第五課洗小物件教學設計-2025-2026學年小學勞動二年級上冊粵教版（主編：徐長發(fā)）教學課題課時1備課時間2025年10月授課時間2025年10月教學內容教材章節(jié)：第五課洗小物件

內容：學習正確清洗小物件的方法，包括洗手套、圍裙、小毛巾等。掌握洗小物件的步驟：浸泡、搓洗、漂洗、晾曬。了解不同材質的小物件清洗注意事項。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生動手實踐能力，提高生活自理能力。

2.增強學生環(huán)保意識，學會節(jié)約用水和珍惜資源。

3.培養(yǎng)學生細心觀察、認真思考的習慣，提高問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生良好的勞動態(tài)度和團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握洗小物件的步驟：浸泡、搓洗、漂洗、晾曬。

-例如，通過實際操作演示，讓學生理解并掌握如何正確浸泡不同材質的小物件，以及如何選擇合適的洗滌劑。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點在于區(qū)分不同材質的小物件清洗注意事項，如棉質、毛絨、塑料等。

-例如，通過小組討論和實際操作，讓學生學會如何根據材質選擇合適的清洗方法和洗滌劑，避免損壞小物件。教學方法與策略1.采用講授法，講解洗小物件的基本步驟和注意事項。

2.通過小組討論，讓學生分享家庭中洗小物件的經驗，培養(yǎng)合作能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬洗小物件的過程，加深對清洗步驟的理解。

4.利用多媒體展示不同材質小物件的清洗方法，提高學生的學習興趣。

5.安排實驗環(huán)節(jié)，讓學生親手操作，實踐所學知識。教學過程基本內容1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們在家里都幫家人做過哪些家務？”來引導學生分享，激發(fā)學生對洗小物件家務活動的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的家務勞動知識，如掃地、拖地等，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解洗小物件的步驟，包括浸泡、搓洗、漂洗、晾曬，并強調每個步驟的重要性。

-舉例說明：教師展示不同材質的小物件，如棉質手帕、毛絨玩具、塑料水杯等，說明每種材質的清洗方法和注意事項。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么棉質手帕需要用溫水浸泡？”“毛絨玩具應該如何晾曬？”等，引導學生進行討論。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一種小物件進行清洗實踐。教師提供必要的洗滌劑和工具。

-教師指導：教師在旁指導學生正確操作，糾正錯誤，確保學生安全。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成另一種材質的小物件清洗，教師巡回指導。

-教師指導：教師針對學生的操作進行個別指導，糾正不當方法，確保學生掌握正確的清洗技巧。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調洗小物件的重要性。

-學生分享：學生分享自己在實踐中的收獲和體會。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后幫助家人洗一個小物件，并記錄清洗過程。

-教師提醒：教師提醒學生注意安全，并鼓勵家長參與監(jiān)督和指導。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師收集學生的作業(yè)，反思教學效果，準備下一節(jié)課的教學內容。教學資源拓展1.拓展資源：

-家務勞動安全知識：介紹在進行家務勞動時需要注意的安全事項，如使用洗滌劑時避免接觸皮膚、防止滑倒等。

-家務勞動工具的使用方法：講解不同家務勞動工具的正確使用方法，如洗衣機的操作、晾衣架的擺放等。

-環(huán)保洗滌劑的使用：介紹環(huán)保洗滌劑的特點和選擇方法，以及如何正確使用環(huán)保洗滌劑減少對環(huán)境的影響。

-家庭垃圾分類：講解家庭垃圾分類的知識，如何將洗滌過程中產生的垃圾進行分類處理。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中嘗試不同的家務勞動，如清洗餐具、整理床鋪等，提高生活自理能力。

-觀察記錄：學生可以記錄自己在家庭中進行家務勞動的過程，包括使用的工具、清洗的方法、遇到的問題及解決方法等。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自在家庭中做家務的經驗，互相學習，共同提高。

-家庭教育講座：邀請家長參與家庭教育講座，共同探討如何培養(yǎng)孩子的家務勞動能力。

-環(huán)保行動：鼓勵學生參與環(huán)?；顒樱缰谱鳝h(huán)保洗滌劑、參與社區(qū)垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-家庭勞動日記：學生可以嘗試寫家庭勞動日記，記錄每天的家務勞動內容，培養(yǎng)寫作能力和責任感。

-家庭勞動技能比賽：舉辦家庭勞動技能比賽，激發(fā)學生參與家務勞動的興趣，提高勞動技能。內容邏輯關系①洗小物件步驟：

-浸泡：讓小物件充分濕潤，便于清潔。

-搓洗：使用適當的洗滌劑，輕輕搓洗去除污漬。

-漂洗：用清水反復沖洗，去除殘留的洗滌劑。

-晾曬：將洗凈的小物件放在通風處晾干。

②不同材質清洗注意事項：

-棉質：使用溫水浸泡，避免使用漂白劑。

-毛絨：輕柔搓洗，避免變形，陰涼處晾曬。

-塑料：使用溫和洗滌劑，避免硬刷子，晾干后避免陽光直射。

③家庭實踐與教育：

-家務勞動安全：注意使用洗滌劑時的安全，避免接觸皮膚。

-環(huán)保意識：使用環(huán)保洗滌劑，減少對環(huán)境的影響。

-勞動技能：通過實踐學習正確的家務勞動方法。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。孩子們在洗小物件的過程中，學到了很多實用的生活技能，我也看到了他們在動手實踐中的進步。

首先，我覺得我在教學方法上做得不錯。通過角色扮演和小組討論，孩子們不僅學會了如何清洗不同材質的小物件，還明白了每種材質的清洗注意事項?？吹剿麄兡軌颡毩⑼瓿梢恍┖唵蔚募覄?，我感到很欣慰。

在教學策略上，我注意到一些孩子對于某些步驟理解不夠，比如如何正確浸泡和搓洗。對此，我采取了個別輔導的方式，手把手地教他們，這樣效果不錯。

管理方面，我發(fā)現課堂紀律整體比較好，但有個別學生注意力不夠集中。我意識到需要更加關注這些學生的注意力，可能下次可以嘗試一些更吸引他們注意的教學活動。

針對這些問題，我打算在下一節(jié)課中，設計一些更具互動性和趣味性的活動，比如設置家務勞動小競賽，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我會更加注意課堂管理，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。課堂在今天的課堂上，我采用了多種評價方式來了解學生的學習情況。

首先，我通過提問來檢測學生對洗小物件步驟的理解。我提出了幾個問題，如“洗小物件的第一步是什么？”“為什么需要漂洗？”等，學生們都能夠積極地回答，這說明他們對基本步驟有了較好的掌握。

接著，我觀察了學生的實際操作過程。在實踐環(huán)節(jié)，我注意到學生們能夠按照步驟正確地清洗小物件，比如在浸泡時能夠控制好時間，搓洗時力度適中。這些觀察讓我對學生的動手能力有了直觀的了解。

此外，我還進行了一些簡單的測試，比如讓學生描述他們清洗小物件的全過程，或者回答一些關于不同材質清洗方法的問題。這些測試幫助我評估了學生對知識的記憶和應用能力。

在作業(yè)評價方面，我認真批改了學生的家庭作業(yè)。作業(yè)中，有的學生能夠詳細記錄清洗過程，有的學生則能夠準確地描述不同材質的清洗方法。我給予了積極的反饋，對于做得好的地方給予了表揚，對于做得不夠的地方提出了改進建議。典型例題講解1.例題：小明的圍巾是用羊毛制成的，他應該怎樣清洗圍巾？

答案：小明應該使用溫水浸泡圍巾，輕輕搓洗，避免使用硬刷子，然后在陰涼處晾曬，以防止圍巾變形。

2.例題：小紅的手套是棉質的，她應該如何清洗手套？

答案：小紅應該將手套放入溫水中浸泡，輕輕搓洗污漬，然后用清水沖洗干凈，最后在通風處晾干。

3.例題：小剛的塑料水杯上有油漬，他應該用什么方法清洗？

答案：小剛應該使用溫水和溫和的洗滌劑清洗塑料水杯，避免使用研磨劑，搓洗后用清水沖洗干凈。