上課時間上課時間北師大版(三年級起點)三年級上冊unit5MyThings教案及反思2025年12月任課老師任課老師魏老師課程基本信息課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級上冊英語Unit5MyThings

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年3月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫等活動，學(xué)生能夠正確運(yùn)用英語表達(dá)自己擁有的物品，并理解他人描述。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對物品名稱的認(rèn)識，理解物品與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對物品文化內(nèi)涵的感知。

3.學(xué)習(xí)能力：通過任務(wù)型活動和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們在實際交流中積極運(yùn)用所學(xué)。教學(xué)難點與重點教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并正確拼寫與物品相關(guān)的單詞，如pen,pencil,book,eraser等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用句型"My...is..."描述自己的物品，并能夠進(jìn)行簡單的物品交換對話。

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用形容詞來描述物品的特征，如big,small,new,old等。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在發(fā)音上對某些物品名稱的音節(jié)劃分和重音掌握不夠準(zhǔn)確。

②學(xué)生在描述物品時，如何將形容詞與名詞自然地結(jié)合，形成連貫的句子。

③學(xué)生在角色扮演活動中，如何根據(jù)情境靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

④學(xué)生在面對不同的物品描述時，如何正確判斷并使用適當(dāng)?shù)臅r態(tài)。教學(xué)資源教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材、教學(xué)課件、白板或黑板、彩色粉筆。

-課程平臺：班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校官方平臺）。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、圖片庫（用于展示物品圖片）。

-教學(xué)手段：實物教具（如各種筆、本子、橡皮等）、圖片卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師手持一個彩色鉛筆，站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutourownthings.CanyouguesswhatIhaveinmyhand?”

-學(xué)生們紛紛猜測，教師揭曉：“It'sapencil!Andtoday,wewilllearnhowtotalkaboutourownthingsinEnglish.”

2.預(yù)習(xí)課文

-教師分發(fā)課文卡片，每個卡片上有一個物品的圖片和對應(yīng)的英文單詞。

-學(xué)生們獨(dú)立閱讀卡片，嘗試用英語說出物品的名稱。

-教師巡視教室，糾正發(fā)音錯誤，并給予鼓勵。

3.新課呈現(xiàn)

-教師展示課文中的第一張圖片，是一支鉛筆，并引導(dǎo)學(xué)生們用英語說出：“Thisisapencil.”

-接著，教師展示第二張圖片，是一本書，引導(dǎo)學(xué)生說出：“Thisisabook.”

-按照這種方式，教師依次展示所有圖片，并讓學(xué)生們跟讀。

4.句型練習(xí)

-教師板書：“My...is...”句型，并解釋句型的意思。

-學(xué)生們跟讀句型，然后根據(jù)教師提供的物品圖片，用句型描述物品。

-教師挑選幾名學(xué)生上臺展示，并給予評價和鼓勵。

5.詞匯拓展

-教師展示一些與物品相關(guān)的形容詞，如big,small,new,old等。

-學(xué)生們學(xué)習(xí)這些形容詞的發(fā)音和拼寫，并嘗試將這些形容詞與物品名詞結(jié)合使用。

-教師通過例句幫助學(xué)生理解形容詞的用法。

6.角色扮演

-教師將學(xué)生們分成小組，每組分配一個角色，如學(xué)生、老師、售貨員等。

-每個小組根據(jù)教師提供的情境，用英語進(jìn)行角色扮演，描述自己的物品。

-教師巡視教室，給予指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生們大膽開口。

7.小組活動

-教師分發(fā)小組活動任務(wù)單，要求學(xué)生們在小組內(nèi)用英語完成以下任務(wù)：

①列出自己擁有的物品清單。

②用英語描述每個物品，包括物品的名稱和特征。

③與小組成員交換物品描述，并互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學(xué)生們在小組內(nèi)積極討論，教師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都參與其中。

8.總結(jié)與反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點句型和詞匯。

-學(xué)生們分享自己在小組活動中的收獲，教師給予點評和鼓勵。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并布置課后作業(yè)：

①用英語描述自己擁有的物品，并記錄下來。

②與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的交流。

9.課堂小結(jié)

-教師對學(xué)生們在本節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在日常生活中多使用英語。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，并祝愿學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物品分類：在課程結(jié)束后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物品分類的活動。例如，讓學(xué)生們將教室里的物品按照用途、形狀、顏色等進(jìn)行分類，并使用英語描述分類結(jié)果。這樣可以鞏固學(xué)生對物品名稱和形容詞的運(yùn)用。

-文化背景：介紹一些與物品相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的書寫工具、學(xué)習(xí)用品等。例如，可以討論中國傳統(tǒng)的毛筆與西方的鉛筆、圓珠筆之間的差異，以及這些物品在不同文化中的象征意義。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)時，可以讓學(xué)生們調(diào)查自己家庭中的物品，并制作一份小冊子，用英語描述每個物品的名稱、顏色、用途等。

-實物展示：收集一些不同類型的物品，如古代的貨幣、古董、藝術(shù)品等，展示給學(xué)生們，讓他們用英語描述這些物品的歷史背景和特點。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成家庭作業(yè)，如一起收集家庭中的物品，并用英語進(jìn)行描述。

-社區(qū)實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館、藝術(shù)館或手工藝品市場，讓學(xué)生們親身體驗不同物品的文化內(nèi)涵。

-角色扮演：設(shè)計一些角色扮演游戲，讓學(xué)生們扮演不同的角色，如售貨員、顧客、導(dǎo)游等，用英語進(jìn)行物品的買賣或介紹。

-英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中組織英語角活動，讓學(xué)生們在真實的語言環(huán)境中練習(xí)描述物品的英語表達(dá)。

-制作手工藝品：鼓勵學(xué)生動手制作一些簡單的手工藝品，如小燈籠、書簽等，并用英語介紹自己的作品。

-在線資源：推薦一些適合三年級學(xué)生的在線英語學(xué)習(xí)平臺，如兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、互動英語學(xué)習(xí)游戲等，讓學(xué)生們在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-詞匯卡片：制作一套與課程內(nèi)容相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生們帶回家，利用零碎時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-故事講述：鼓勵學(xué)生通過講述自己與物品相關(guān)的有趣故事，提高英語口語表達(dá)能力，并增強(qiáng)對物品描述的深度理解。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天上了這節(jié)關(guān)于物品描述的英語課，我覺得收獲還是挺多的。首先，我覺得孩子們在課堂上表現(xiàn)得挺積極的，他們能夠跟著我的節(jié)奏，用英語描述自己擁有的物品，這讓我挺欣慰的。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如角色扮演、小組活動，還有通過圖片和實物來教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對實物和圖片的反應(yīng)更積極，所以我在今后的教學(xué)中可能會更多地利用這些資源。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子在進(jìn)行角色扮演時，他們的詞匯量不夠，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。所以，我可能在接下來的教學(xué)中，會更加注重詞匯的積累和運(yùn)用。

在課堂管理方面，我注意到個別學(xué)生有些分心，可能是因為他們對于這個話題不感興趣。所以我會在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點，比如引入一些他們喜歡的動畫角色或故事，以此來吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠準(zhǔn)確地描述物品，并使用一些形容詞來豐富描述。在技能上，他們的口語表達(dá)能力也有所提高。情感態(tài)度方面，我看到了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心在增長。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個別學(xué)生在課堂上不太敢開口，這可能是因為他們對英語的恐懼感。為了解決這個問題，我打算在課后找這些學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙。教學(xué)評價與反饋教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中來。他們在描述物品時，能夠正確使用所學(xué)的句型和詞匯。不過，也有一些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和練習(xí)來提高他們的自信心。

2.小組討論成果展示：

在小組活動中，學(xué)生們能夠合作完成物品描述的任務(wù)。他們不僅能夠用英語描述自己的物品，還能夠傾聽同伴的描述，并給予適當(dāng)?shù)姆答?。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和語言交流能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對物品名稱和形容詞的掌握情況較好，但在使用句型描述物品時，有些學(xué)生對于形容詞的順序和時態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練。測試結(jié)果也反映出部分學(xué)生在口語表達(dá)上存在一定的困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們對自己的表現(xiàn)進(jìn)行了自評，同時也對同伴進(jìn)行了互評。他們能夠客觀地評價自己在課堂上的參與度和語言表達(dá)的正確性。這種自我評價和同伴評價的方式有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在口語表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我提供了具體的指導(dǎo)，如糾正發(fā)音、建議使用更簡單的句型等。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)方法，以幫助其他同學(xué)。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我提供了額外的輔導(dǎo)，并建議他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-我還建議學(xué)生們利用課外時間，通過觀看英語動畫片、閱讀英語故事書等方式，來提高自己的英語水平。板書設(shè)計板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①物品名稱：pen,pencil,book,eraser,apple,banana,car,bike,etc.

②形容詞：big,small,new,old,colorful,e