Unit2SectionA1a~1d+pronunciation1教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊教學(xué)課題課時備課時間授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit2SectionA1a~1d+pronunciation1，本節(jié)課將圍繞人教版（2024）七年級英語下冊教材展開，主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)；2.完成相關(guān)聽力練習(xí)，提高聽力理解能力；3.練習(xí)并掌握本節(jié)課的語音語調(diào)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力；通過聽力練習(xí)，增強(qiáng)文化意識和對英語國家的了解；通過語音練習(xí)，提升思維品質(zhì)和語言感知能力；通過參與課堂活動，鍛煉學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，對英語字母、基本詞匯和簡單的日常用語有所了解。然而，對于家庭成員的英語表達(dá)和相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，可能還處于初步接觸階段，對如何正確使用這些表達(dá)和語法結(jié)構(gòu)可能存在一定的困惑。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用家庭成員的英語表達(dá)時，可能會遇到以下困難：一是對某些詞匯的記憶和拼寫；二是理解和使用復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)和語態(tài)；三是缺乏實際語境，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際交流中。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力可能不足，需要更多的實踐機(jī)會來提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：人教版七年級英語下冊電子教材平臺，用于展示和分發(fā)教學(xué)材料。

3.信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、家庭成員相關(guān)圖片和視頻。

4.教學(xué)手段：實物教具（家庭成員圖片卡片）、PPT課件、互動式學(xué)習(xí)軟件。教學(xué)過程基本內(nèi)容一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用中文提問：“同學(xué)們，你們能說出自己的家庭成員都有誰嗎？”

2.學(xué)生回答，老師記錄在黑板上。

3.老師用英語提問：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”

4.學(xué)生用英語回答，老師糾正發(fā)音和語法。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示PPT，展示家庭成員的圖片和英文單詞。

2.老師用英語介紹每個家庭成員的英文表達(dá)，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

3.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)。

2.老師提問：“Whatarethemainfamilymembersinthispassage?”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother。

4.老師提問：“Whatistherelationshipbetweenthesefamilymembers?”

5.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書：fatherandmotherareparents,brotherandsisteraresiblings,grandfatherandgrandmotheraregrandparents.

6.老師提問：“HowdoweexpresstheserelationshipsinEnglish?”

7.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書：father-myfather,mother-mymother,brother-mybrother,sister-mysister,grandfather-mygrandfather,grandmother-mygrandmother.

8.老師提問：“Whatisthedifferencebetween'my'and'myown'?”

9.學(xué)生回答，老師講解并舉例：“Myfathermeansthefatherofme,whilemyownfathermeansmyownfatherwhoisnotthefatherofme.”

10.老師提問：“Canyouusetheseexpressionstointroduceyourownfamily?”

11.學(xué)生用所學(xué)表達(dá)介紹自己的家庭，老師點評并糾正發(fā)音和語法。

四、課堂活動（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個家庭介紹。

2.每組用所學(xué)表達(dá)介紹自己的家庭，其他小組進(jìn)行評價。

3.老師點評并糾正發(fā)音和語法。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：家庭成員的英文表達(dá)、關(guān)系表達(dá)和介紹自己的家庭。

2.老師強(qiáng)調(diào)重點：正確使用語法和詞匯，注意語調(diào)。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：用所學(xué)表達(dá)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

2.老師提醒學(xué)生注意時態(tài)和語法。

七、課堂反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多種形式，幫助學(xué)生直觀地了解家庭成員的英文表達(dá)。

2.通過課堂活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.在講解過程中，注重學(xué)生的參與和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在課后作業(yè)中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員相關(guān)英語口語表達(dá)：除了課本中提到的家庭成員詞匯外，還可以拓展以下表達(dá)，如：uncle,aunt,cousin,nephew,niece,grandparent（包括外祖父母），stepfather,stepmother等。

-家庭關(guān)系描述：學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭關(guān)系，如：Ihaveabigfamily.Weareaclose-knitfamily.Myparentsareverystrictwithme.

-文化背景知識：介紹不同文化中家庭成員稱呼的差異，如在美國，人們可能更傾向于使用昵稱或親密的稱呼，而在一些亞洲國家，家庭成員的稱呼可能更為正式。

-家庭活動英語表達(dá)：學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭活動，如：Weoftenhavefamilydinnerstogether.Wegoonfamilytripsduringtheholidays.

2.拓展建議：

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景，使用所學(xué)家庭成員詞匯和關(guān)系描述進(jìn)行對話。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后，用英語詢問家庭成員的信息，并記錄下來，第二天在課堂上分享。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個以家庭為背景的故事，使用所學(xué)詞匯和表達(dá)，提高寫作能力。

-家庭圖片展示：讓學(xué)生收集家庭成員的照片，用英語描述照片中的家庭成員，并展示給全班同學(xué)。

-家庭視頻制作：讓學(xué)生制作一個簡短的家庭視頻，用英語介紹家庭成員和他們的日常生活。

-家庭英語角：組織一個家庭英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)家庭相關(guān)話題的英語表達(dá)。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化中家庭關(guān)系的差異，了解家庭文化對語言表達(dá)的影響。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-father父親

-mother母親

-brother兄弟

-sister姐妹

-grandfather祖父

-grandmother祖母

-uncle叔叔

-aunt嬸嬸

-cousin侄子/侄女

-nephew侄子

-niece侄女

②家庭關(guān)系表達(dá)

-myfather我的父親

-mymother我的母親

-mybrother我的兄弟

-mysister我的姐妹

-mygrandfather我的祖父

-mygrandmother我的祖母

-myuncle我的叔叔

-myaunt我的嬸嬸

-mycousin我的侄子/侄女

-mynephew我的侄子

-myniece我的侄女

③家庭關(guān)系描述

-Wehaveabigfamily.

-Weareaclose-knitfamily.

-Myparentsareverystrictwithme.

-Weoftenhavefamilydinnerstogether.

-Wegoonfamilytripsduringtheholidays.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，用英語進(jìn)行家庭成員的介紹。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型，表現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動參與，共同完成家庭介紹的任務(wù)。在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠流暢地用英語介紹自己的家庭成員，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學(xué)生對家庭成員詞匯和關(guān)系表達(dá)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用家庭成員的詞匯，但在關(guān)系表達(dá)方面，部分學(xué)生存在混淆時態(tài)和語態(tài)的問題。

4.家庭作業(yè)反饋：

學(xué)生完成的家庭作業(yè)中，能夠看到他們對所學(xué)知識的運(yùn)用。在寫作部分，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的家庭情況，用英語描述家庭成員和關(guān)系，但部分學(xué)生在