部編六年級道德與法治上冊全冊

教案

1.感受生活中的法律

教學(xué)目標(biāo)：

(1)、了解法律是什么，生活與法律的關(guān)系；

(2)、了解法律的作用有什么。

教學(xué)重難點：了辭《刑法》和《民法》的作用，知道什么樣的

行為對應(yīng)什么法律；知道人人依法享有權(quán)利，人人依法履行義

務(wù)。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

初識法律

教學(xué)過程：

一、情境引入

請談?wù)勎覀兠刻煲龅氖虑?。學(xué)生們互相交流。你每天都在做

什么，你的父母是做什么的？思考：這些事情和法律有關(guān)系

嗎？引入新課程：我們的日?；顒討?yīng)該受到法律的約束和保

護。

二、新課教學(xué)

1、說說法律是什么？

法律是每個公民都必須遵守的行為準(zhǔn)則。它規(guī)范我們的行

為，保護我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系。

2、法律規(guī)定的內(nèi)容。

在法律的規(guī)定下，我們享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)和其

他權(quán)利；法律規(guī)定了我們的義務(wù)，比如遵守交通規(guī)則，愛護公

共財產(chǎn)，保護環(huán)境；借了東西就要還，為國家和社會做出自己

的貢獻。

3、說說法律和學(xué)校紀(jì)律的異同。

學(xué)生分小組討論，教師巡視，適時引導(dǎo)。小組派代表班上交

流。

三、拓展延伸，課后總結(jié)。

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有什么收獲？

2、回到課前，我們每天的生活和哪些法律有關(guān)？

3.采訪家人或親戚，了解他們的工作涉及哪些法律，下節(jié)課

再交流。

第二課時

1.感受生活中的法律

教學(xué)過程：

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容：

請學(xué)生說說我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，其他同學(xué)聽后做補

充。

二、新課學(xué)習(xí):

1、引入談話:

法律調(diào)節(jié)社會關(guān)系，保護合法權(quán)益，維護公共秩序。從國家

政治生活到個人家庭生活，處處都有法律。因此，法律與我們

的生活息息相關(guān)。

2、學(xué)習(xí)教材第五頁，看看圖畫，了解生活中的法律。

3、學(xué)習(xí)教材第六和第七頁，了解《刑法》和《民法》的內(nèi)

容，知道《刑法》是規(guī)定犯罪和刑罰的法律，了解《刑法》的

作用；知道《民法》是維護人們?nèi)粘Ｉ钪刃虻闹饕?，?/p>

解民法的作用；知道除了《刑法》和《民法》之外，還有《行

政法》，并引導(dǎo)學(xué)生了解《行政法》的作用。

三、完成教材第8頁的練習(xí)，老師批改答案，同桌檢查完成

情況，老師檢查批改。

四、拓展延伸，總結(jié)本課內(nèi)容。

通過采訪同學(xué)和老師，了解一下我們學(xué)校的生活會涉及哪些法

律，這些法律發(fā)揮了什么作用。說說我們了解了哪些法律的內(nèi)

容，知道了我們生活中有哪些和法律有關(guān)。

沒有語言，人與人就不能順暢溝通；沒有規(guī)則，人與人就不能

正常交往；同樣，如果沒有法律，人們的行為就沒有了約束，

我們的社會就會一片混亂，因此，法律的作用很大。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)

法律的作用有哪些？結(jié)合教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。

1、法律為我們設(shè)定了行為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護著我

們的正常生活；

2、法律如同指南針，告訴我們行為的方向;

3、法律如同尺子，衡量我們行為的對錯；

4.法律就像武器一樣，是保護我們的堅強后盾。

六、分小組討論教材內(nèi)容。

評判圖畫中人物的行為是否？為什么？請用法律的準(zhǔn)則進行評

判，并為他們想出正確的辦法。

七、拓展延伸，課后小結(jié)。

L總結(jié)：每個人都依法享有權(quán)利，履行義務(wù)。希望所有的孩子

都遵守法律，做守法的好公民。

2、組織一次“法律故事會”，講一講自己經(jīng)歷過的與法律有

關(guān)的故事，并說說它帶給我們的啟示。

第三課時

2.憲法是根本法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道憲法的作用；憲法的法律地位。

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識憲法的作用和地位

3、樹立意識，自覺關(guān)心和維護。

課時安排：1課時

教學(xué)方法：問題教學(xué)法

教學(xué)簡案：

二、憲法是國家的根本大法（板書）

1、治國安邦的總章程（板書）

首先，學(xué)生讀課本，思考：為什么憲法是國家的根本法？

其次，小組討論，從哪些方面來說明憲法是國家的根本大法？

學(xué)生感知：請學(xué)生閱讀教材上的小字材料，說說憲法與普通法

律有什么不同？

大家討論后得出結(jié)論：

（1）從憲法規(guī)定的內(nèi)容上看：憲法規(guī)定國家生活中的根本問

題，如國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等。普通法律規(guī)定國

家生活中的某一方面的問題。

（2）憲法的構(gòu)成

學(xué)生再討論：P80小齊為什么能夠依法維護自己的權(quán)利？它是

怎樣依法維護自己的權(quán)力的？

從小齊的例子我們應(yīng)該：

（3）我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，

在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，肅立憲法意識，自覺維護

憲法的尊嚴(yán)。

從這個意義上說：

依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行以法治國的根本依

據(jù)。

2、憲法具有最高的法律地位（板書）

引導(dǎo)學(xué)生從教材圖示中得出憲法所處的法律地位

做一做：憲法與普通法律的“母子”關(guān)系（行政訴訟

法、行政法、行政處罰法）

⑴憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力。

①憲法使其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)

②憲法具有最高的法律效力

③憲法是一切組織和個人的活動準(zhǔn)則。

（2）法律效率，指法律的強制力和約束力

3、從憲法的制定、修改上看：憲法的制定和修改比普通法律

嚴(yán)格

總之，從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；從

效力上看，憲法具有最高的法律效力；從制定和修改的程序來

看，憲法比普通憲法嚴(yán)格。因此，憲法是國家的根本法。

第二單元我們是公民

3.公民意味著什么

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

②認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

激發(fā)作為中國公民的自豪感，才能維護中國公民的形象。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

教學(xué)過程：

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）課件展示不同身份的人的圖片。

（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。

（3）今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什

么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達到以下兩個目標(biāo)：1、

知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、認(rèn)識居民身份

證并懂得它的作用和重要性。

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的

問題，老師精講點撥。

1、課件出示第23頁的知識窗。

交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？

2、認(rèn)識身份證。

同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身

份，那就是身份證。

一：先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面

分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。

—-公民身份證號碼

二：了解身份證號碼的不同含義。

公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1—6

位是地址碼，7—14位為出生日期碼，15----17位為順序碼，

第18位為校驗碼，如果校驗碼為10,則用x代替。

3、三：公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈

接）

4.身份證用處知多少？

住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續(xù)在郵局郵寄物

品

在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

5.小結(jié)

小卡片不僅有用，而且在數(shù)字方面也很有趣！同學(xué)們，一定

要記住自己的身份證號。

三、精講點撥、學(xué)科建模

1.國籍取得的方式一般有兩種：一是以出生的方式取得；二是以

申請加入的方式取得。

2.“公民”一詞最早出現(xiàn)于古希臘。

3.公民身份證號碼是身份證上獨一無二的信息，每個人都有一

個專屬于自己的號碼。

公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1—6

位是地址碼，7—14位為出生日期碼，15—17位為順序碼,

第18位為校驗碼，如果校驗碼為10,則用x代替。

4.身份證用處

住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續(xù)在郵局郵寄物

口

即

在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù).

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達標(biāo)，鞏固所學(xué)。

五、歸納總結(jié)、拓展提升

［必做題］

一、填空。

L國籍的取得方式一般有兩種，一是，二是

______________________O

2.“公民”一詞最早出現(xiàn)于，并為所沿

用。

3.是身份證上獨一無二的信息，每個人都有一個

專屬于自己的號碼。

二、判斷。

L我家祖祖輩輩生活在中國，我出生在中國，具有中國國籍。

（）

2.外國人，愿意遵守中國的憲法和法律，并具備一定條件，可

以申請批準(zhǔn)加入中國國籍。（）

3.公民身份證號碼前六位是出生日期。（）

［選做題］

小組之間討論：機場的邊檢為什么設(shè)置“中國公民”通道和

“外國人”通道？

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1.課堂總結(jié)：你從這堂課中學(xué)到了什么？

2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分

必做題。

教學(xué)反思

課題：第二單元我們是公民

4.公民的基本權(quán)利和義務(wù)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

①身為中國公民，應(yīng)該知道國家的建設(shè)成就。

②明白如果走出國門，我們就是中國的名片，要嚴(yán)于律己。

③知曉公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

2.能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，知道自己應(yīng)該為祖國做

些什么。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

激發(fā)愛國熱情，自覺維護祖國形象。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

教學(xué)過程：

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

課件中展示了能展示祖國建設(shè)成就的圖片，并能結(jié)合實際談

談當(dāng)前的科技發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

解讀目標(biāo)：這一節(jié)課，就讓我們認(rèn)識自己中國公民身份，并了

解我們祖國的建設(shè)成就，而且一定要知道身為中國人，我們應(yīng)

該為祖國的繁榮富強感到驕傲和自豪。

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的

問題，老師精講點撥。

利用課件教學(xué)：

1、了解祖國的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感。

新中國成立以來，無論是科技還是經(jīng)濟等方面都取得了舉世矚

目的成就。經(jīng)濟方面，中國GDP超10萬億美元，是世界上10

萬億俱樂部成員，是日本GDP的2倍。高鐵2萬公里，占世界

6成。鋼鐵產(chǎn)量，世界16億噸，中國占8億噸；中國高速公

路12萬公里，占世界的52%,力壓美國占世界第一；有六個

世界之最的港珠澳跨海大橋。

科技成果：世界上最大的望遠鏡一一五百米口徑球面射電望遠

鏡(FAST)；北斗衛(wèi)星，世界排名第二；神舟飛船，載人航天；

中國是世界上第三個將飛行員送入太空的國家；天宮二號空間

實驗室，在太空進行實驗；神威太湖之光計算機擁有全球最高

的計算能力。

體育方面的成就：成功舉辦北京奧運；男足曾實現(xiàn)歷史性突

破，闖入2002年韓/日世界杯賽；跳水從夢之隊時代到里約奧

運會中國隊的金牌第一的超級夢之隊；中國橫掃世界乒壇；中

國女排東山再起，兩奪世界冠軍，更奪得了里約奧運會金牌。

這一些，都是我們中國公民共同努力的結(jié)果

2.看到這些成就，你有什么感想。(激發(fā)民族自豪感)

3.我能為祖國做些什么？

看到這些成績，我真的很激動。作為小學(xué)生，我們能為祖國

做些什么？我們不能像科學(xué)家叔叔一樣搞科研，也不能像解放

軍叔叔一樣保家衛(wèi)國，但我們可以從身邊做起，學(xué)好每一門知

識。誰想談?wù)勀阆胱鍪裁矗?/p>

4.小結(jié)

同學(xué)們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的努力

下，我們祖國更加燦爛的明天。那就讓我們從現(xiàn)在做起，努力

學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，加油吧！孩子們。你們一定會成為建設(shè)祖

國的棟梁之材，成長為我們國家最優(yōu)秀的公民。

三、精講點撥、學(xué)科建模

L我是中國公民，我關(guān)心國家建設(shè)。經(jīng)濟軍事航天……

我是中國公民，我自豪。

2.護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。

3.努力做好中國名片。

四、公民的基本權(quán)利和義務(wù)

（一）、教學(xué)活動的確立

1、案例的提出：

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生擁有大量的社會信

息，內(nèi)容廣泛而復(fù)雜。而學(xué)生明辨是非的能力有限，抵御誘惑

的能力較弱，導(dǎo)致學(xué)生在接受教育時很難發(fā)自內(nèi)心地接受老師

的引導(dǎo)和指點。面對如今口若懸河的學(xué)生，更是難上加難。出

口是對的，搬家是維權(quán)。不要侵犯或傷害他的權(quán)益。維護自身

權(quán)益的現(xiàn)象，結(jié)合高考對學(xué)生分析問題和解決問題能力的考

查，使學(xué)生充分認(rèn)識和理解自己的權(quán)利和義務(wù)，以及如何維護

自己的合法權(quán)益，在復(fù)習(xí)課上設(shè)立此題。

2、活動的指導(dǎo)思想：

立足于素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實解決問題的能力，客觀的分

析問題的能力和是非分辨能力。

3、活動的目標(biāo)：

通過此活動，增強學(xué)生的法律維權(quán)意和履行法律義務(wù)意識，做

一個能承擔(dān)一定家庭、社會責(zé)任的當(dāng)代中學(xué)生。

（二）、教學(xué)案例活動的過程：

1、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入，明確主題依法維護公民的合法權(quán)益。

2、學(xué)生討論，并提出問題，學(xué)生結(jié)合書本進行整理。

（1）公民有哪些基本權(quán)利和義務(wù)？

（2）權(quán)利和義務(wù)有什么關(guān)系？

3、生活現(xiàn)象、素材的展示：

（1）學(xué)生就自己日常生活中，社會不同主體侵犯、甚至是傷

害到自己的合法權(quán)益的現(xiàn)象和事件；（分類展示）進行學(xué)習(xí)。

（2）老師通過視頻播放社會中侵犯、傷害學(xué)生權(quán)利的視頻資

料；

4、學(xué)生發(fā)表對上述視頻材料，生活中的現(xiàn)象，根據(jù)知識理論

進行分析，老師明確觀點。

（三）、活動總結(jié)，深化案例：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛力，充分肯定和表揚學(xué)

生的長處和優(yōu)點，并結(jié)合學(xué)生發(fā)表意見和相互討論、理解內(nèi)容

過程中出現(xiàn)的偏差和不足，給予明確的說明。

2、總結(jié)維權(quán)的原因、途徑，及公民基本權(quán)利和義務(wù)，遵守的

原則。給學(xué)生一個清晰的知識體系。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達標(biāo)，鞏固所學(xué)。

六、歸納總結(jié)、拓展提升

［必做題］

一、填空。

1.為國家富強、民族復(fù)興作出自己的責(zé)獻，是我們作為

____________的使命。

2.中國是全世界第個掌握載人深潛技術(shù)的國家，在

研究和資源勘探方面都達到了國際領(lǐng)先水平。

3.護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證

件。

4.走出國門，每個人都代表中國，都是中國的o

二、判斷。

1.出國的人就不是中國公民

To(

)

2.外籍華人不是中國公民

To(

)

3.犯罪后被判刑，就失去公民身份

To()

4.只有取得選民資格，才享有公民權(quán)

利。()

5.很多國家的風(fēng)俗習(xí)慣和我們不一樣，我們應(yīng)當(dāng)尊

重。()

三、簡答題。

L護照上有哪些重要信息？

2.很多中國人在海外取得科技、商業(yè)等方面的成功，你知道他

們的勵志故事嗎？

［選做題］

作為一名中國公民，你打算為你的祖國做些什么？

七、歸納總結(jié)、拓展提升

1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分

必做題。

教學(xué)反思

第三單元我們的國家機構(gòu)

5.《國家機構(gòu)有哪些》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

①了解全國人民代表大會制度及其職權(quán)。

②明確國家機構(gòu)的產(chǎn)生及其各自職權(quán)范圍。

2.能力目標(biāo)

能夠?qū)⑺鶎W(xué)運用到日常生活中，了解國家機關(guān)在保障人民當(dāng)

家作主中的作用。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

提高國家機關(guān)意識，增強人民當(dāng)家作主的自豪感。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

教學(xué)過程：

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)展示圖片：談?wù)勅舜蟮睦斫狻?/p>

(2)活動公園：全國人大代表是如何選舉產(chǎn)生的，如何代表人

民行使當(dāng)家作主的權(quán)利？全國人民代表大會通常什么時候召

開？將討論和決定什么？

(3)今天我們就來學(xué)習(xí)第三單元的第一課《國家機構(gòu)有哪

些》的第二課時，通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達到以下兩個

目標(biāo)：①國家機關(guān)是如何產(chǎn)生的呢？②國家機關(guān)與人民的關(guān)

系。

2.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：

1.全國人民代表大會的相關(guān)知識。

2.全國人民代表大會是如何選舉國家權(quán)力機關(guān)的？

3.了解“一府一委兩院”的含義，以及具體職責(zé)。

4.國家機關(guān)工作人員如何履職，以及與人民的關(guān)系。

小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。

三、精講點撥、學(xué)科建模

利用課件教學(xué)：

1.課件在第48天展示了活動公園，在第49頁展示了知識窗

口。

交流：國家權(quán)力機關(guān)是如何產(chǎn)生的？。

2.過渡：我們了解了國家權(quán)力機關(guān)的相關(guān)知識。那么作為全國

權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)一一國家機關(guān)又是如何產(chǎn)生的呢？（課件

出示了解全國人民代表大會的選舉情況。）

3.出示第50頁知識窗，了解“一府一委兩院

4.出示第50頁活動園，分析人民、人民代表大會與“一府一

委兩院”的關(guān)系。

5.探究：國家機關(guān)工作人員履職情況一一從“穿制服”說起。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們真正了解了國家權(quán)力機關(guān)和執(zhí)行機關(guān)的

產(chǎn)生和表現(xiàn)，也知道了國家機關(guān)與人民和人大的關(guān)系。讓我們

進一步支持國家權(quán)力機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，增強人民當(dāng)家作主的自豪

感。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達標(biāo)，鞏固所學(xué)。

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.說說生活中國家機關(guān)工作人員履職時必須穿制服？

3.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必

做題。

教學(xué)反思

第三單元我們的國家機構(gòu)

6.人大代表為人民

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解人民代表大會與人民的關(guān)系。

2增強資料收集和提煉能力，能夠從報紙、書籍或網(wǎng)上查

閱、收集和提煉相關(guān)資料。

3.認(rèn)同人民代表大會制度是適合中國國情的好制度，堅定熱愛

社會主義政治制度的信念。

二、教學(xué)重難點

【重點】理解人民代表大會與人民的關(guān)系。

【難點】我認(rèn)同人民代表大會制度是適合中國國情的好制

度，我堅信熱愛社會主義政治制度。

三、教學(xué)方法

案例分析法、小組討論法、問答法。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

人民代表大會和人民之間到底是怎樣的關(guān)系，今天我們一起來

學(xué)習(xí)一下。

環(huán)節(jié)二：新課講授

L人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責(zé)，受人民

監(jiān)督。

活動一：閱讀資料

我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。”那

么，在我們這個人口眾多、地域遼闊的國家，人民如何行使國

家權(quán)力呢？那就是，廣大人民通過民主選舉選出各級人大代

表，由他們組成各級國家權(quán)力機關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)

力，決定全國和地方的一切重大事務(wù)，并由權(quán)力機關(guān)產(chǎn)生行

政、審判、檢察等機關(guān)，具體行使管理國家和社會的權(quán)力。我

國憲法明確規(guī)定：“人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表

大會和地方各級人民代表大會?！?/p>

人民代表大會代表是國家權(quán)力機關(guān)的成員，依照憲法和法律

的規(guī)定，參與行使國家權(quán)力。全國人民代表大會代表在生產(chǎn)、

工作和社會活動中，協(xié)助憲法和法律的實施，密切聯(lián)系人民，

聽取和反映人民的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對人民負

責(zé)，接受人民的監(jiān)督。

教師提問：從上述材料中，我們可以得出什么樣的道理？

學(xué)生自由討論，發(fā)言。

教師總結(jié)：人大代表是民主選舉產(chǎn)生的，對人民負責(zé)，受人民

監(jiān)督。

2.在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，

由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。

活動二：案例析理

案例一：2015年3月，為貫徹中共十八屆四中全會依法治國

精神，全國人民代表大會第十二屆第三次會議，人大代表提議

對《中華人民共和國立法法》進行修改，在征求各方意見的基

礎(chǔ)上，3月5日，《中華人民共和國立法法》修正案表決通

過。

案例二：2015年10月，中國共產(chǎn)黨十八屆五中全會審議通過

了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃

的建議》（以下簡稱《建議》）o期間公眾可以通過網(wǎng)站留言、

電子郵件、手機短信、來電、來函、來訪等多種形式、多種渠

道提出對“十三五”規(guī)劃編制的建議。中共中央廣泛聽取各民

主黨派中央、全國工商聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人和無黨派人士對制定“十三

五”規(guī)劃的意見和建議。國務(wù)院在廣泛征求意見和建議的基礎(chǔ)

上，根據(jù)中共中央的《建議》，成立了“十三五”規(guī)劃綱要起

草組并編制綱要，提交十二屆全國人大四次會議審議。2016

年3月，全國人大十二屆四次會議審議通過了《中華人民共和

國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》。

老師的問題：根據(jù)給出的案例，我們來思考一下這個案例體現(xiàn)

了什么。

學(xué)生自由發(fā)言。

老師總結(jié)：在人大活動中，法律的制定和重大問題的決策，都

是由人大代表充分討論，少數(shù)服從多數(shù)，民主決策。

3.人民有權(quán)依照法定程序罷免違背人民意志、損害人民利益

的不稱職代表。

活動三：思考

教師提問：大家結(jié)合教材想一想人民代表大會和人民之間的關(guān)

系還體現(xiàn)在哪一方面？

課后，學(xué)生按照法定程序收集有關(guān)人民罷免違背人民意志、

損害人民利益的不稱職代表的案例，并在課堂上分組報告。

學(xué)生匯報搜集到的案例：

2016年9月14日，濟南市十五屆人大常委會第三十一次會議

閉會。長清區(qū)人大常委會依法罷免了劉明霞的濟南市第十五屆

人民代表大會代表職務(wù)。

遼寧省十二屆人大一次會議選舉全國人大代表過程中，有45

名當(dāng)選的全國人大代表拉票賄選，有523名遼寧省人大代表涉

及此案。目前，涉案的省人大代表已由原選舉單位接受其辭職

或被罷免終止了代表資格。

教師最后總結(jié)：對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代

表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師組織學(xué)生分成小組進行探究：在我國，人民代表大會和人

民之間的關(guān)系究竟具有怎么樣的意義？

學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。

最后老師總結(jié)：從我國國家權(quán)力機關(guān)與人民的關(guān)系來看，我國

國家權(quán)力機關(guān)是民主選舉產(chǎn)生的，代表人民行使國家權(quán)力。所

以應(yīng)該對人民負責(zé)，受人民監(jiān)督。這說明我國國家權(quán)力機關(guān)具

有廣泛的民主基砧，充分說明我國國家權(quán)力來自人民，是各級

人大真正代表人民利益的重要保證。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

師生一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人民代表大會和人民之間的關(guān)

系體現(xiàn)在三個方面：人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對

人民負責(zé)，受人民監(jiān)督；在人民代表大會的活動中，法律的制

定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多

數(shù)原則，民主決定;對違反人民意志、損害人民利益的不稱職

的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。

布置作業(yè)：

我國人民代表大會制度的組織和活動原則是民主集中制，民主

集中制表現(xiàn)在三個方面：

①在人民代表大會與人民的關(guān)系上，人民代表大會的代表由民

主選舉產(chǎn)生，對人民負責(zé)，受人民監(jiān)督。

②在人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系上，人民代表大會是

國家權(quán)力機關(guān)，國家行政機關(guān)、司法機關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)

生，對它負責(zé)，受它監(jiān)督。

③在中央和地方國家機構(gòu)的關(guān)系上，在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合

理劃分中央和地方國家機構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個

積極性。

今天我們學(xué)習(xí)了第一個方面，課下大家從報紙、新聞、網(wǎng)絡(luò)上

搜索相關(guān)資料預(yù)習(xí)一下第二個和第三個方面。

1.重點強調(diào)：人民代表大會與人民的關(guān)系

2.在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，

由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。

3.對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)

依照法律程序予以罷免

第三單元我們的國家機構(gòu)

7.權(quán)力受到制約和監(jiān)督

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識目標(biāo)

1.界定有效制約和監(jiān)督權(quán)力的意義和關(guān)鍵在于建立和完善制

約和監(jiān)督機制。

2.通過探索監(jiān)督政府的方式，了解中國的行政監(jiān)督制度。

（二）能力目標(biāo)

1、通過對現(xiàn)實熱門事件的分析增強學(xué)生的歸納能力和評價政

府的能力；提高學(xué)生參與政治生活的能力。

2、使學(xué)生初步學(xué)會用一分為二的觀點看待政府權(quán)力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

L使學(xué)生形成正確的權(quán)力觀；增強對我國政府建立“陽光政

府”的信念。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)和民主意識。

2學(xué)情分析

由于六年級的學(xué)生辯證思維能力不強，容易以偏概全，因而幫

助學(xué)生辯證地認(rèn)識權(quán)力，引導(dǎo)學(xué)生正能量，培養(yǎng)學(xué)生積極參與

民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)是我們的重要任務(wù)。

3重點難點

教學(xué)重點：中國的行政監(jiān)督制度和監(jiān)督政府權(quán)力的意義。

教學(xué)難點：建立健全制約和監(jiān)督機制是有效制約和監(jiān)督權(quán)力的

關(guān)鍵。

教學(xué)過程：

提問導(dǎo)入：

1.為什么要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督？2.如何對權(quán)力進

行制約和監(jiān)督？3.為“陽光工程”喝彩（創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)

入）在閱讀教材的關(guān)于《焦點訪談》的情景基礎(chǔ)上，播放《誰

在強收“保護費”》的視頻?！墩l在強收“保護費”》是《焦

點訪談》在2月20日播出的節(jié)目，主要內(nèi)容是湖南省桃縣工

商管理局為了完成計劃目標(biāo)，向該縣的企業(yè)和經(jīng)營人員強收保

護費的事情。湖南省桃縣工商管理局收“保護費”的事經(jīng)媒體

曝光后，國家工商總局、湖南省工商局、常德市工商局以至中

紀(jì)委都迅速派人到桃縣處理此事。引導(dǎo)學(xué)生探