神奇的泡泡（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版主備人Xx備課成員魏老師設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“神奇的泡泡”為主題，旨在通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、合作等能力，將課本中的化學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察力和好奇心，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)合作探究意識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)物質(zhì)的基本性質(zhì)有一定了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的物質(zhì)，但對(duì)化學(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，對(duì)泡泡的形成原理可能只有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能較為熟練，而部分學(xué)生可能較為生疏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有偏好合作學(xué)習(xí)的，也有偏好獨(dú)立探索的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能遇到的問(wèn)題包括實(shí)驗(yàn)步驟的混淆、實(shí)驗(yàn)器材的使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不可預(yù)測(cè)性等。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解泡泡形成的科學(xué)原理可能存在一定的難度，需要教師通過(guò)直觀演示和逐步引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，其中包含“神奇的泡泡”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與泡泡形成原理相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前準(zhǔn)備洗潔精、水、攪拌棒、泡泡管等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全性和可操作性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。Xx教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持一個(gè)泡泡管，向空中吹出一個(gè)美麗的泡泡，引起學(xué)生的注意和好奇心。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道泡泡是怎么形成的嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)泡泡形成的猜測(cè)。

二、新課講授

1.老師簡(jiǎn)要介紹泡泡的形成原理：泡泡是由水和洗潔精混合后，通過(guò)吹氣形成的一種球狀物體。

2.老師展示洗潔精、水、攪拌棒等實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物品的特點(diǎn)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將洗潔精和水按照一定比例混合，用攪拌棒攪拌均勻。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生吹泡泡，觀察泡泡的特點(diǎn)，如大小、形狀、顏色等。

5.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得泡泡為什么會(huì)形成不同的形狀和大小？”

6.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)泡泡形成原理的猜想。

三、分組實(shí)驗(yàn)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組配備一套實(shí)驗(yàn)器材。

2.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

1.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)泡泡形成的原因。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為泡泡的形成與哪些因素有關(guān)？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：泡泡的形成原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。

2.老師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索泡泡的奧秘。

六、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還知道哪些有趣的科學(xué)現(xiàn)象？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己了解的科學(xué)現(xiàn)象。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行泡泡實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下泡泡的變化。Xx拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)的樂(lè)趣》：這本書(shū)以輕松幽默的方式介紹了化學(xué)的基本原理，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣。

-《科學(xué)探索者的手記》：通過(guò)真實(shí)的故事和實(shí)驗(yàn)，這本書(shū)展示了科學(xué)探究的過(guò)程，有助于學(xué)生理解科學(xué)方法的重要性。

-《泡泡的秘密》：專門(mén)介紹泡泡的科學(xué)知識(shí)，包括泡泡的形成、種類、用途等，有助于學(xué)生深入了解泡泡的奧秘。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中使用不同的清潔劑和肥皂，觀察它們吹泡泡的效果，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以查找有關(guān)肥皂泡的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算泡泡的體積、表面積等，通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)理解泡泡的特性。

-學(xué)生可以探索泡泡在不同環(huán)境條件下的變化，例如在冷熱不同的空氣中吹泡泡，觀察泡泡的壽命和形狀變化。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的泡泡溶液，通過(guò)改變?nèi)芤旱某煞直壤^察泡泡的變化，從而理解溶液濃度對(duì)泡泡的影響。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于泡泡的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)可以吹出彩色泡泡的裝置，或者研究如何讓泡泡在空中停留更長(zhǎng)時(shí)間。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于泡泡的科普小報(bào)，收集資料，介紹泡泡的歷史、科學(xué)原理和現(xiàn)代應(yīng)用。

-學(xué)生可以觀看科普視頻或參加科學(xué)講座，進(jìn)一步拓寬對(duì)泡泡科學(xué)知識(shí)的理解。Xx教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)積極性以及回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。對(duì)于積極參與課堂討論、勇于提問(wèn)和正確回答問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮握n堂上更加主動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組展示的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和討論成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果和知識(shí)應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含選擇題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)操作步驟填空的隨堂測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)泡泡形成原理的理解和實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)技能。對(duì)于操作規(guī)范、能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟的學(xué)生給予肯定，對(duì)于操作不規(guī)范的學(xué)生，及時(shí)糾正并給予個(gè)別指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作和隨堂測(cè)試結(jié)果，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出具體問(wèn)題，提供改進(jìn)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思和同伴互助能力。Xx課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科學(xué)探索者的手記》中關(guān)于液體表面張力的章節(jié)，幫助學(xué)生理解泡泡形成的原因。

-視頻資源：《科學(xué)頻道》的“泡泡的秘密”視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示泡泡的形成過(guò)程和科學(xué)原理。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，加深對(duì)泡泡形成原理的理解。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀或觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，并嘗試通過(guò)查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資料或詢問(wèn)老師來(lái)解決這些問(wèn)題。

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的泡泡實(shí)驗(yàn)，如改變泡泡水的成分，觀察泡泡的變化。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于泡泡的科普小故事或小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用有趣的方式向他人介紹泡泡的科學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于泡泡的科普展覽，展示泡泡的形成、特性以及與日常生活相關(guān)的應(yīng)用。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)、組織學(xué)生討論會(huì)等，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。Xx內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-泡泡的形成原理

-液體表面張力的作用

-洗潔精在泡泡形成中的作用

-泡泡的特性：形狀、大小、顏色

②