PAGE1PAGE26夢想成真教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版四年級下冊-廣西版課題6夢想成真教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版四年級下冊-廣西版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“夢想成真”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己的夢想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。結(jié)合廣西版四年級下冊美術(shù)教材，通過觀察、討論和實(shí)踐，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)夢想的力量，激發(fā)他們對美好生活的向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過觀察和欣賞美術(shù)作品，提高對美的敏感度和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，通過繪畫實(shí)踐，提升學(xué)生的造型能力和創(chuàng)意思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中大膽嘗試，勇于表達(dá)個(gè)人夢想。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技能，如線條、色彩和形狀的運(yùn)用，以及基本的構(gòu)圖原則。他們能夠識別一些簡單的美術(shù)作品，并對美術(shù)的基本元素有一定的了解。

2.學(xué)生對美術(shù)課程表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法和情感。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握新技能，但在創(chuàng)作過程中可能會遇到創(chuàng)意瓶頸。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能遇到的困難包括：如何將內(nèi)心夢想轉(zhuǎn)化為具體的美術(shù)形象，如何在有限的畫布上展現(xiàn)豐富的細(xì)節(jié)，以及如何克服創(chuàng)作時(shí)的焦慮和不確定性。此外，部分學(xué)生可能對美術(shù)材料的使用不夠熟練，需要教師在課堂上進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，介紹夢想成真的主題和美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并分享自己的夢想，然后通過繪畫的形式表達(dá)出來。

3.引入案例研究，展示不同藝術(shù)家如何通過作品實(shí)現(xiàn)夢想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.利用多媒體展示廣西特色美術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的地域文化認(rèn)同感。

5.通過小組合作游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)色彩搭配和構(gòu)圖技巧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著向?qū)W生們打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)非常有趣的主題——夢想成真。你們都有自己的夢想嗎？它們是什么？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的夢想。

二、新課導(dǎo)入

1.老師在黑板上寫下“夢想成真”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是夢想？為什么我們要追求夢想？”

2.學(xué)生們圍繞這個(gè)話題展開討論，老師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到夢想是對美好生活的向往，是人生的目標(biāo)和動(dòng)力。

三、主題分析

1.老師向?qū)W生們介紹：“今天我們要學(xué)習(xí)的是廣西版四年級下冊美術(shù)教材中的《夢想成真》這一章節(jié)。我們將通過觀察、討論和實(shí)踐，了解夢想的力量，激發(fā)對美好生活的向往?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真閱讀教材，老師提問：“你們認(rèn)為，美術(shù)作品如何幫助我們實(shí)現(xiàn)夢想？”

3.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“美術(shù)作品可以激發(fā)我們的想象力，讓我們在創(chuàng)作過程中感受到夢想的力量。接下來，我們將通過一系列活動(dòng)，來探索這個(gè)主題。”

四、教學(xué)活動(dòng)

1.觀察與欣賞

a.老師展示幾幅與夢想相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的色彩、構(gòu)圖、線條等元素。

b.學(xué)生們分組討論，分享對作品的感受和理解。

2.創(chuàng)作實(shí)踐

a.老師分發(fā)繪畫材料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的夢想創(chuàng)作一幅作品。

b.學(xué)生們認(rèn)真繪畫，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.作品展示與評價(jià)

a.學(xué)生們展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。

b.同學(xué)們互相評價(jià)，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)夢想成真的意義。

2.學(xué)生們分享自己的感悟，認(rèn)識到夢想的重要性。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后思考，如何將夢想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)夢想而努力。”

2.學(xué)生們帶著思考離開教室，期待在下一節(jié)課中分享自己的心得。

教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。通過觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的審美能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-廣西地方美術(shù)特色介紹：收集并展示廣西地區(qū)的傳統(tǒng)美術(shù)作品，如壯錦、繡球、壯山歌等，讓學(xué)生了解廣西豐富的美術(shù)文化。

-現(xiàn)代藝術(shù)家與夢想：介紹一些廣西本土的藝術(shù)家，如徐悲鴻、齊白石等，以及他們的藝術(shù)成就和夢想追求，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-夢想成真的案例：搜集一些真實(shí)的人物故事，如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家等，他們?nèi)绾瓮ㄟ^努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，作為學(xué)生的榜樣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀關(guān)于廣西美術(shù)文化的書籍，如《廣西美術(shù)史》、《廣西民間美術(shù)》等，以豐富學(xué)生的文化知識。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實(shí)地感受美術(shù)作品的魅力，增加學(xué)生的審美體驗(yàn)。

-建議學(xué)生觀看與美術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《藝術(shù)的力量》、《美術(shù)家的故事》等，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和夢想實(shí)現(xiàn)之路。

-開展美術(shù)創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出自己的夢想成真作品。

-邀請美術(shù)老師或藝術(shù)家來校進(jìn)行講座，與學(xué)生分享他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和夢想追求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)美術(shù)活動(dòng)，如墻繪、社區(qū)藝術(shù)展覽等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如美術(shù)教育網(wǎng)站、在線課程等，自主學(xué)習(xí)美術(shù)知識，拓寬視野。

-建議學(xué)生記錄自己的夢想，并制定實(shí)現(xiàn)夢想的計(jì)劃，定期回顧和調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在教學(xué)中，我嘗試將廣西的美術(shù)文化融入課程，讓學(xué)生在了解夢想的同時(shí)，也能感受到家鄉(xiāng)的文化魅力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)地參觀等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生顯得較為被動(dòng)，需要更多引導(dǎo)。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的綜合評價(jià)。

3.資源利用不夠充分：雖然我嘗試了多種教學(xué)資源，但仍有部分資源未能得到充分利用，影響了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，分享自己的夢想。

2.豐富教學(xué)評價(jià)：我將采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生的作品展示、課堂表現(xiàn)、小組合作等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化資源利用：我會進(jìn)一步挖掘和整合教學(xué)資源，確保每項(xiàng)資源都能在教學(xué)中發(fā)揮最大作用，提升教學(xué)效果。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生和家長共同參與，共同打造一個(gè)充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)以下描述，用畫筆創(chuàng)作一幅描繪自己夢想成真的作品。

描述：我夢想成為一名宇航員，駕駛宇宙飛船探索宇宙的奧秘。

答案：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅描繪自己穿著宇航服，站在宇宙飛船中的畫面，背景可以是星辰大海，表現(xiàn)出對宇宙的向往和探索精神。

例題2：

題目：選擇一種你喜歡的動(dòng)物，將其擬人化，創(chuàng)作一幅反映它夢想成真的畫面。

答案：學(xué)生可以選擇一只小鳥，將其擬人化成一位夢想成為歌唱家的形象。畫面中，小鳥站在舞臺上，周圍是觀眾和鮮花，它張開翅膀，仿佛在歌唱，表現(xiàn)出對音樂的熱愛和夢想的實(shí)現(xiàn)。

例題3：

題目：以“未來的家園”為主題，創(chuàng)作一幅描繪你對未來生活環(huán)境的想象。

答案：學(xué)生可以描繪一個(gè)充滿綠色植物和清潔能源的未來家園，人們生活在一個(gè)和諧、環(huán)保的環(huán)境中，展現(xiàn)出對可持續(xù)發(fā)展的向往。

例題4：

題目：選擇一個(gè)你喜歡的季節(jié)，創(chuàng)作一幅反映這個(gè)季節(jié)特色和你的夢想成真的畫面。

答案：學(xué)生可以選擇春天，描繪一個(gè)充滿生機(jī)和希望的畫面，如花園中盛開的花朵，自己站在花叢中，手中拿著一本打開的書，象征著對知識的追求和夢想的實(shí)現(xiàn)。

例題5：

題目：以“我的夢想之旅”為主題，創(chuàng)作一幅描繪你實(shí)現(xiàn)夢想過程中的一個(gè)重要時(shí)刻。

答案：學(xué)生可以描繪自己在追逐夢想的過程中，遇到了一位導(dǎo)師或朋友給予幫助和支持的場景。畫面中，學(xué)生站在導(dǎo)師/朋友旁邊，眼神充滿感激和堅(jiān)定，背景可以是學(xué)?；蚬ぷ鲌鏊?，體現(xiàn)出夢想實(shí)現(xiàn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。課堂課堂評價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解“夢想成真”這一主題時(shí)，我會提出問題：“你們認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)夢想需要哪些品質(zhì)？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對夢想的理解和認(rèn)識。

2.觀察學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力集中程度、互動(dòng)積極性和創(chuàng)作熱情。例如，在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極運(yùn)用所學(xué)技巧，是否能夠表達(dá)出自己的夢想。

3.小組合作評價(jià)：在小組討論和創(chuàng)作過程中，我會評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在創(chuàng)作“未來的家園”這一主題時(shí)，我會觀察學(xué)生在小組中的角色定位、溝通協(xié)調(diào)以及最終的成果。

4.作品展示與評價(jià)：在學(xué)生完成作品后，我會組織一個(gè)展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評價(jià)。我會引導(dǎo)他們從色彩搭配、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的意見。

5.及時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并提供改進(jìn)的建議。

6.課堂測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解完“夢想成真”的主題后，我會出幾道選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

7.課堂總結(jié)：在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我會進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索。板書設(shè)計(jì):①夢想成真的主題內(nèi)涵

-夢想：對美好生活的向往，人生的目標(biāo)

-成真：通過努力實(shí)現(xiàn)夢想的過程

②美術(shù)創(chuàng)作技巧

-觀察與欣賞：識別美術(shù)作品中的元素（色彩、構(gòu)圖、線條等）

-創(chuàng)意思維：發(fā)揮想象力，將夢想轉(zhuǎn)化為具體形象

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