上課時間上課時間小學音樂湘藝版六年級下冊龍里格龍教案2025年12月任課老師任課老師魏老師設計思路設計思路本教案以湘藝版六年級下冊《龍里格龍》為教學內容，通過音樂欣賞、歌曲學唱、舞蹈表演等形式，引導學生感受民族音樂的魅力，提高學生的音樂素養(yǎng)。課程設計注重激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民族音樂的欣賞能力，感受音樂的情感表達。

2.提升學生的音樂表現力，通過學唱歌曲和舞蹈表演展現音樂之美。

3.增強學生的合作意識，在集體活動中體驗音樂與舞蹈的和諧共融。

4.培養(yǎng)學生的音樂審美情趣，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學難點與重點教學難點與重點1.教學重點：

-理解歌曲《龍里格龍》的旋律特點和歌詞內容。

-學會歌曲的正確唱法，包括音準、節(jié)奏和情感表達。

-通過歌曲的演唱，感受和表現歌曲中的歡快和活潑。

2.教學難點：

-歌曲中出現的民族調式和旋律變化，學生可能難以把握。

-歌詞中的一些地方方言或特殊詞匯，學生可能不熟悉。

-歌曲的舞蹈動作，需要學生在音樂節(jié)奏中準確協(xié)調身體動作。

-學生在集體演唱時，如何保持聲音的和諧與統(tǒng)一，避免走音。教學方法與策略教學方法與策略1.采用講授法，結合示范，幫助學生理解和掌握歌曲的唱法和舞蹈動作。

2.通過小組討論，引導學生分析歌詞和旋律的特點，培養(yǎng)音樂分析能力。

3.設計音樂游戲，如節(jié)奏接龍，讓學生在游戲中練習節(jié)奏感。

4.利用多媒體展示民族音樂文化，增強學生對民族音樂的理解。

5.結合音樂欣賞，讓學生在聆聽中感受音樂的情感和風格。教學過程設計教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民族音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是民族音樂嗎？你們喜歡哪些民族音樂？”

-展示一些具有代表性的民族音樂視頻片段，如《龍里格龍》等，讓學生初步感受民族音樂的魅力。

-簡短介紹民族音樂的基本概念、特點及其在我國音樂文化中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.民族音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民族音樂的基本概念、組成部分和特點。

過程：

-講解民族音樂的定義，包括其主要特點如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-詳細介紹民族音樂的組成部分，如民族樂器、民族唱法等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，如《龍里格龍》中的民族樂器和唱法，讓學生更好地理解民族音樂的實際應用。

3.民族音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民族音樂的特性和重要性。

過程：

-選擇《龍里格龍》作為案例，詳細介紹其背景、特點和意義，讓學生全面了解民族音樂的多樣性。

-引導學生思考民族音樂在傳承我國傳統(tǒng)文化、展現民族精神方面的作用。

-小組討論：讓學生分組討論民族音樂在未來發(fā)展中的可能性，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與民族音樂相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民族音樂的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調民族音樂的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括民族音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調民族音樂在傳承我國傳統(tǒng)文化、展現民族精神方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用民族音樂。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于民族音樂的短文或報告，以鞏固學習效果。

（注：以上內容為示例，具體教學過程可根據實際情況進行調整。）拓展與延伸拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國民族音樂簡史》：介紹我國民族音樂的歷史發(fā)展脈絡，包括各個時期的代表性音樂作品和音樂家。

-《民族音樂與民俗文化》：探討民族音樂與民俗文化之間的密切關系，分析音樂在民俗活動中的重要作用。

-《民族樂器大觀》：詳細介紹我國民族樂器的種類、制作工藝、演奏技巧等，幫助學生了解民族樂器的獨特魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看民族音樂視頻，如《龍里格龍》的演奏版本，感受民族音樂的韻味。

-收集家鄉(xiāng)的民族音樂資料，了解本地區(qū)民族音樂的特點和傳承情況。

-嘗試學習一種民族樂器，如笛子、古箏等，感受民族音樂的魅力。

-參與民族音樂社團或興趣小組，與其他同學交流學習心得，共同提高。

-結合所學知識，創(chuàng)作一首具有民族特色的歌曲或舞蹈，展示對民族音樂的理解和熱愛。

3.知識點拓展：

-民族音樂的分類：根據音樂風格、地域特點、民族樂器等因素，將民族音樂分為多個類別，如民間音樂、宮廷音樂、宗教音樂等。

-民族樂器的種類：介紹我國民族樂器的種類，如吹奏樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器等，以及它們的特點和演奏技巧。

-民族音樂的節(jié)奏：分析民族音樂的節(jié)奏特點，如自由節(jié)奏、復合節(jié)奏等，以及它們在音樂表現中的重要作用。

-民族音樂的旋律：探討民族音樂的旋律特點，如五聲調式、七聲調式等，以及它們在音樂創(chuàng)作中的應用。

4.實用性知識點：

-了解民族音樂在弘揚民族文化、傳承民族精神方面的作用。

-掌握民族樂器的演奏技巧，提高音樂素養(yǎng)。

-學會欣賞民族音樂，提升審美能力。

-培養(yǎng)對民族文化的熱愛，增強民族自豪感。反思改進措施反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講解民族音樂時，利用多媒體展示相關圖片、視頻，讓學生更直觀地感受民族文化的魅力。

2.互動式教學：設計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對民族音樂的理解不夠深入：部分學生對民族音樂的認識僅停留在表面，缺乏對音樂內涵的挖掘。

2.教學方法單一：課堂講解過多，學生參與度不高，導致教學效果不佳。

3.評價方式單一：僅以課堂表現和作業(yè)完成情況作為評價標準，未能全面考察學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解民族音樂時，注重引導學生了解音樂背后的文化內涵，提高學生的審美能力。

2.豐富教學方法：結合多媒體教學、互動式教學等多種教學方法，提高課堂趣味性和互動性。

3.改進評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業(yè)完成、小組合作、作品展示等，全面考察學生的學習成果。同時，鼓勵學生參與評價過程，提高學生的自我評價能力。課后作業(yè)課后作業(yè)1.請根據課文《龍里格龍》的歌詞，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作，并嘗試用身體語言表達歌曲的情感。

答案：例如，可以設計一些跳躍、拍手等動作來表現歌曲的歡快，同時加入一些模擬龍的形象的動作，如搖擺身體、模仿龍鱗的形態(tài)等。

2.搜集有關《龍里格龍》中提到的民族樂器（如笛子、琵琶等）的圖片或視頻，并簡要介紹其歷史和特點。

答案：例如，可以介紹笛子的起源、制作材料、演奏技巧等，以及琵琶的音色、演奏方式等。

3.選擇一首你喜歡的民族音樂作品，分析其旋律、節(jié)奏和情感表達，并撰寫一篇簡短的樂評。

答案：例如，可以選擇《茉莉花》進行分析，指出其旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的舒緩，以及歌曲所表達的美好情感。

4.在網上或圖書館查找關于我國民族音樂節(jié)慶活動的資料，如春節(jié)、端午節(jié)等，并簡要描述這