huì)身邊誠(chéng)信事（正例） 收獲與思考 身邊誠(chéng)信事（反例） 分析與思考誠(chéng)信考試車(chē)企召回不合格批次汽車(chē)個(gè)人征信系統(tǒng)嚴(yán)肅考風(fēng)對(duì)顧客負(fù)責(zé)每人都需要誠(chéng)信論文抄襲飯店私改過(guò)期產(chǎn)品日期繼續(xù)售賣(mài)高鐵買(mǎi)二等座但坐在一等座座位不勞而獲利益至上占便宜3．聯(lián)系你所了解的社會(huì)上的一些誠(chéng)信故事，小組展開(kāi)討論：當(dāng)下社會(huì)生活中的哪些方面特別需要講求誠(chéng)信？我們應(yīng)該如何倡導(dǎo)共建誠(chéng)信社會(huì)？電商交易金融行業(yè)學(xué)術(shù)研究醫(yī)患關(guān)系法律保障《中華人民共和國(guó)民法典》《征信業(yè)管理?xiàng)l例》《企業(yè)信息公示暫行條例》制度保障建立信用體系加強(qiáng)監(jiān)管和執(zhí)法力度榜樣引領(lǐng)政府和公職人員帶頭企業(yè)和企業(yè)家示范任務(wù)三：班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信前面我們留意了身邊的誠(chéng)信點(diǎn)滴，收獲了諸多感悟。誠(chéng)信的種子已在經(jīng)典與生活中生根，此刻正是讓它綻放言辭之花的時(shí)候。在演講臺(tái)上，我們將用話語(yǔ)傳遞誠(chéng)信的力量，分享對(duì)誠(chéng)信的深刻理解。讓我們以言為筆，以聲為墨，共同繪就班級(jí)誠(chéng)信的絢麗畫(huà)卷。1．圍繞“誠(chéng)信”這一話題，每人寫(xiě)一篇演講稿，并在小組內(nèi)試講。小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)選，選出一篇寫(xiě)得精彩的演講稿和一個(gè)演講出色的同學(xué)參加班級(jí)的演講會(huì)。演講主題活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們回顧搜集的材料，哪些可以作為演講的素材，然后根據(jù)寫(xiě)作演講稿的要求，列出演講稿提綱。文明社會(huì)，從我做起

1．講稿觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，語(yǔ)意明了，感情真摯。

2．闡明誠(chéng)信的內(nèi)涵，行文富于變化，能夠引發(fā)共鳴，達(dá)到感染、教育、啟示聽(tīng)眾的目的。

3．選擇體現(xiàn)誠(chéng)信價(jià)值的一個(gè)方面：（1）檢索資料了解有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典論述、典故等，闡明誠(chéng)信的內(nèi)涵。（2）采訪長(zhǎng)輩，了解他們對(duì)誠(chéng)信的理解或案例，說(shuō)出你的收獲啟示。（3）結(jié)合事例解讀誠(chéng)信的現(xiàn)代價(jià)值或做法等。注意事項(xiàng)《當(dāng)代學(xué)生誠(chéng)信為要》開(kāi)頭：誠(chéng)信對(duì)于當(dāng)代學(xué)生的重要意義。主體：應(yīng)試需要誠(chéng)信（正面、反面）

學(xué)習(xí)需要誠(chéng)信（正面、反面）

待人接物講誠(chéng)信“人而無(wú)信，不知其可也。”結(jié)尾：發(fā)出做誠(chéng)信當(dāng)代學(xué)生的號(hào)召。演講稿示例演講

演講的核心是“講”，是口頭表達(dá)，應(yīng)該注意以下問(wèn)題：表達(dá)（1）觀點(diǎn)鮮明，可適當(dāng)使用一些表明個(gè)人傾向的詞語(yǔ)，諸如“顯而易見(jiàn)”“依我看來(lái)”等。（2）重點(diǎn)突出，層次分明，并恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞和一些修辭手法，使演講的內(nèi)容活潑生動(dòng)，有邏輯，有氣勢(shì)。演講技巧（3）演講者要注意與聽(tīng)眾的溝通交流，拉近與聽(tīng)眾之間的心理距離，營(yíng)造適宜演講的氛圍。（4）多使用常用詞語(yǔ)，少用或不用術(shù)語(yǔ)、生僻詞語(yǔ)，使語(yǔ)言富有生氣和活力。（5）根據(jù)口頭表達(dá)的需要，多用短句，適當(dāng)重復(fù)。發(fā)音（1）吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確。（2）音量合適，以在場(chǎng)聽(tīng)眾都能聽(tīng)清楚為宜。（3）恰當(dāng)使用重音，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的重點(diǎn)，表達(dá)自己的感情。（4）音調(diào)自然，有變化，不拿腔拿調(diào)。體態(tài)語(yǔ)（1）姿勢(shì)放松，體態(tài)自然，落落大方。（2）平視前方，可以適時(shí)掃視全場(chǎng)，與聽(tīng)眾進(jìn)行目光交流。（3）從容、自信，隨演講內(nèi)容恰當(dāng)調(diào)整自己的表情。（4）根據(jù)演講內(nèi)容與情感表達(dá)的需要，輔以適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，但手勢(shì)不宜過(guò)于夸張、頻繁。2．全班共同組織、策劃一次班級(jí)演講會(huì)，各小組選出一個(gè)演講出色的同學(xué)分享組內(nèi)優(yōu)秀的演講稿。還可以邀請(qǐng)任課老師，共同參與活動(dòng)。本次“人無(wú)信不立”綜合性學(xué)習(xí)課堂收獲頗豐。通過(guò)引經(jīng)據(jù)典，我們挖