2025年關(guān)于護(hù)理理論的題目及答案

一、單項選擇題（每題5分，共3題，總計15分）1.以下哪種護(hù)理理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境對患者健康的影響A.奧瑞姆自理理論B.羅伊適應(yīng)模式C.南丁格爾環(huán)境理論D.紐曼系統(tǒng)模式答案：C解析：南丁格爾環(huán)境理論重點強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在患者康復(fù)過程中的重要作用，認(rèn)為良好的環(huán)境有利于患者的恢復(fù)。奧瑞姆自理理論核心是自理缺陷結(jié)構(gòu)；羅伊適應(yīng)模式強(qiáng)調(diào)人作為一個適應(yīng)系統(tǒng)面對刺激的適應(yīng)過程；紐曼系統(tǒng)模式著重圍繞個體與環(huán)境的互動以及壓力源對個體的影響。舉一反三：要理解不同護(hù)理理論的核心側(cè)重點，比如奧瑞姆理論在護(hù)理實踐中指導(dǎo)護(hù)士評估患者自理能力，確定護(hù)理系統(tǒng)。2.奧瑞姆自理理論中，為患者提供全面幫助，滿足其所有自理需要的護(hù)理系統(tǒng)是A.部分補(bǔ)償系統(tǒng)B.支持-教育系統(tǒng)C.完全補(bǔ)償系統(tǒng)D.輔助系統(tǒng)答案：C解析：完全補(bǔ)償系統(tǒng)適用于患者沒有自理能力，需要護(hù)士全面幫助來滿足自理需求。部分補(bǔ)償系統(tǒng)是患者有部分自理能力，但部分自理需要護(hù)士協(xié)助；支持-教育系統(tǒng)是患者有自理能力，但需要護(hù)士提供指導(dǎo)、教育或支持。輔助系統(tǒng)并不是奧瑞姆自理理論中的標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理系統(tǒng)表述。舉一反三：在實際護(hù)理工作中，對于昏迷患者就應(yīng)采用完全補(bǔ)償系統(tǒng)，而對于一些術(shù)后恢復(fù)有部分自理能力的患者可采用部分補(bǔ)償系統(tǒng)。3.羅伊適應(yīng)模式中，患者面對疾病時的角色改變屬于哪種刺激A.主要刺激B.相關(guān)刺激C.固有刺激D.環(huán)境刺激答案：B解析：相關(guān)刺激是指所有對主要刺激引起的行為有影響的其他刺激，患者面對疾病時的角色改變會影響其對疾病的適應(yīng)行為，屬于相關(guān)刺激。主要刺激是當(dāng)時面對的、需要立即適應(yīng)的刺激；固有刺激是那些可能引起機(jī)體反應(yīng)但未得到證實的刺激；環(huán)境刺激不是羅伊適應(yīng)模式中特定分類刺激。舉一反三：比如患者患病后家庭關(guān)系的變化也屬于相關(guān)刺激，會影響患者對疾病的應(yīng)對。二、多項選擇題（每題5分，共3題，總計15分）1.以下屬于紐曼系統(tǒng)模式中三級預(yù)防措施的有A.預(yù)防并發(fā)癥B.健康教育C.康復(fù)鍛煉D.疾病的早期診斷與治療E.減少后遺癥答案：ACE解析：三級預(yù)防是在個體出現(xiàn)壓力源后的癥狀，達(dá)到對系統(tǒng)有嚴(yán)重影響的狀態(tài)時采取的措施，目的是幫助患者恢復(fù)及防止病情惡化，預(yù)防并發(fā)癥、康復(fù)鍛煉、減少后遺癥都屬于此。健康教育屬于一級預(yù)防，是為了防止壓力源侵入正常防線；疾病的早期診斷與治療屬于二級預(yù)防，目的是減輕和消除反應(yīng)、恢復(fù)個體的穩(wěn)定性并促使其恢復(fù)健康。舉一反三：在實際護(hù)理管理中，針對慢性病患者康復(fù)期實施三級預(yù)防措施，可提高患者生活質(zhì)量。2.下列關(guān)于佩皮勞人際關(guān)系模式的說法，正確的是A.重點強(qiáng)調(diào)護(hù)患關(guān)系在護(hù)理過程中的作用B.將護(hù)患關(guān)系的發(fā)展分為四個階段C.認(rèn)為護(hù)理是幫助人們滿足現(xiàn)有需要的、建立治療性人際關(guān)系的過程D.患者在護(hù)患關(guān)系中處于被動地位E.強(qiáng)調(diào)護(hù)理人員的專業(yè)知識和技能是建立良好護(hù)患關(guān)系的唯一因素答案：ABC解析：佩皮勞人際關(guān)系模式重點強(qiáng)調(diào)護(hù)患關(guān)系，認(rèn)為護(hù)理是建立治療性人際關(guān)系的過程，其將護(hù)患關(guān)系發(fā)展分為認(rèn)識期、確認(rèn)期、開拓期、解決期四個階段?；颊咴谧o(hù)患關(guān)系中并非被動地位，而是積極參與。良好護(hù)患關(guān)系的建立不僅依賴護(hù)理人員的專業(yè)知識和技能，還包括溝通能力、態(tài)度等多方面因素。舉一反三：在臨床護(hù)理工作中，運用佩皮勞人際關(guān)系模式，能更好地促進(jìn)護(hù)患溝通與合作。3.以下哪些是多蘿西婭·奧倫提出的理論觀點A.護(hù)理系統(tǒng)包括完全補(bǔ)償系統(tǒng)、部分補(bǔ)償系統(tǒng)和支持-教育系統(tǒng)B.強(qiáng)調(diào)護(hù)理的最終目標(biāo)是恢復(fù)和增強(qiáng)個體的自理能力C.自理缺陷結(jié)構(gòu)是該理論的核心D.人是一個具有生理、心理、社會等多方面屬性的整體E.個體的自理能力是天生具備的，無需后天培養(yǎng)答案：ABCD解析：奧倫自理理論提出了三種護(hù)理系統(tǒng)，核心是自理缺陷結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)護(hù)理目標(biāo)是恢復(fù)和增強(qiáng)個體自理能力，同時認(rèn)為人是一個整體。個體的自理能力并非天生具備，而是在成長過程中逐漸學(xué)習(xí)和發(fā)展的。舉一反三：在老年護(hù)理中，依據(jù)奧倫理論評估老人自理能力，選擇合適護(hù)理系統(tǒng)，可提高老人生活質(zhì)量。三、判斷題（每題5分，共4題，總計20分）1.南丁格爾認(rèn)為護(hù)理的本質(zhì)是幫助患者恢復(fù)健康，而非單純的照顧。（）答案：正確解析：南丁格爾強(qiáng)調(diào)護(hù)理不僅是照顧患者的生活起居，更重要的是通過創(chuàng)造良好環(huán)境等措施幫助患者恢復(fù)健康。舉一反三：現(xiàn)代護(hù)理理念繼承和發(fā)展了南丁格爾這一觀點，強(qiáng)調(diào)護(hù)理的全面性和專業(yè)性。2.羅伊適應(yīng)模式中，適應(yīng)方式主要包括生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴四個方面。（）答案：正確解析：羅伊認(rèn)為人通過這四個適應(yīng)方式來應(yīng)對刺激，保持適應(yīng)狀態(tài)。舉一反三：在護(hù)理實踐中，針對不同適應(yīng)方式出現(xiàn)的問題采取相應(yīng)護(hù)理措施，如針對患者角色功能改變進(jìn)行心理支持。3.紐曼系統(tǒng)模式中，彈性防線是最外層的保護(hù)線，其功能是緩沖和保護(hù)正常防線。（）答案：正確解析：彈性防線可在短期內(nèi)快速變化，能緩沖、保護(hù)正常防線，抵御壓力源。舉一反三：當(dāng)患者面臨突發(fā)壓力源時，彈性防線可發(fā)揮作用，降低壓力源對正常防線的影響。4.佩皮勞人際關(guān)系模式中，護(hù)患關(guān)系在確認(rèn)期時，患者會主動表達(dá)自己的需求。（）答案：錯誤解析：在確認(rèn)期，患者開始對護(hù)士產(chǎn)生信任并逐漸表達(dá)自己的需要，但不是主動表達(dá)需求，開拓期患者才會主動表達(dá)自己的需求。舉一反三：在護(hù)理工作中，正確認(rèn)識護(hù)患關(guān)系不同階段特點，有助于提供針對性護(hù)理服務(wù)。四、簡答題（每題15分，共2題，總計30分）1.簡述奧瑞姆自理理論的核心內(nèi)容答案：奧瑞姆自理理論的核心內(nèi)容包括三個部分：-自理結(jié)構(gòu)：自理是個體為了維持生命、健康和幸福而采取的有目的的活動。每個人都有自理的需要，包括普遍性自理需要（如攝入足夠空氣、水、食物等）、發(fā)展性自理需要（如不同生長發(fā)育階段的特殊需要）和健康偏離性自理需要（如患病時的特殊需要）。-自理缺陷結(jié)構(gòu)：這是該理論的核心。當(dāng)個體的自理能力能夠滿足其治療性自理需求時，個體處于平衡狀態(tài)；當(dāng)個體的自理能力無法滿足其治療性自理需求時，就出現(xiàn)了自理缺陷，此時就需要護(hù)理的介入。-護(hù)理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：奧瑞姆根據(jù)患者的自理缺陷程度設(shè)計了三種護(hù)理系統(tǒng)。完全補(bǔ)償系統(tǒng)適用于患者沒有自理能力，需要護(hù)士全面幫助來滿足自理需求；部分補(bǔ)償系統(tǒng)適用于患者有部分自理能力，但部分自理需要護(hù)士協(xié)助；支持-教育系統(tǒng)適用于患者有自理能力，但需要護(hù)士提供指導(dǎo)、教育或支持。解析：奧瑞姆自理理論為護(hù)理實踐提供了重要指導(dǎo)，理解其核心內(nèi)容有助于護(hù)士準(zhǔn)確評估患者自理能力，選擇合適的護(hù)理系統(tǒng)。舉一反三：在實際護(hù)理中，對于長期臥床的患者，可根據(jù)自理缺陷情況選擇合適護(hù)理系統(tǒng)，促進(jìn)患者康復(fù)。2.簡述羅伊適應(yīng)模式中刺激的分類及含義答案：羅伊適應(yīng)模式中刺激分為三種：-主要刺激：是當(dāng)時面對的、需要立即適應(yīng)的刺激。例如，患者當(dāng)前所患疾病帶來的癥狀、痛苦等就是主要刺激，它對患者的適應(yīng)行為起著主導(dǎo)作用。-相關(guān)刺激：所有對主要刺激引起的行為有影響的其他刺激。如患者的文化背景、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭支持等，這些因素會影響患者對主要刺激的反應(yīng)和適應(yīng)方式。-固有刺激：是那些可能引起機(jī)體反應(yīng)但未得到證實的刺激?？赡艽嬖谟趥€體內(nèi)部，但其確切性質(zhì)和作用還不明確。例如患者過去的某些經(jīng)歷或遺傳因素等，雖然不清楚其具體影響，但可能與患者當(dāng)前的適應(yīng)行為有關(guān)。解析：明確刺激分類有助于護(hù)士全面評估影響患者適應(yīng)的因素，采取針對性護(hù)理措施促進(jìn)患者適應(yīng)。舉一反三：在護(hù)理腫瘤患者時，腫瘤疾病本身是主要刺激，患者家庭經(jīng)濟(jì)狀況、心理狀態(tài)等屬于相關(guān)刺激，家族腫瘤病史可能是固有刺激，綜合考慮這些因素制定護(hù)理計劃。五、討論題（每題20分，共1題，總計20分）在臨床護(hù)理工作中，如何綜合運用多種護(hù)理理論提高護(hù)理質(zhì)量？請結(jié)合實例說明答案：在臨床護(hù)理工作中，綜合運用多種護(hù)理理論能夠從不同角度滿足患者需求，有效提高護(hù)理質(zhì)量。例如，以一位因急性心肌梗死入院的患者為例：-南丁格爾環(huán)境理論：為患者創(chuàng)造安靜、整潔、舒適的病房環(huán)境。保持病房溫度、濕度適宜，光線柔和，減少噪音干擾，這有利于患者的休息和康復(fù)。按照南丁格爾的觀點，良好的環(huán)境可以減輕患者的不適，促進(jìn)身體恢復(fù)。-奧瑞姆自理理論：入院初期，患者病情嚴(yán)重，自理能力受限，護(hù)士采用完全補(bǔ)償系統(tǒng)，全面照顧患者的生活起居，如協(xié)助患者進(jìn)食、洗漱、翻身等。隨著患者病情逐漸穩(wěn)定，自理能力有所恢復(fù)，過渡到部分補(bǔ)償系統(tǒng)，護(hù)士指導(dǎo)患者進(jìn)行一些力所能及的活動，如自行穿衣、床邊坐起等。在患者康復(fù)后期，采用支持-教育系統(tǒng)，為患者提供健康教育，指導(dǎo)其出院后的飲食、運動、用藥等方面的注意事項，幫助患者恢復(fù)和增強(qiáng)自理能力。-羅伊適應(yīng)模式：評估患者面對疾病時在生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴四個適應(yīng)方式方面的反應(yīng)。生理功能上，密切觀察患者的生命體征、疼痛情況等，采取相應(yīng)措施緩解癥狀；自我概念方面，關(guān)注患者因患病可能產(chǎn)生的焦慮、恐懼等情緒，給予心理支持，幫助患者樹立積極的自我形象；角色功能上，考慮患者因患病無法履行原有家庭和社會角色而帶來的困擾，與家屬溝通，共同協(xié)助患者適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變；相互依賴方面，鼓勵患者與家屬、醫(yī)護(hù)人員建立良好的關(guān)系，獲得情感支持和有效治療。-紐曼系統(tǒng)模式：從預(yù)防角度出發(fā)，在患者住院期間，實施一級預(yù)防，對患者及家屬進(jìn)行健康教育，講解冠心病的危險因素及預(yù)防措施，提高患者的健康意識。二級預(yù)防方面，密切觀察患者病情變化，及時發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥的早期跡象，如心律失常、心力衰竭等，采取積極的治療和護(hù)理措施。三級預(yù)防則在患者康復(fù)期，指導(dǎo)患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，減少后遺癥的發(fā)生，提高生活質(zhì)量。-佩皮勞人際關(guān)系模式：在與患者的相處過程中，運用該模式促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的良好發(fā)展。認(rèn)識期，護(hù)士主動與患者溝通，介紹自己和病房環(huán)境，建立信任基礎(chǔ)；確認(rèn)期，患者對護(hù)士產(chǎn)生信任，護(hù)士進(jìn)一步了解患者的需求和期望；開拓期，護(hù)士根據(jù)患者需求提供全面護(hù)理服務(wù)，并鼓勵患者主動參與護(hù)理活動；解決期，幫助患者解決康復(fù)過程中的問