三顧茅廬讓我們交流一下自主學(xué)習(xí)的收獲吧！讀一讀，說說重點字的意思。三顧茅廬蜿蜒起伏青翠欲滴秀麗宜人群雄紛爭茅塞頓開學(xué)習(xí)要求：

1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀懂每一個自然段的段意。

2、思考:劉備為什么要三顧茅廬請諸葛亮出山呢？劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，讓你從中體會到什么？（找出文中相關(guān)的語句，畫一畫，讀一讀，然后把你的收獲在小組中交流交流。)自讀課文，按一下順序說說在劉備第三次去隆中請諸葛亮出山前后的過程中，哪些地方具體表現(xiàn)了他是誠心誠意？出發(fā)前：將到時：到達后：出山后：張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候?！瘛瘛瘛駝渎犃嗣┤D開，像撥開云霧見到了青天。撥云見日諸葛亮出山后，劉備把他當做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。

劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開了云霧見到了青天。再讀課文，思考：劉備三顧茅廬請出了諸葛亮，他得到諸葛亮的輔助了嗎？你從文中哪些地方看出來的？我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！這句話用了什么修辭方法？把什么比作什么？如魚得水他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。這句話用了什么修辭方法？把什么比作什么？諸葛亮181年：誕生于瑯邪。

207年：因劉備三顧茅廬，而出山輔之。

208年：說服孫權(quán)抵御曹操于赤壁。

214年：被封軍師將軍。

221年：被封蜀國丞相。

225年：討伐南蠻，將其平定。

227年：上出師表，初出祈山。

228年：街亭失守，斬馬謖。

232年：發(fā)明木牛流馬。

234年：病逝五丈原。那里的山岡蜿蜒起伏，好象一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片送林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。

劉備遺詔：朕初疾但下痢耳，后轉(zhuǎn)雜他病。人五十不稱夭，年已六十有馀，何所復(fù)恨，不復(fù)自傷，但以卿兄弟為念。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。汝父德薄勿效之?？勺x漢書禮記，間暇歷觀諸子及六韜、商君書，益人意智。聞丞相為寫申韓、管子、六韜一通已畢，未送道亡，可自更求聞達我最初只是得了一點痢疾而已，后來轉(zhuǎn)而得了其他的病，恐怕難以挽救自己了。五十歲死的人不能稱為夭折，我已經(jīng)六十多了，又有什么可遺憾的呢？所以不再為自己感傷，只是惦念你們兄弟。射援先生來了，說丞相（諸葛亮）驚嘆你的智慧和氣量，有很大的進步，遠比他所期望的要好，要真是這樣，我又有什么可憂慮的啊！努力啊，努力！不要因為壞事很小而去做，不要因為善事很小而不去做。只有擁有才能和高尚品德，才能使別人信服。你父親我德行不深厚，你不要效仿?？梢宰x一下《漢書》、《禮記》，有空時系統(tǒng)讀一下先秦諸子著作以及《六韜》、《商君書》，對人的思想和智慧會有很大幫助。