初中一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2025年專項(xiàng)突破試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.請(qǐng)為下列加點(diǎn)字注音。(1)騁()足以追窮寇，不可舍余糧于敵地。(2)鍥()不舍，金石可鏤。(3)沉湎()于過(guò)去，會(huì)阻礙我們前進(jìn)的腳步。(4)詰()問(wèn)連珠炮般襲來(lái)，他一時(shí)竟不知如何應(yīng)對(duì)。2.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1)面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，他毫不畏懼，眼神中充滿了__________。(2)這座古老的園林，布局精巧，移步換景，令人__________。(3)學(xué)習(xí)需要持之以恒，不能__________，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。(4)面對(duì)復(fù)雜的圖形，他仔細(xì)觀察，終于找到了__________的規(guī)律。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的發(fā)言內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，給everyone留下了深刻的印象。D.是否具有良好的閱讀習(xí)慣，是提高閱讀能力的關(guān)鍵。4.請(qǐng)將下列句子改為反問(wèn)句。今天的我們，難道不應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的幸福生活嗎？5.古詩(shī)文名句填空。(1)__________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）(2)__________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）(3)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)自己心胸開(kāi)闊、以天下為己任的名句是：“__________，__________。”(4)諸葛亮在《出師表》中勸勉后主要親賢臣、遠(yuǎn)小人，并表明自己忠誠(chéng)報(bào)國(guó)之心的句子是：“__________，__________?！倍?、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第6～9題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的含義。(1)手之所觸：__________(2)肩之所倚：__________(3)砉然向然：__________(4)奏刀騞然：__________(5)技蓋至此乎：__________(6)方今之時(shí)：__________7.翻譯下列句子。(1)莫不中音。(2)依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。8.庖丁認(rèn)為他解牛的技術(shù)已經(jīng)超越了普通的“技”，原因是什么？請(qǐng)用自己的話概括。9.這則寓言給你有什么啟示？（結(jié)合實(shí)際談?wù)劊┤F(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第10～13題。那座山，那棵樹(shù)故鄉(xiāng)的屋后有一座小山，山上長(zhǎng)滿了各種樹(shù)木，其中最引人注目的是一棵古老的松樹(shù)。那是一棵怎樣的樹(shù)啊！它足有三四個(gè)人才能合抱的樹(shù)干，枝繁葉茂，像一把巨大的綠傘，遮天蔽日。春夏之交，滿樹(shù)松針蒼翠欲滴，陽(yáng)光透過(guò)葉隙灑下，在地上留下斑駁的光影。秋風(fēng)起時(shí)，松果成熟，一顆顆，像小小的寶塔，沉甸甸地掛在枝頭，誘惑著鳥(niǎo)兒和孩子們?nèi)ふ?。冬雪降臨，整個(gè)樹(shù)冠掛滿了潔白的雪，仿佛一位披著銀裝的老者，在寒風(fēng)中傲然挺立。我從小就在這棵樹(shù)下玩耍。春天，我和小伙伴們圍著它放風(fēng)箏，看風(fēng)箏在藍(lán)天白云間自由翱翔；夏天，我們?cè)跐饷艿臉?shù)蔭下捉迷藏，躲避著毒辣的陽(yáng)光；秋天，我們撿拾它掉落的松果，玩“打樹(shù)猴”的游戲，清脆的笑聲在山谷間回蕩；冬天，我們圍著它烤火，看著雪花落在它身上，感覺(jué)無(wú)比溫暖。那棵樹(shù)，是我童年的樂(lè)園，是我記憶中最美的風(fēng)景。它見(jiàn)證了我從懵懂孩童到青澀少年的成長(zhǎng)。每當(dāng)我遇到挫折感到沮喪時(shí)，抬頭看看它，看到它在風(fēng)雨中依然挺拔屹立，心中便會(huì)涌起一股力量。它教會(huì)了我堅(jiān)韌，教會(huì)了我默默生長(zhǎng)，教會(huì)了我如何在逆境中保持一份從容。后來(lái)，我離開(kāi)了故鄉(xiāng)，去往遠(yuǎn)方求學(xué)、工作。每次回家，總會(huì)特意去看望那棵樹(shù)。每次看到它，都仿佛看到了家鄉(xiāng)，看到了童年，看到了那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、充滿希望的自己。只是，我漸漸發(fā)現(xiàn)，那棵樹(shù)的身影似乎不再那么高大，樹(shù)干上似乎多了些歲月的刻痕。今年回家，我再次來(lái)到那棵樹(shù)下。它依然在那里，雖然顯得有些蒼老，但依然枝繁葉茂，精神矍鑠。只是，站在我面前的，已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老者。他告訴我，這棵樹(shù)是他小時(shí)候和伙伴們一起栽下的。如今，他們也都已兩鬢斑白，只有這棵樹(shù)，依然堅(jiān)守在這里，看著一代又一代人成長(zhǎng)。望著眼前這位老者和眼前這棵老樹(shù)，我的心中充滿了感慨。它們都是時(shí)間的見(jiàn)證者，承載著歲月的記憶，也寄托著人們對(duì)家鄉(xiāng)的深情。10.文章圍繞“那座山，那棵樹(shù)”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。11.第（2）段中運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？12.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“那棵樹(shù)，是我童年的樂(lè)園，是我記憶中最美的風(fēng)景”這句話的理解。13.文章結(jié)尾處，作者為什么說(shuō)“它們都是時(shí)間的見(jiàn)證者，承載著歲月的記憶，也寄托著人們對(duì)家鄉(xiāng)的深情”？四、寫(xiě)作14.請(qǐng)以“__________，讓生活更美好”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)將題目補(bǔ)充完整（橫線上可填入詞語(yǔ)，如：閱讀、運(yùn)動(dòng)、溝通、分享、堅(jiān)持等）。(2)文體不限（詩(shī)歌除外）。(3)不少于600字。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.(1)chěng(2)qiè(3)miǎn(4)jié解析：考查漢字的拼音。注意多音字和易混淆字的讀音。2.(1)勇氣(2)贊嘆(3)沉溺(4)關(guān)鍵解析：考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配。3.C解析：A句缺少主語(yǔ)，去掉“使”；B句邏輯錯(cuò)誤，“防止……不再發(fā)生”不當(dāng)；C句正確；D句兩面對(duì)一面，去掉“是否”。4.今天的我們，難道不應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的幸福生活嗎？解析：將陳述句改為反問(wèn)句，需要添加反問(wèn)詞（難道）、改變句號(hào)為問(wèn)號(hào)，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序。5.(1)不畏浮云遮望眼(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(3)先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)(4)親賢臣遠(yuǎn)小人解析：考查古詩(shī)文名句的默寫(xiě)。要求準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦和書(shū)寫(xiě)。二、文言文閱讀6.(1)接觸(2)靠著(3)形容聲音(4)拉響（或：發(fā)出）(5)究竟，到底(6)現(xiàn)在，如今解析：考查文言實(shí)詞的解釋。需要結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的含義。7.(1)沒(méi)有一處不合乎音律。（中：符合；莫不：沒(méi)有不）(2)依照牛的自然結(jié)構(gòu)，從大的縫隙處入刀，引導(dǎo)開(kāi)大的孔道，順著牛體本來(lái)的結(jié)構(gòu)（下刀）。（依乎：依照；天理：自然的結(jié)構(gòu)；郤：縫隙；窾：孔道；固然：本來(lái)的結(jié)構(gòu)）解析：考查文言句子的翻譯。需要將文言句子準(zhǔn)確翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的翻譯。8.庖丁解牛的技術(shù)超越了普通的“技”，是因?yàn)樗粌H僅依靠眼睛看，而是用心去感受（神遇），并且能夠根據(jù)牛的天然結(jié)構(gòu)下刀，不強(qiáng)行砍削，順應(yīng)自然。解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。需要概括庖丁認(rèn)為自己的技術(shù)高超的原因，即從“神遇”和“依乎天理”等方面理解。9.這則寓言啟示我們，要掌握事物的客觀規(guī)律，就必須用心去觀察、去思考，不能只憑表面現(xiàn)象行事。同時(shí)，要循序漸進(jìn)，熟能生巧，才能達(dá)到高超的境界。解析：考查對(duì)文章主旨的理解和啟示的提煉。需要結(jié)合庖丁的經(jīng)驗(yàn)，思考其對(duì)學(xué)習(xí)、工作或生活的啟示。三、現(xiàn)代文閱讀10.文章寫(xiě)了那棵古老松樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn)（高大、枝繁葉茂、四季景象），以及它作為“我”童年樂(lè)園的回憶，見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)，以及“我”回家看望它所引發(fā)的感慨和對(duì)時(shí)間、家鄉(xiāng)的思考。解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。需要梳理文章段落，找出關(guān)于松樹(shù)本身、與“我”的關(guān)系、以及“我”的感悟等方面的主要內(nèi)容。11.運(yùn)用了比喻、排比、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)等描寫(xiě)方法。比喻（如“像一把巨大的綠傘”）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了松樹(shù)高大茂盛的樣子；排比（如“春夏之交……秋風(fēng)起時(shí)……冬雪降臨”）增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，具體描繪了松樹(shù)在不同季節(jié)的景象；動(dòng)態(tài)描寫(xiě)（如“風(fēng)箏在藍(lán)天白云間自由翱翔”“我們?cè)跐饷艿臉?shù)蔭下捉迷藏”）使文章更加生動(dòng)。這些描寫(xiě)方法共同作用，突出了松樹(shù)的美麗和生機(jī)，也表達(dá)了作者對(duì)松樹(shù)的喜愛(ài)之情。解析：考查對(duì)描寫(xiě)方法的識(shí)別和分析。需要找出文中的描寫(xiě)語(yǔ)句，判斷運(yùn)用的描寫(xiě)方法（外貌、動(dòng)態(tài)、感官等），并分析其表達(dá)效果。12.這句話表達(dá)了那棵松樹(shù)在作者心中占據(jù)著非常重要的位置。它不僅是兒時(shí)玩耍的具體場(chǎng)所，更是美好回憶的載體，象征著無(wú)憂無(wú)慮的童年和純真的友誼。它也是作者成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，給予作者精神上的支持和力量。因此，它成為了作者記憶中最深刻、最美的風(fēng)景。解析：考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要結(jié)合文章內(nèi)容，分析這句話所包含的深層含義，即松樹(shù)與作者童年