第二課《開學(xué)的準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計(jì)·2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康二年級(jí)級(jí)上冊北師大版課題XX課時(shí)1課程基本信息1.課程名稱：《開學(xué)的準(zhǔn)備》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：2024年9月5日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師和諧相處。

3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境。

4.提升學(xué)生的自信心，樹立正確的自我認(rèn)知和積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已具備一定的基本生活技能和初步的自我管理能力。他們對學(xué)校環(huán)境有一定的了解，但具體到開學(xué)的準(zhǔn)備，如書包整理、文具使用、課堂紀(jì)律等，可能還缺乏系統(tǒng)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對即將到來的學(xué)校生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)能力和注意力集中時(shí)間有限，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實(shí)物來理解新知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，需要通過教師講解和示范來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在適應(yīng)新環(huán)境時(shí)可能會(huì)遇到時(shí)間管理上的困難，如如何安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。此外，與同伴的交往和溝通也可能成為挑戰(zhàn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)尊重他人、表達(dá)自己的想法和感受。還有，面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)，部分學(xué)生可能會(huì)感到焦慮，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康教育》二年級(jí)上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如學(xué)校生活場景圖、時(shí)間管理圖表等，以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，放置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生可以在舒適的環(huán)境中參與活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講述一個(gè)關(guān)于新學(xué)期開始的故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己第一次上學(xué)的情景，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期的期待和興趣。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道開學(xué)前需要做哪些準(zhǔn)備嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解開學(xué)的準(zhǔn)備工作，掌握整理書包、文具、時(shí)間管理等技能。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解開學(xué)的準(zhǔn)備工作，包括書包整理、文具準(zhǔn)備、時(shí)間管理等方面。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.教師講解書包整理的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何整理書包，包括分類存放、保持整潔等。

b.教師介紹文具的種類和用途，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的文具。

c.教師講解時(shí)間管理的方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排作息時(shí)間等。

4.教學(xué)方法：采用講解、示范、互動(dòng)等方式，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)目的：通過練習(xí)鞏固學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，整理自己的書包，并分享整理過程。

b.學(xué)生分組討論，如何制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并分享討論結(jié)果。

3.練習(xí)方法：分組討論、展示分享。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢驗(yàn)學(xué)生對新知識(shí)的掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

2.提問內(nèi)容：

a.學(xué)生在整理書包時(shí)，如何做到分類存放？

b.學(xué)生如何制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃？

3.提問方法：個(gè)別提問、小組討論。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)目的：提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得開學(xué)的準(zhǔn)備有哪些需要注意的地方？”

b.學(xué)生分享自己的開學(xué)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)方法：教師提問、學(xué)生分享、教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新思維。

2.拓展內(nèi)容：

a.學(xué)生分組討論，如何設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的開學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)們的參與度。

b.學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.拓展方法：分組討論、展示分享。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)目的：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生對新知識(shí)的掌握。

2.總結(jié)內(nèi)容：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開學(xué)的準(zhǔn)備工作。

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

3.總結(jié)方法：教師總結(jié)、學(xué)生分享。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生的日常習(xí)慣培養(yǎng)手冊》：這本書詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的良好習(xí)慣，包括時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，適合家長和學(xué)生共同閱讀。

-《我的第一本時(shí)間管理書》：通過生動(dòng)的故事和實(shí)用的方法，幫助學(xué)生了解時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成情況，培養(yǎng)自我管理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起閱讀拓展閱讀材料，共同探討書中的內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在班級(jí)中其他同學(xué)的開學(xué)準(zhǔn)備情況，撰寫一篇關(guān)于開學(xué)準(zhǔn)備的調(diào)查報(bào)告，鍛煉學(xué)生的觀察力和寫作能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-時(shí)間管理技巧：介紹番茄工作法、四象限時(shí)間管理法等時(shí)間管理技巧，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-情緒管理：講解如何面對新學(xué)期的焦慮和壓力，教授一些簡單的情緒管理方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。

-團(tuán)隊(duì)合作：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作。

-自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹立自信，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的時(shí)間管理技巧來規(guī)劃自己的假期時(shí)間，提高假期生活的效率。

-學(xué)生可以參與班級(jí)活動(dòng)，如組織一次小型的開學(xué)準(zhǔn)備分享會(huì)，與同學(xué)們交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于開學(xué)準(zhǔn)備的詩歌或作文，表達(dá)自己對新學(xué)期的期待和展望。板書設(shè)計(jì)①開學(xué)的準(zhǔn)備

-個(gè)人物品整理

-書包：分類存放，保持整潔

-文具：選擇合適的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等

-時(shí)間管理

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

-合理安排作息時(shí)間

-人際交往

-尊重他人

-溝通與協(xié)作

②心理準(zhǔn)備

-應(yīng)對焦慮和壓力

-深呼吸

-放松訓(xùn)練

-自信心培養(yǎng)

-認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)

-樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

③行動(dòng)指南

-提前規(guī)劃

-購買學(xué)習(xí)用品

-了解新學(xué)期課程安排

-適應(yīng)新環(huán)境

-熟悉校園設(shè)施

-參與班級(jí)活動(dòng)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生的日常習(xí)慣培養(yǎng)》一書，書中詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的良好習(xí)慣，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-視頻資源：《時(shí)間管理小技巧》教育視頻，通過動(dòng)畫形式展示時(shí)間管理的方法，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《小學(xué)生的日常習(xí)慣培養(yǎng)》一書，選擇其中一至兩個(gè)習(xí)慣進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-觀看《時(shí)間管理小技巧》視頻，嘗試將視頻中提到的時(shí)間管理方法應(yīng)用到自己的日常生活中。

-學(xué)生可以記錄自己在實(shí)踐過程中的體會(huì)和收獲，撰寫一篇讀書筆記或觀后感。

-教師可以組織一次分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在閱讀和實(shí)踐過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)資源等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的時(shí)間管理技巧和良好習(xí)慣應(yīng)用到家庭生活中，如幫助家長整理家務(wù)、合理安排家庭活動(dòng)等，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過故事和問題激發(fā)學(xué)生的興趣，他們參與得挺積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于時(shí)間管理這部分的理解還不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有用足夠的時(shí)間去講解和舉例。

其次，我注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在分享自己的書包整理方法時(shí)，有些表達(dá)得不夠清晰。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合具體的操作步驟，或者是因?yàn)槲覜]有提供足夠的示范。

再者，課堂提問時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)比較害羞，這可能是因?yàn)槲覜]有營造一個(gè)鼓勵(lì)大家發(fā)言的氛圍。我應(yīng)該在提問時(shí)更注重鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到表達(dá)自己的想法是被歡迎的。

最后，我覺得在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了一些不錯(cuò)的資源，但可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去深入探索。我需要考慮如何更好地整合這些資源，讓它們在課堂上得到更有效的利用。

改進(jìn)措施方面，我打算在下次課的時(shí)候，首先，我會(huì)花更多的時(shí)間來講解和示范時(shí)間管理的方法，確保學(xué)生能夠理解并掌握。其次，我會(huì)嘗試使用更多的互動(dòng)方式，比如小組討論和角色扮演，來提高學(xué)生的表達(dá)能力。另外，我會(huì)努力創(chuàng)造一個(gè)更加開放和鼓勵(lì)性的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能大膽地表達(dá)自己。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：整體來看，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，對于新學(xué)期的準(zhǔn)備工作表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對于提出的問題也能夠給出自己的看法。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分工合作，共同探討開學(xué)準(zhǔn)備的相關(guān)話題。他們的討論內(nèi)容豐富，表達(dá)清晰，能夠很好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對書包整理和文具準(zhǔn)備等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好，但在時(shí)間管理和人際交往方面的理解還有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)：課后，學(xué)生們對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，大部分學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上能夠積極參與，但在表達(dá)和溝通方面還有提升空間。