任務二手賬我制作教學設計-2025-2026學年初中勞動七年級上冊浙教版課題：XX課時：1授課時間：2025教材分析任務二“手賬我制作”是2025-2026學年初中勞動七年級上冊浙教版教材中的一部分，旨在培養(yǎng)學生動手實踐能力和審美情趣。本節(jié)課通過教授手賬制作的基本步驟和技巧，讓學生在動手操作中體驗勞動的樂趣，提高學生的審美和創(chuàng)造力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，注重培養(yǎng)學生的勞動技能和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生動手實踐能力，提升勞動技能。

2.增強學生審美意識和創(chuàng)造力，發(fā)展個性表達。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，促進人際交往。

4.增強學生熱愛勞動的情感，樹立正確的勞動價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.手賬制作的基本步驟和技巧，確保學生掌握基礎技能。

2.創(chuàng)意設計，鼓勵學生發(fā)揮個性，提高手賬的藝術(shù)性。

難點：

1.學生對手賬制作的材料和工具不熟悉，影響操作效果。

2.學生在創(chuàng)意設計時缺乏靈感，難以創(chuàng)作出滿意的作品。

解決辦法：

1.課前準備多種手賬制作材料和工具，讓學生熟悉使用。

2.課堂示范結(jié)合小組討論，激發(fā)學生創(chuàng)意，提供創(chuàng)意素材。

3.鼓勵學生從日常生活和興趣愛好中尋找靈感，逐步培養(yǎng)獨立創(chuàng)作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解手賬制作的基本步驟和技巧。

2.示范法：教師現(xiàn)場演示手賬制作過程，引導學生模仿。

3.小組合作法：分組討論創(chuàng)意設計，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示手賬案例，激發(fā)學生興趣。

2.實物展示：展示多種手賬制作材料，幫助學生了解使用。

3.教學軟件輔助：使用手賬設計軟件，指導學生進行實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習手賬制作的基本工具和材料。

-設計預習問題：圍繞“手賬制作的基礎技巧”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如，“如何選擇合適的手賬本？手賬的布局設計有哪些原則？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺數(shù)據(jù)分析學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解手賬制作的基本概念和工具。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能思考如何將個人風格融入手賬設計中。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以提交一張手賬設計草圖和相關的制作思路。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示精美的手賬作品或分享手賬制作的故事，引出“手賬制作的藝術(shù)與技巧”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解手賬制作的基本步驟，如選材、布局、裝飾等，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，展示不同風格的手賬布局。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享各自的預習成果，互相學習。例如，小組內(nèi)展示各自的手賬設計，并討論如何改進。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能詢問如何處理手賬中的空白空間。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗手賬制作的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解手賬制作的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握手賬制作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)所學知識，制作一份手賬，并分享自己的制作心得。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、網(wǎng)站、手賬設計教程等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出作品的優(yōu)點和改進空間。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的手賬制作過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。教學資源拓展1.拓展資源：

-手賬設計風格：介紹多種手賬設計風格，如簡約風、復古風、旅行風等，以及每種風格的特點和適用場景。

-手賬制作工具：介紹手賬制作中常用的工具，如彩色鉛筆、水彩筆、貼紙、膠帶、剪刀等，以及如何正確使用這些工具。

-手賬布局技巧：分享手賬布局的技巧，如如何平衡畫面、如何利用留白、如何添加裝飾元素等。

-手賬主題內(nèi)容：提供手賬主題內(nèi)容的靈感，如日常記錄、旅行日記、讀書筆記、美食日記等，以及如何圍繞主題進行內(nèi)容規(guī)劃。

-手賬案例分享：收集并分享優(yōu)秀的手賬案例，讓學生了解不同風格和主題的手賬制作效果。

2.拓展建議：

-鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的手賬設計風格，并在實踐中不斷嘗試和調(diào)整。

-引導學生利用手賬記錄生活點滴，如日?；顒?、心情變化、學習心得等，培養(yǎng)良好的生活習慣和自我反思能力。

-組織學生進行手賬制作比賽或展覽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，并互相學習借鑒。

-鼓勵學生利用手賬記錄旅行經(jīng)歷，記錄所見所聞，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

-推薦學生閱讀手賬相關書籍，如《手賬入門》、《手賬達人教你玩轉(zhuǎn)手賬》等，獲取更多手賬制作技巧和靈感。

-鼓勵學生參加手賬制作培訓班或線上課程，系統(tǒng)學習手賬制作知識和技能。

-鼓勵學生關注手賬制作領域的知名博主或設計師，了解行業(yè)動態(tài)和最新趨勢。

-鼓勵學生將手賬制作與學科學習相結(jié)合，如用手賬記錄數(shù)學公式、英語單詞等，提高學習效率。

-鼓勵學生將手賬制作作為一項興趣愛好，定期進行創(chuàng)作，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生將手賬作品分享到社交媒體或手賬社區(qū)，與他人交流心得，拓寬視野。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學生對手賬制作基本步驟和技巧的掌握程度。例如，詢問學生關于手賬布局的技巧或如何選擇合適的裝飾元素。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、實踐操作等，評估學生的興趣和投入度。

-實時反饋：在課堂教學中，對學生的表現(xiàn)給予及時的正面反饋，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。

-小組互評：組織小組內(nèi)對手賬作品的互評，讓學生在評價中學習他人的優(yōu)點，同時反思自己的作品。

-自我評價：引導學生進行自我評價，鼓勵學生反思自己在手賬制作過程中的進步和不足。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對手賬制作作業(yè)進行細致批改，關注學生的創(chuàng)意表達、技術(shù)掌握和作品完成度。

-點評與反饋：在批改作業(yè)時，給出具體的點評和建議，指出作品的亮點和需要改進的地方。

-及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習進度和需要努力的方向。

-成長記錄：建立學生的手賬制作成長記錄，記錄學生在學習過程中的進步和變化。

-鼓勵與激勵：對表現(xiàn)出色的學生給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力和自信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.個性化指導：在教學中，我們可以嘗試根據(jù)學生的興趣和特長，提供個性化的手賬制作指導，幫助他們找到適合自己的風格和技巧。

2.跨學科融合：將手賬制作與語文、英語等學科相結(jié)合，讓學生在手賬中記錄學習內(nèi)容，提高學習興趣和效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：部分學生在課堂活動中較為被動，參與度不高，需要找到方法提高他們的積極性。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠作業(yè)批改，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

3.教學資源不足：部分學生可能缺乏制作手賬所需的材料和工具，需要學?；蚪處熖峁└嗟馁Y源支持。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具互動性的課堂活動，如手賬制作比賽、手賬展覽等，激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.多元化評價方式：除了作業(yè)批改，可以增加課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價等，全面評估學生的學習效果。

3.豐富教學資源：與學校溝通，爭取更多的教學資源，如提供手賬制作工具包、組織學生參觀手賬制作工作坊等，讓學生有更多實踐機會。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-制作一份以“我的周末”為主題的手賬，記錄周末的活動、心情和所見所聞。要求布局合理，色彩搭配和諧，體現(xiàn)個人風格。

2.思考作業(yè)：

-分析你最喜歡的一本手賬，總結(jié)其設計風格和特點，并思考如何在自己的手賬中運用類似的風格。

3.小組作業(yè)：

-小組合作設計一份手賬模板，包括封面、內(nèi)頁布局和裝飾元素。完成后，向全班展示并說明設計理念。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-以“我的夢想”為主題，制作一份手賬，用圖文并茂的方式表達你的夢想和實現(xiàn)夢想的計劃。

5.反思作業(yè)：

-在手賬中記錄一周的學習和生活，反思自己在學習和生活中的收獲與不足，并制定改進計劃。

答案示例：

1.實踐作業(yè)答案：

-學生A的手賬以“我的周末”為主題，記錄了周末去公園野餐、看電影和與朋友聚會的經(jīng)歷。手賬中使用了多種色彩和裝飾元素，布局清晰，展現(xiàn)了學生的個人風格。

2.思考作業(yè)答案：

-學生B分析了《旅行手賬》的設計風格，總結(jié)出其以旅行照片和日記為主，注重細節(jié)描繪和情感表達。學生B在手賬中嘗試運用了類似的風格，記錄了自己的旅行經(jīng)歷。

3.小組作業(yè)答案：

-小組C設計的手賬模板以簡約風格為主，封面使用了旅行地圖圖案，