冀教版三年級(jí)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)3三位數(shù)除以一位數(shù)獲獎(jiǎng)教案課題Xxx課型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版三年級(jí)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)3三位數(shù)除以一位數(shù)為主題，旨在幫助學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、操作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探究精神，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，發(fā)展邏輯推理能力和空間觀念，同時(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能和數(shù)據(jù)分析能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟，特別是進(jìn)位和余數(shù)的處理。

解決辦法：

1.通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的異同，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。

2.設(shè)計(jì)分步驟的操作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)除法的計(jì)算過程。

3.對(duì)于進(jìn)位和余數(shù)的處理，通過反復(fù)練習(xí)和講解，幫助學(xué)生建立正確的計(jì)算習(xí)慣。

4.利用多媒體教學(xué)，展示計(jì)算過程，幫助學(xué)生直觀理解。

5.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握計(jì)算方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便于直觀展示計(jì)算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器等輔助工具，用于學(xué)生操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流；在操作臺(tái)擺放計(jì)算器和練習(xí)紙，便于學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中的實(shí)例，如超市購(gòu)物找零、分享糖果等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并提出如何將這種方法應(yīng)用到三位數(shù)除以一位數(shù)的情況。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們的想法，教師給予肯定和補(bǔ)充。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.講解步驟：

a.展示實(shí)例：以具體的三位數(shù)除以一位數(shù)的算式為例，講解計(jì)算過程。

b.分步講解：講解計(jì)算步驟，包括從最高位開始除、計(jì)算余數(shù)、處理進(jìn)位等。

c.引導(dǎo)學(xué)生操作：讓學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算器或練習(xí)紙，跟隨教師步驟進(jìn)行計(jì)算。

d.演示計(jì)算：教師演示整個(gè)計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生互動(dòng)：提問學(xué)生關(guān)于計(jì)算步驟的問題，讓學(xué)生回答并解釋。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題目：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題目，包括填空題、選擇題和計(jì)算題。

2.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生展示他們的答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與計(jì)算方法相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法相關(guān)的問題，如“如何確定商的最高位？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予肯定和補(bǔ)充。

3.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決類似的問題，并分享討論結(jié)果。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

2.拓展：提出與計(jì)算方法相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

七、作業(yè)布置（3分鐘）

1.布置作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如練習(xí)冊(cè)上的題目。

2.學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，教師給予指導(dǎo)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-三位數(shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用實(shí)例：可以收集生活中的實(shí)例，如計(jì)算家庭購(gòu)物總價(jià)、分配食物等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

-除法與乘法的聯(lián)系：介紹除法與乘法之間的關(guān)系，例如通過乘法口訣來輔助除法計(jì)算，幫助學(xué)生更好地理解除法的意義。

-除法的性質(zhì)：講解除法的性質(zhì)，如除法的分配律、結(jié)合律等，讓學(xué)生了解除法在數(shù)學(xué)中的地位和作用。

-除法在生活中的應(yīng)用：收集并展示除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，如工程設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)角”活動(dòng)：在班級(jí)中設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題或解決數(shù)學(xué)問題的方法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-開展“家庭數(shù)學(xué)作業(yè)”活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)一起完成數(shù)學(xué)作業(yè)，通過實(shí)際操作和討論，加深對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的理解。

-組織“數(shù)學(xué)故事會(huì)”：讓學(xué)生收集并講述與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如數(shù)學(xué)家的趣事、數(shù)學(xué)難題的解決過程等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-制作“數(shù)學(xué)小報(bào)”：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于三位數(shù)除以一位數(shù)的數(shù)學(xué)小報(bào)，內(nèi)容包括計(jì)算方法、實(shí)例、拓展知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

-設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)游戲”活動(dòng)：利用數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“數(shù)獨(dú)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-開展“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)：定期舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決問題的能力。XX典型例題講解：1.例題：324÷6=?

解答：首先從百位開始，3不能被6整除，所以看前兩位32，32除以6得5余2，將5寫在商的十位上，余數(shù)2與個(gè)位的4組合成24，24除以6得4，沒有余數(shù)，將4寫在商的個(gè)位上。所以，324÷6=54。

2.例題：532÷4=?

解答：從百位開始，5除以4得1余1，將1寫在商的百位上，余數(shù)1與十位的3組合成13，13除以4得3余1，將3寫在商的十位上，余數(shù)1與個(gè)位的2組合成12，12除以4得3，沒有余數(shù)，將3寫在商的個(gè)位上。所以，532÷4=133。

3.例題：765÷5=?

解答：從百位開始，7除以5得1余2，將1寫在商的百位上，余數(shù)2與十位的6組合成26，26除以5得5余1，將5寫在商的十位上，余數(shù)1與個(gè)位的5組合成15，15除以5得3，沒有余數(shù)，將3寫在商的個(gè)位上。所以，765÷5=153。

4.例題：890÷3=?

解答：從百位開始，8除以3得2余2，將2寫在商的百位上，余數(shù)2與十位的9組合成29，29除以3得9余2，將9寫在商的十位上，余數(shù)2與個(gè)位的0組合成20，20除以3得6余2，將6寫在商的個(gè)位上。所以，890÷3=296。

5.例題：1234÷7=?

解答：從千位開始，1不能被7整除，所以看前兩位12，12除以7得1余5，將1寫在商的千位上，余數(shù)5與百位的2組合成52，52除以7得7余3，將7寫在商的百位上，余數(shù)3與十位的3組合成33，33除以7得4余5，將4寫在商的十位上，余數(shù)5與個(gè)位的4組合成54，54除以7得7余5，將7寫在商的個(gè)位上。所以，1234÷7=176。XX課堂：1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。例如，提問學(xué)生如何進(jìn)行進(jìn)位和余數(shù)的處理，以及如何確定商的最高位。根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

b.觀察評(píng)價(jià)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師觀察學(xué)生的操作步驟和計(jì)算過程，注意觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成計(jì)算，以及是否能夠正確處理進(jìn)位和余數(shù)。

c.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的參與度和合作情況，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通能力和解決問題的能力。

d.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.批改作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意檢查學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果，確保學(xué)生能夠正確掌握計(jì)算方法。

b.點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的過程中，教師給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

c.及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

d.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感。XX教學(xué)反思與改進(jìn)：教學(xué)反思與改進(jìn)是我們每位老師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。今天這節(jié)課，我想和大家一起回顧一下。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們參與度很高，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，大家都很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在計(jì)算過程中，對(duì)進(jìn)位和余數(shù)的處理