.2用加減法解決相差關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)講授人課時(shí)序號(hào)課題內(nèi)容教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)“6.2用加減法解決相差關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題”為主題，通過(guò)實(shí)際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)鞏固，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法解決相差關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題理解加減法的意義。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、列出算式并解決問(wèn)題。

3.提升模型意識(shí)，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進(jìn)行計(jì)算。

4.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：運(yùn)用加減法解決相差關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并正確列出算式進(jìn)行計(jì)算。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際情境引入，幫助學(xué)生理解加減法在解決相差關(guān)系問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生共同分析問(wèn)題，逐步形成解決問(wèn)題的策略。

3.通過(guò)練習(xí)題和實(shí)例分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)加減法計(jì)算技巧的掌握。

4.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解加減法在解決相差關(guān)系問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)合作解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，加深對(duì)加減法的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)相關(guān)圖片和問(wèn)題，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.課堂游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅家庭照片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們能從這張照片中找到一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中家庭成員的數(shù)量，提出問(wèn)題：“媽媽和爸爸一共有幾個(gè)人？如果爸爸比媽媽多一個(gè)人，那么他們一共多少人？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：鼓勵(lì)學(xué)生用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)嘗試解決問(wèn)題。

講授新課（15分鐘）

1.引入概念：講解加減法的概念，強(qiáng)調(diào)加減法在解決相差關(guān)系問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.示例講解：通過(guò)具體的實(shí)例，如家庭成員數(shù)量、物品數(shù)量等，展示如何用加減法解決問(wèn)題。

3.互動(dòng)講解：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同探討如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，要求用加減法解決。

2.課堂展示：每組派代表講解他們的解題過(guò)程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)加減法的理解和應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)問(wèn)答：教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答，教師給予反饋和指導(dǎo)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果媽媽有3個(gè)蘋(píng)果，爸爸比媽媽多2個(gè)蘋(píng)果，那么他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出不同的解決方案。

3.學(xué)生展示：每組派代表展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)與加減法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)理解加減法的應(yīng)用。

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在解決相差關(guān)系問(wèn)題中的重要性。

2.拓展：提出一些與生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試用加減法解決。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的加減法》：這本書(shū)通過(guò)日常生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，介紹了加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，適合學(xué)生閱讀，幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)趣味書(shū)籍，包含了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)解答這些問(wèn)題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固加減法的基礎(chǔ)知識(shí)，并激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《有趣的數(shù)學(xué)故事》：書(shū)中收錄了多個(gè)數(shù)學(xué)故事，每個(gè)故事都融入了數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如加減法、數(shù)字規(guī)律等，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭作業(yè)：布置一些與加減法相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算家庭日常開(kāi)支、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算能力和邏輯思維。

-數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體的長(zhǎng)度、計(jì)算物體的體積等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，拓寬數(shù)學(xué)視野，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

-小組合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探究一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“如何用加減法解決時(shí)間計(jì)算問(wèn)題？”或“加減法在幾何中的應(yīng)用”，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和探究精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師不可或缺的一部分，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。在本次“6.2用加減法解決相差關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題”的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1.情境創(chuàng)設(shè)的有效性：我注意到，通過(guò)家庭照片的情境引入，學(xué)生們對(duì)于問(wèn)題的興趣和參與度較高。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于情境的理解還不夠深入，未來(lái)可以考慮設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的情境，如讓學(xué)生自己拍攝照片并提出問(wèn)題，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能增強(qiáng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生互動(dòng)的深度：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的合作學(xué)習(xí)方式，如小組討論和角色扮演，以此來(lái)提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.練習(xí)的針對(duì)性：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于較復(fù)雜的題目處理起來(lái)有些吃力。我認(rèn)為有必要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)更具層次性的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)難度。

4.評(píng)價(jià)方式的多樣性：在課堂提問(wèn)和練習(xí)評(píng)價(jià)中，我主要依賴學(xué)生的回答和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，以此來(lái)更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

針對(duì)以上反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和開(kāi)放性的情境，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)作和提出問(wèn)題。

-在課堂上更多地采用小組合作和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。

-豐富評(píng)價(jià)方式，結(jié)合多種評(píng)價(jià)手段，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問(wèn)環(huán)節(jié)將設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)加減法概念的理解和應(yīng)用能力。觀察學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，注意他們?cè)谟懻摵途毩?xí)中的表現(xiàn)，以及是否能正確運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)隨堂小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)內(nèi)容將包括基礎(chǔ)計(jì)算題、實(shí)際問(wèn)題解決題和應(yīng)用題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)加減