Unit6InanatureparkPALet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“Unit6InanatureparkPALet'stalk”的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)公園游覽的日常用語，提高學(xué)生的口語交際能力。通過模擬真實場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的語言運用能力和團隊合作精神。同時，通過活動設(shè)計，讓學(xué)生了解自然公園，增強環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，提高用英語進行交際的能力。

2.增強學(xué)生的語言感知能力和語感，提高英語聽、說技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，通過小組活動促進交流與合作。

4.增強學(xué)生的環(huán)保意識，了解保護自然的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握公園游覽的日常用語，如：“Howisthepark?”,“Whatdoyouthinkofthepark?”等。

2.正確運用過去式描述公園景色，如：“Wesaw...”，“Therewere...”。

難點：

1.過去式的運用和句型結(jié)構(gòu)的變化。

2.學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)語言的能力。

解決辦法：

1.通過圖片和視頻展示公園場景，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

2.設(shè)計情景模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)運用過去式和日常用語。

3.逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單句型過渡到復(fù)雜句型，加強語法知識的理解和應(yīng)用。

4.鼓勵學(xué)生在課后收集和分享關(guān)于公園的英語資料，增加詞匯量，提高實際運用能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)公園游覽的場景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)口語交流。

3.運用多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻和音頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過游戲化教學(xué)，如“找不同”、“拼圖”等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，增強課堂互動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師展示公園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述公園的景色和活動。教師提問：“Whatdoyouseeinthepark?Whatdoyouthinkofthepark?”，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

（1）詞匯教學(xué)

詳細內(nèi)容：教師展示公園內(nèi)的常見物品和活動圖片，如：“bicycle”、“swimmingpool”、“playground”等，讓學(xué)生通過圖片識別并拼讀單詞，然后進行單詞的拼寫練習(xí)。

（2）句型教學(xué)

詳細內(nèi)容：教師示范并講解公園游覽的常用句型，如：“Howisthepark?”,“Whatdoyouthinkofthepark?”,“Wesaw...”，引導(dǎo)學(xué)生進行句型練習(xí)。

（3）語法教學(xué)

詳細內(nèi)容：教師講解過去式的構(gòu)成和用法，通過例句展示過去式的正確運用，如：“Wewenttotheparkyesterday.Wesawalotofanimals.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如：“guide”、“tourist”等，模擬公園游覽的場景，進行對話練習(xí)。

（2）小組討論

詳細內(nèi)容：教師提出問題，如：“Whatdoyouliketodointhepark?Why?”,讓學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

（3）游戲活動

詳細內(nèi)容：組織“FindtheDifferences”游戲，讓學(xué)生在圖片中找出不同的地方，提高學(xué)生的觀察能力和反應(yīng)速度。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論內(nèi)容：公園內(nèi)的活動

舉例回答：StudentA:"Iliketoplaybasketballinthepark."StudentB:"Iprefertogoswimminginthelake."

（2）討論內(nèi)容：公園的美景

舉例回答：StudentC:"Theparkhasabeautifullakewithcolorfulfish."StudentD:"Therearemanytreesandflowersinthepark,it'sverybeautiful."

（3）討論內(nèi)容：公園的環(huán)保

舉例回答：StudentE:"Weshouldkeeptheparkcleanandnotthrowtrasheverywhere."StudentF:"Wecanplantmoretreestomaketheparkgreener."

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，如：“Howisthepark?”,“Whatdoyouthinkofthepark?”等。同時，提醒學(xué)生注意過去式的運用，如：“Wesaw...”，“Therewere...”。

用時：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計45分鐘。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-公園內(nèi)的物品：bicycle、swimmingpool、playground、tree、flower、park、lake、fish

-活動用語：goswimming、playbasketball、readbooks、takeawalk

-環(huán)境描述：beautiful、clean、big、small、green

2.句型結(jié)構(gòu)

-提問句：Howisthepark?Whatdoyouthinkofthepark?

-陳述句：Wesawalotofanimals.Thereweremanypeopleinthepark.

-疑問句：Doyoulikethepark?Howoftendoyouvisitthepark?

3.過去式的運用

-動詞變化規(guī)則：以-ed結(jié)尾，不規(guī)則動詞特殊形式

-句型：Wewenttotheparkyesterday.Wesawalotofanimals.

4.語法要點

-一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式

-時態(tài)的區(qū)分：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

5.功能用語

-表示喜好：Ilike.../Idon'tlike...

-描述環(huán)境：It's.../Itlooks...

-提問頻率：Howoften...

6.文化意識

-了解不同國家的公園文化

-培養(yǎng)保護自然環(huán)境的意識

7.口語交際

-模擬公園游覽場景，進行對話練習(xí)

-學(xué)會運用過去式描述過去發(fā)生的事情

8.團隊合作

-小組討論，分享個人觀點和經(jīng)歷

-角色扮演，提高口語表達能力和團隊協(xié)作精神

9.評估方法

-觀察學(xué)生的課堂參與度

-評價學(xué)生的口語表達能力和語法運用

-檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況

10.教學(xué)資源

-圖片、視頻、音頻等輔助教學(xué)資源

-學(xué)生自編的故事、詩歌等創(chuàng)意作品

-網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體等板書設(shè)計①詞匯展示

-公園物品：bicycle,swimmingpool,playground,tree,flower,park,lake,fish

-活動用語：goswimming,playbasketball,readbooks,takeawalk

-環(huán)境描述：beautiful,clean,big,small,green

②句型結(jié)構(gòu)

-提問句：Howisthepark?Whatdoyouthinkofthepark?

-陳述句：Wesawalotofanimals.Thereweremanypeopleinthepark.

-疑問句：Doyoulikethepark?Howoftendoyouvisitthepark?

③過去式動詞

-規(guī)則動詞：動詞+ed

-不規(guī)則動詞：go→went;see→saw;like→liked;have→had

④語法要點

-一般過去時：主語+動詞過去式

-時態(tài)比較：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

⑤功能用語

-表示喜好：Ilike.../Idon'tlike...

-描述環(huán)境：It's.../Itlooks...

-提問頻率：Howoften...

⑥文化意識

-公園文化：了解不同國家的公園特點

-環(huán)保意識：保護自然環(huán)境的重要性

⑦口語交際

-對話練習(xí)：模擬公園游覽場景

-過去式運用：描述過去發(fā)生的事情

⑧團隊合作

-小組討論：分享個人觀點和經(jīng)歷

-角色扮演：提高口語表達能力和團隊協(xié)作精神教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言積極性、回答問題的準確性、小組合作的態(tài)度等。評價學(xué)生的語音語調(diào)、語速和表情，以了解他們對知識的掌握程度和口語表達能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能積極參與討論、能否準確表達自己的觀點、是否能夠傾聽他人意見并有效溝通。通過小組展示，評價學(xué)生對知識的理解和運用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計簡短的小測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和語法知識的掌握情況。

4.家庭作業(yè)反饋：收集學(xué)生的家庭作業(yè)，檢查作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、書寫規(guī)范性和創(chuàng)新性。通過批改作業(yè)，了解學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識方面的努力程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，教師應(yīng)給予及時的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，應(yīng)指出具體問題，并提供改進建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們適當?shù)年P(guān)心和支持，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用過去式：

-We_______(go)totheparkyesterday.

-They_______(see)alotofanimalsthere.

-She_______(read)abookunderthetree.

2.用過去式改寫下列句子：

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingbasketball.

-Wearehavingapicnic.

3.根據(jù)圖片描述，用英語寫一段短文，描述你在公園里看到的情景：

-圖片：公園里有很多人在騎自行車，湖邊有人在劃船，孩子們在草地上玩耍。

4.寫一個關(guān)于你昨天去公園的經(jīng)歷的故事，包括你去了哪里，做了什么，看到了什么。

-例：Yesterday,Iwenttothenatureparkwithmyfamily.Wesawabeautifullake,manycolorfulflowers,andsomebirds.Wealsoplayedgamesandtookphotos.

5.設(shè)計一個公園游覽的對話，假設(shè)你和你的朋友在公園