蘇科版（2023）三年級上冊2.3《按需選用數字設備》教學設計課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx設計思路本節(jié)課以蘇科版三年級上冊2.3《按需選用數字設備》為教學內容，旨在讓學生了解不同數字設備的特點和適用場景，培養(yǎng)學生合理選用數字設備的能力。通過情境導入、小組合作、實踐操作等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，引導學生認識到數字設備在生活中的重要性；提升計算思維，通過分析不同設備的功能，鍛煉學生解決問題的能力；增強數字化學習能力，讓學生學會根據需求選擇合適的數字工具；強化信息倫理，教育學生正確使用數字設備，保護個人信息安全。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級上冊之前，已具備一定的信息技術基礎，了解電腦、手機等常見數字設備的基本功能。他們可能對一些簡單的操作如開關機、使用瀏覽器、基本軟件應用有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與科技相關的數字設備。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察和模仿學習新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，而另一部分則可能更偏好理論學習和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解不同數字設備的特性和適用場景時可能會遇到困難，特別是對于一些復雜的功能和操作。此外，學生在選擇設備時可能會面臨選擇困難，因為他們可能不了解每種設備的具體用途。此外，對于一些學生來說，如何合理使用數字設備，避免沉迷和過度依賴，也是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有蘇科版三年級上冊數學教材，以及2.3《按需選用數字設備》的相關學習資料。

2.輔助材料：準備與數字設備相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解不同設備的特性和用途。

3.實驗器材：準備一些簡單的數字設備模型或圖片，用于課堂展示和互動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間供學生操作設備，并確保教室環(huán)境安全。教學過程：一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學生打招呼：“同學們，今天我們要學習的是《按需選用數字設備》這一課。你們在生活中都使用過哪些數字設備呢？請舉幾個例子。”

2.學生舉手回答，老師記錄在黑板上。

二、新課講授

1.老師展示不同類型的數字設備圖片，如電腦、手機、平板、電子書等，引導學生觀察并說出它們的特點。

2.老師提問：“同學們，你們知道這些設備都是用來做什么的嗎？它們有什么區(qū)別呢？”

3.學生分組討論，每組選代表發(fā)言。

4.老師總結各組的觀點，強調數字設備的選擇應根據實際需求來決定。

三、實踐活動

1.老師將學生分成若干小組，每組分配一個任務：選擇一種數字設備，并說明其在學習、生活、工作等方面的應用。

2.學生討論并完成任務，老師巡回指導。

3.各組展示成果，其他組進行評價。

四、案例分析

1.老師展示一個生活中的案例，如學生需要完成一篇作文，可以選擇電腦、手機或平板進行寫作。

2.老師提問：“同學們，如果你們是這個學生，會選擇哪種設備？為什么？”

3.學生討論并回答，老師總結。

五、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調數字設備的選擇應根據實際需求來決定。

2.老師提問：“同學們，你們覺得在今后的學習和生活中，如何更好地運用數字設備呢？”

3.學生分享自己的看法，老師給予肯定和鼓勵。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：回家后，請家長協助，了解家中常用的數字設備，并思考它們在家庭生活中的作用。

2.學生回家與家長溝通，完成作業(yè)。

七、教學反思

1.本節(jié)課通過圖片、案例等形式，讓學生了解到不同數字設備的特點和適用場景，提高了學生的信息素養(yǎng)。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，學生分組討論，鍛煉了他們的團隊協作能力。

3.課后作業(yè)有助于學生將所學知識運用到實際生活中，鞏固所學內容。

4.在今后的教學中，應繼續(xù)關注學生的實際需求，提高課堂教學的實用性和趣味性。教學資源拓展：1.拓展資源：

-數字設備發(fā)展歷程：介紹從最初的計算器到現代智能手機、平板電腦等數字設備的發(fā)展歷程，讓學生了解數字設備的歷史演變。

-數字設備應用領域：探討數字設備在各個領域的應用，如教育、醫(yī)療、娛樂、辦公等，展示數字設備對現代社會的重要性。

-數字設備環(huán)保意識：討論數字設備的環(huán)保問題，包括生產、使用和廢棄處理過程中的環(huán)境影響，提高學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學生回家后與家長一起了解家中使用的數字設備，記錄下設備的類型、功能和使用頻率，并思考如何更合理地使用這些設備。

-小組項目：組織學生進行小組項目，要求每個小組選擇一種數字設備，研究其工作原理、技術特點和應用領域，制作成一份小報或報告。

-實地考察：鼓勵學生參觀當地的技術公司或博物館，了解數字設備的生產過程和最新技術發(fā)展，增加學生的實踐經驗和見識。

-案例研究：選取一些成功的數字設備應用案例，讓學生分析其成功的原因，探討如何將類似的技術應用到自己的生活中。

-主題討論：在班級內組織關于“數字設備對青少年成長的影響”的主題討論，讓學生從正反兩方面發(fā)表自己的觀點，提高他們的思辨能力。

-安全教育：通過講解數字設備使用安全知識，如防輻射、防沉迷等，教育學生正確使用數字設備，保護自己的身體健康。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一款具有創(chuàng)新功能的數字設備，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。Xx教學反思與總結：這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻多的。首先，我發(fā)現同學們對于數字設備的話題都很感興趣，他們能積極地參與到課堂討論中，這讓我很高興。在講授數字設備的特點和適用場景時，我盡量用生活中的例子來講解，這樣同學們聽起來更加直觀易懂。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學生對于新知識的接受速度比較慢，我在講解時可能需要更加耐心，用更簡單的方式去解釋。另外，我發(fā)現有些學生對于數字設備的了解還是有限的，我在課后決定增加一些拓展資源，比如數字設備的發(fā)展歷程和安全知識，希望這些內容能幫助他們更好地理解數字設備。

總體來說，學生在知識方面有了新的認識，比如他們現在能區(qū)分不同類型的數字設備，并了解它們的基本功能。在技能上，他們通過實踐活動學會了如何根據需求選擇合適的數字工具。情感態(tài)度方面，他們對于科技和創(chuàng)新的興趣得到了激發(fā)。

當然，也有不足之處。比如，課堂管理上，我發(fā)現有些小組討論時有點混亂，下次我會更加注重小組討論的秩序，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。另外，對于一些復雜的概念，我可能需要更多的互動和練習來幫助學生鞏固。Xx板書設計：①本文重點知識點：

-數字設備分類：電腦、手機、平板、電子書等。

-數字設備特點：便攜性、智能化、多功能等。

-數字設備適用場景：學習、生活、工作等。

②關鍵詞：

-便攜式：指數字設備體積