全國(guó)粵教版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二章第三節(jié)《活動(dòng)1：機(jī)器人拔河比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時(shí)間2025年10月課程基本信息1.課程名稱：全國(guó)粵教版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二章第三節(jié)《活動(dòng)1：機(jī)器人拔河比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日星期五第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高問題解決能力。通過機(jī)器人拔河比賽活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)編程與控制的樂趣，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提升創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：編程邏輯的理解與應(yīng)用。學(xué)生需要理解機(jī)器人拔河比賽的編程邏輯，包括條件判斷、循環(huán)控制等基本編程概念。

-重點(diǎn)二：傳感器與控制模塊的連接。學(xué)生需要掌握如何將傳感器與控制模塊正確連接，并理解它們?cè)跈C(jī)器人運(yùn)動(dòng)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：傳感器數(shù)據(jù)的讀取與處理。學(xué)生可能難以理解如何從傳感器獲取數(shù)據(jù)，并將其用于控制機(jī)器人的動(dòng)作。

-難點(diǎn)二：編寫有效的控制程序。學(xué)生需要編寫能夠使機(jī)器人有效參與拔河比賽的程序，這涉及到復(fù)雜的邏輯判斷和程序設(shè)計(jì)。

-難點(diǎn)三：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與問題解決。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何分工合作，共同解決問題，這對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，如何分配任務(wù)，如何協(xié)調(diào)不同成員的工作，以及如何處理在編程過程中遇到的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有粵教版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備機(jī)器人編程相關(guān)的圖片、視頻教程以及示例代碼。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備機(jī)器人套件，包括控制板、傳感器、機(jī)器人底盤等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全、有序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段機(jī)器人比賽的精彩視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程的興趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器人是如何進(jìn)行編程和控制的，激發(fā)他們的求知欲。

講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解機(jī)器人拔河比賽的編程邏輯，掌握傳感器與控制模塊的連接方法。

-重點(diǎn)講解：

1.機(jī)器人編程基礎(chǔ)（5分鐘）：介紹編程語言的基本概念，如變量、循環(huán)、條件判斷等。

2.傳感器與控制模塊連接（5分鐘）：展示傳感器與控制模塊的連接方式，并講解其工作原理。

3.編程實(shí)例分析（5分鐘）：分析一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人拔河比賽程序，講解其邏輯結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)方法。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)任務(wù)：學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人拔河比賽程序。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中的問題。

-分組討論：每組分享自己的程序，其他組提出改進(jìn)意見。

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化程序，提高機(jī)器人拔河比賽的表現(xiàn)。

-小組討論：學(xué)生分組討論，提出改進(jìn)方案。

-分享成果：每組分享自己的討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程邏輯和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)更復(fù)雜的機(jī)器人拔河比賽程序。

教學(xué)過程詳細(xì)時(shí)間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

-機(jī)器人編程基礎(chǔ)：5分鐘

-傳感器與控制模塊連接：5分鐘

-編程實(shí)例分析：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.編程能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和應(yīng)用基本的編程概念，如變量、循環(huán)、條件判斷等，這有助于他們?cè)谖磥淼木幊虒W(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.邏輯思維增強(qiáng)：在編寫機(jī)器人拔河比賽程序的過程中，學(xué)生需要分析問題、設(shè)計(jì)算法，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

3.實(shí)踐操作技能：學(xué)生通過實(shí)際操作機(jī)器人，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高了他們的動(dòng)手能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在討論如何優(yōu)化程序和改進(jìn)機(jī)器人表現(xiàn)的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉，他們能夠提出新穎的想法和解決方案。

6.信息意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的信息意識(shí)。

7.解決問題能力提高：學(xué)生在遇到編程難題時(shí)，能夠通過查閱資料、討論等方式解決問題，這有助于提高他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

8.安全意識(shí)培養(yǎng)：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何安全使用實(shí)驗(yàn)器材，這有助于培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。

9.知識(shí)遷移能力：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的編程知識(shí)和技能應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如游戲開發(fā)、智能控制等。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過有趣的機(jī)器人拔河比賽活動(dòng)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①機(jī)器人編程基礎(chǔ)

-變量：存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的基本單位

-循環(huán)：重復(fù)執(zhí)行代碼塊的結(jié)構(gòu)

-條件判斷：根據(jù)條件執(zhí)行不同代碼分支

②傳感器與控制模塊連接

-傳感器類型：如紅外傳感器、觸碰傳感器

-控制模塊功能：接收傳感器信號(hào)，控制機(jī)器人動(dòng)作

-連接方式：物理連接與編程指令

③編程實(shí)例分析

-程序結(jié)構(gòu)：開始、主循環(huán)、結(jié)束

-邏輯判斷：if-else語句的使用

-循環(huán)控制：for循環(huán)和while循環(huán)的應(yīng)用典型例題講解1.例題：編寫一個(gè)程序，使機(jī)器人前進(jìn)5秒后停止，然后后退5秒，再停止。

答案：```python

#前進(jìn)5秒

forward(5)

#停止

stop()

#后退5秒

backward(5)

#停止

stop()

```

2.例題：編寫一個(gè)程序，使機(jī)器人檢測(cè)到障礙物時(shí)停止，否則繼續(xù)前進(jìn)。

答案：```python

whilenotobstacle_detected():

forward()

stop()

```

3.例題：編寫一個(gè)程序，使機(jī)器人按照正方形路徑移動(dòng)，每邊移動(dòng)5秒。

答案：```python

foriinrange(4):

forward(5)

turn_right(90)

```

4.例題：編寫一個(gè)程序，使機(jī)器人檢測(cè)到地面上的顏色變化時(shí)改變方向。

答案：```python

whilecolor_change_detected():

turn_left(90)

```

5.例題：編寫一個(gè)程序，使機(jī)器人按照?qǐng)A形路徑移動(dòng)，每圈移動(dòng)10秒。

答案：```python

whileTrue:

forward(10)

turn_left(360)

```教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠按照教師的要求進(jìn)行編程和實(shí)驗(yàn)操作。大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成機(jī)器人拔河比賽程序的編寫，并在小組討論中提出有價(jià)值的見解。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地合作，共同解決問題。各小組展示的程序作品展現(xiàn)了良好的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神，其中一些小組的程序在功能上有所創(chuàng)新，如增加了避障功能或優(yōu)化了運(yùn)動(dòng)路徑。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)編程基礎(chǔ)概念和傳感器連接有較好的掌握，但在編寫復(fù)雜邏輯程序時(shí)仍有提升空間。

4.學(xué)生反饋：課后收集學(xué)生反饋，了解到學(xué)生對(duì)編程和機(jī)器人控制產(chǎn)生了濃厚的興趣，但也反映了一些學(xué)習(xí)上的困難，如編程邏輯的復(fù)雜性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，教師將對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-編程能力：針對(duì)學(xué)生在編程過程中的錯(cuò)誤，提供具體的指導(dǎo)