《14古詩園漫步》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動長春版學(xué)科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古詩園漫步》，包括對古詩的欣賞、理解和創(chuàng)作。內(nèi)容涉及長春版四年級上冊綜合實(shí)踐活動教材中的相關(guān)古詩作品。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已學(xué)過的古詩知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和欣賞古詩，并嘗試進(jìn)行自己的古詩創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古典文化的審美鑒賞能力，提高語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力。通過學(xué)習(xí)古詩，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生探索文化內(nèi)涵的興趣，培養(yǎng)他們的文化自信和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文言文，對一些基本的文學(xué)常識有所了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些古詩，對古詩的韻律和基本表達(dá)方式有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)興趣通常較高，因?yàn)樗麄儗鹘y(tǒng)文化和文學(xué)藝術(shù)有天然的好奇心。學(xué)生的能力方面，他們能夠進(jìn)行基本的古詩閱讀和分析，但在深入理解古詩的意境和情感表達(dá)上可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片、音樂輔助理解古詩。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩時可能遇到的困難包括對文言文詞匯的理解、對古詩意境的把握以及創(chuàng)作古詩時的靈感缺乏。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在表達(dá)自己的理解和感受時可能不夠準(zhǔn)確和深入。教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，如通過講解、討論、角色扮演等方式提高學(xué)生的參與度和理解力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解古詩的背景、作者和基本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立初步的理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享對古詩的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作，通過實(shí)踐加深對古詩形式和韻律的認(rèn)識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、音樂和視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對古詩情境的感知和體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，提供古詩閱讀和練習(xí)平臺，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.互動式教學(xué)：設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如古詩接龍、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與古詩相關(guān)的背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古典文化氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們平時喜歡閱讀古詩嗎？為什么？”

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己熟悉的古詩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.介紹古詩背景：講解古詩的產(chǎn)生背景、作者生平及創(chuàng)作背景。

2.閱讀示范：教師朗讀一首古詩，讓學(xué)生感受古詩的韻律和節(jié)奏。

3.分析古詩內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生分析古詩中的意象、意境和情感表達(dá)。

4.知識點(diǎn)講解：講解古詩中的一些文言文詞匯和修辭手法。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.詞語接龍：請學(xué)生根據(jù)古詩中的關(guān)鍵詞進(jìn)行接龍，鞏固詞匯記憶。

2.詩句解析：教師給出一句古詩，讓學(xué)生分析詩句中的意象和情感。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論一首古詩的主題和表達(dá)手法。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：教師提問關(guān)于古詩內(nèi)容、作者背景等方面的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)作示范：教師示范如何創(chuàng)作一首簡單的古詩，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作。

2.學(xué)生創(chuàng)作：請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首古詩，教師給予指導(dǎo)和點(diǎn)評。

3.展示與分享：邀請學(xué)生分享自己的作品，全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的韻律、意境和情感表達(dá)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一首古詩，并嘗試用自己的語言解釋詩句的含義。

**七、課堂小結(jié)**

1.回顧：教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀古詩，感受古典文化的魅力。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩選集：推薦《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典古詩選集，這些選集收錄了眾多著名的古詩作品，適合學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

-古代文學(xué)史：介紹《中國文學(xué)史》等書籍，幫助學(xué)生了解古詩的發(fā)展歷程和文學(xué)背景。

-詩詞賞析網(wǎng)站：推薦一些詩詞賞析網(wǎng)站，如“古詩文網(wǎng)”、“詩詞在線”等，提供豐富的古詩賞析文章和詩詞知識。

-古詩動畫視頻：尋找一些古詩動畫視頻，如《古詩新唱》系列，以生動有趣的方式介紹古詩。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀更多古詩作品，特別是教材中未涉及的古詩，以拓寬知識面。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩，可以是模仿教材中的古詩風(fēng)格，也可以是自由創(chuàng)作，以鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-主題研究：組織學(xué)生圍繞某一主題進(jìn)行古詩研究，如“自然風(fēng)光”、“人生哲理”等，通過小組合作的方式，深入研究古詩中的主題和表達(dá)。

-藝術(shù)欣賞：鼓勵學(xué)生欣賞古典音樂、繪畫等藝術(shù)形式，以增強(qiáng)對古詩意境的理解和感受。

-課外活動：組織學(xué)生參加與古詩相關(guān)的課外活動，如詩詞朗誦比賽、古詩創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的古詩學(xué)習(xí)，共同閱讀古詩，分享閱讀心得，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館、古文化遺址等，實(shí)地感受古詩中的歷史和文化，加深對古詩的理解和認(rèn)識。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解和掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況，以及他們對古詩的興趣和態(tài)度，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：設(shè)計(jì)簡單的古詩知識測試，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學(xué)生對古詩知識的掌握情況。

-反饋：對學(xué)生的回答給予及時的反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的古詩作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括古詩閱讀理解、古詩創(chuàng)作等。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：通過作業(yè)反饋，及時向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩背景知識

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩的時代背景、作者生平、創(chuàng)作背景。

-重點(diǎn)詞句：唐宋時期、詩人姓名、作品年代。

②古詩形式特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩的韻律、對仗、平仄。

-重點(diǎn)詞句：五言絕句、七言律詩、押韻規(guī)律。

③古詩意境分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩中的意象、意境、情感表達(dá)。

-重點(diǎn)詞句：山水田園、邊塞風(fēng)光、思鄉(xiāng)之情。

④古詩創(chuàng)作手法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：比喻、擬人、象征等修辭手法。

-重點(diǎn)詞句：以景托情、情景交融、意境深遠(yuǎn)。

⑤古詩文化內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩中的文化元素、歷史典故。

-重點(diǎn)詞句：儒家思想、道家思想、歷史事件。

⑥學(xué)生互動與實(shí)踐活動

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：課堂討論、小組合作、創(chuàng)作實(shí)踐。

-重點(diǎn)詞句：觀點(diǎn)分享、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)作體驗(yàn)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)

-仿寫一首五言絕句，要求內(nèi)容與自然景觀相關(guān)，體現(xiàn)詩人對自然的感受。

-答案示例：《夏日山居》

山靜鳥鳴聲，林深鹿行蹤。

溪流清澈見，心靜自然涼。

2.情感分析

-分析《靜夜思》中的情感變化，并用自己的話描述詩人的情感。

-答案示例：

詩人從思鄉(xiāng)的惆悵到夜深人靜的寧靜，再到望月時的孤寂，情感經(jīng)歷了從憂愁到寧靜再到孤獨(dú)的變化。

3.詞語解釋

-解釋《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”中的“依山盡”和“入海流”兩個詞語的含義。

-答案示例：

“依山盡”意為太陽落山時依傍著山巒消失，“入海流”意為黃河之水匯入大海。

4.詩句改寫

-將《