2024—2025學年下學期第一次質(zhì)量監(jiān)測九年級語文試卷一、積累與運用(23分)1.補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1），奉命于危難之間?！冻鰩煴怼罚?）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，。《江城子·密州出獵》（3），愁云慘淡萬里凝?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》（4）人生自古誰無死，?！哆^零丁洋》（5）范仲淹《漁家傲（塞下秋來風景異）》“，千嶂里，”視聽結(jié)合，描繪了邊塞凄涼悲壯之景。（6）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“，”兩句，描繪戰(zhàn)馬奔馳、萬箭齊發(fā)的戰(zhàn)斗情景，壯烈豪邁。2.閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）①打鐵花是一種大型民間傳統(tǒng)焰火，是中國古代匠師們在（）器皿過程中發(fā)明的一種民俗文化表演技藝，始于北宋，盛于明清，至今已有千余年歷史。舊時，每逢春節(jié)，以補鍋為生計的爐匠們回到家鄉(xiāng)，他們會（）在一起，支起炭爐，化鐵為汁向空中拋灑，鐵水四散形成璀璨①（xuàn）麗的火樹銀花，以此來②（qí）求來年風調(diào)雨順，家業(yè)興旺紅火。當?shù)匕傩战o它起了一個貼切而又美麗的名字——打梨花，也稱打鐵花。②作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打鐵花，如今已成為獨特的傳統(tǒng)佳節(jié)期間表演、慶祝。民間藝人將滾燙的鐵水灑向空中，流光溢彩的鐵花一簇簇③（zhàn）放在夜空，金花四濺，如同一場漫天繽紛的流星雨，同時借助旋轉(zhuǎn)飛輪，讓鐵水飛轉(zhuǎn)出花朵般的造型，令人（）。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.鑄就聚集心馳神往B.鑄就聚積賞心悅目C.鑄造聚集賞心悅目D.鑄造聚積心馳神往（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打鐵花，如今已成為傳統(tǒng)佳節(jié)期間獨特的表演、慶祝方式。B.打鐵花作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如今已成為獨特的傳統(tǒng)佳節(jié)期間表演、慶祝。C.作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打鐵花，如今已成為傳統(tǒng)佳節(jié)期間獨特的表演、慶祝。D.打鐵花作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如今已成為獨特的傳統(tǒng)佳節(jié)期間表演、慶祝方式。3.班級舉辦以“選擇”為主題的辯論會，下面是正方和反方同學的觀點。請你結(jié)合學過的某部名著的相關(guān)內(nèi)容，在自己理解與分析的基礎(chǔ)上，任選一方，為其寫一段辯詞。（6分）正方：人可以通過選擇來改變自己的命運反方：人無法通過選擇來改變自己的命運閱讀（67分）（一）閱讀下面的詩歌，完成4～5題。（7分）中秋月晏殊十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人①獨向隅。未必素娥②無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。［注］①羈人：羈旅他鄉(xiāng)的人。②素娥：嫦娥。4.詩中第一句描寫了哪些景物？營造了怎樣的氛圍？（3分）5.本詩中“玉蟾清冷桂花孤”與《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中的“斫去桂婆娑”都寫到桂樹，表達的情感有什么不同？（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成6～9題。（16分）詹敦仁①公幼聰敏過人，從學徐寅，能文善賦，尤工于詩。詩文崇尚自然，意蘊深遠，有儒家之關(guān)懷濟世，兼道者之出世清虛。時人以公之詩、鄭緘之文、林滋之賦，并稱閩中三絕。清溪既縣，無心案牘政務(wù)，引避紛繁官場。喜佛耳之峭絕高大雄鎮(zhèn)三郡耕廬兩適乃去官歸隱卜筑其頂，名之“清隱”。公隱佛耳，躬耕林下，秉耒②挈卷，橫書牛角。林泉之渚，柳樅之蔭，輟耕展誦，悠然自怡。公居官則憂其民，歸隱則憂其國，品清性潔，學高德淳，泉郡守留從效③仰其高格，旌④其隱居之所曰“崇待篤信”，名其里曰“崇信里”?！咀ⅰ竣僬捕厝剩呵逑ò蚕┦兹慰h令，辭官后隱居佛耳山。②耒：古代形似木叉的翻土農(nóng)具。③留從效：永春桃城人，五代時曾任泉州郡守。④旌：表彰。6.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）加點詞語方法提示解釋（填寫文字）公幼聰敏過人使用詞典選擇最恰當?shù)牧x項。過：①經(jīng)過；②超過；③過于。（1）過:

輟耕展誦關(guān)聯(lián)教材。輟耕之壟上（《陳涉世家》）（2）輟:

名其里曰“崇信里”參考詞典解釋，聯(lián)系語境形成新的解釋。名：名字，名稱。（3）名:

7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.喜佛耳之峭絕高大/雄鎮(zhèn)三郡/耕廬兩適/乃去官歸隱B.喜佛耳之峭絕/高大雄鎮(zhèn)三郡/耕廬兩適/乃去官歸隱C.喜佛耳之峭絕/高大雄鎮(zhèn)三郡耕廬/兩適乃去/官歸隱D.喜佛耳之峭絕高大/雄鎮(zhèn)三郡耕廬/兩適乃去/官歸隱8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）從學徐寅，能文善賦，尤工于詩。（3分）（2）公居官則憂其民，歸隱則憂其國。（3分）9.詹敦仁的“學高德淳”表現(xiàn)在哪里？請簡要概括。（4分）（三）閱讀下面文字，完成10～14題。（20分）小紅軍秦槍①天快亮時，秀兒隔著門縫向外看，積雪已經(jīng)覆蓋了村莊，白皚皚的道路上，五個人整整齊齊站成一排，靜靜聽著對面一個滿臉胡子的人講話。站在末端的是個男孩，大約十四五歲，圓圓的臉黝黑消瘦。他沒有槍，只在背后插著一把馬刀，馬刀手柄處有一個圓環(huán)，上邊拴著一條紅布，紅布條已經(jīng)很爛了。對面站著的大胡子說話很快，他的帽子上綴著一顆紅五星，白雪映襯下顯得格外紅艷。②爺爺憂心忡忡地說：“咋活呀？西溝、北山兩股土匪禍害人，現(xiàn)在又來了這些人，唉，怎么活呀？”③“爺爺，這些人不像壞人，他們一直待在外頭，不罵臟話也不踹門?！雹軤敔斀K覺不安。他放輕腳步從門縫向外看。這一看吃了一驚：大胡子正要伸手拍門。⑤爺爺嚇得腳下一個踉蹌，大胡子瞧見了，搶上一步扶住爺爺，笑容滿面地說：“對不起，老人家，把您嚇到了?！贝蠛觽€子不高，又黑又瘦，只是兩只眼睛特別明亮。房間光暗，那帽子上的紅五星閃動間仿佛放著光芒。秀兒歪著頭去瞧站在旁邊的小男孩，小男孩正對她微笑呢。⑥“老鄉(xiāng)，別怕。我們是紅軍，是人民的軍隊。”⑦小男孩仰著臉說：“紅軍就是讓窮人能過上好日子的軍隊?！雹嘈銉郝牪欢挥涀×思t軍兩個字。⑨但爺爺依然充滿戒備。⑩大胡子露出了笑容：“我們遇上風暴，迷路了，想向您請教去延安怎么走?！?爺爺搭蒙著眼皮說：“屋后有條路，一直向北，但北山有土匪！二十多個人，有槍?！?大胡子臉色突然變了。?那天很奇怪，面對空蕩蕩的村子，這幾個紅軍只是忙著掃雪修路。秀兒看得清楚，他們掃完道路后還把土匪推倒的院墻重新壘好了。?入夜之后，這幾個紅軍沒了蹤影。?沙井村只有十七戶人家，對于那六個紅軍沒有禍害人，又悄無聲息離去，人人都覺得不可思議。?夜半，北山響起了激烈的槍聲。?槍聲驚醒了沙井村人。太陽冒頭時，秀兒向北山翹望，遠遠看見有兩個?秀兒替換下小紅軍，爺爺撩開大胡子上衣仔細檢查，卻嘆嘆氣不再說話。?大胡子強擠出一絲笑容：“大爺，我熬不過今天了，這里還有一塊銀元，麻煩你給這孩子準備些食物，他要趕路?！?“說的什么話！”爺爺很不高興地拒絕了那塊銀元，拉開門出去了。?大胡子向旁邊的小紅軍招招手：“毛頭，你過來?！?他深情地望著小紅軍：“識字課要堅持，算術(shù)……算術(shù)我大概沒機會教你了。到了延安要好好學習……”他顫巍巍脫下帽子，摘下那顆明亮的紅五星，雙手穩(wěn)穩(wěn)地托起，目光殷切，鄭重地交給小紅軍。?小紅軍突然熱淚長流。?“我們是人民的軍隊，我們一定勝利！”大胡子說完這兩句話，粗大的手突然跌落在炕邊。?“排長！”小紅軍放聲大哭。?爺爺親自主持紅軍的葬禮，起墳立碑，全村的人都來送行。?“孩子，兵荒馬亂的，留下吧。”?小紅軍搖搖頭：“爺爺，我是紅軍，我還有任務(wù)，必須去延安。”?爺爺不再作聲，把自己珍藏的一袋炒過的胡麻仔兒塞進小紅軍的書包，默默為他換上左鄰右舍湊來的新衣、新鞋，凝視著小紅軍帽子上的紅五星，拍拍小紅軍的背，催促道：“快走?！?小紅軍臨走前向送行的鄉(xiāng)親敬禮，露出的笑容中充滿自信和豪氣，他的步伐十分堅定，風沙中唯獨那刀柄上的紅布條飄起、抖動，一路向前……?爺爺撫摸著秀兒的頭，看著小紅軍的背影，秀兒很奇怪：爺爺?shù)哪抗鈴奈慈绱藴厍?。（有刪改）10.下列對小說的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.第①段中“臉黝黑消瘦”表現(xiàn)出紅軍行軍艱苦，反映了小紅軍堅定的革命意志。B.小說中多次提到的“紅五星”象征著頑強的紅軍，也象征著革命的希望。C.對于小紅軍而言，延安是他的信仰和革命目標所在地，因此他堅持要去。D.小說中的環(huán)境描寫起到了烘托氣氛的作用，是塑造人物形象的主要手段。11.有人認為第?段中的“顫巍巍”和“穩(wěn)穩(wěn)地”自相矛盾，你是否認同？請說明理由。（4分）他顫巍巍脫下帽子，摘下那顆明亮的紅五星，雙手穩(wěn)穩(wěn)地托起，目光殷切，鄭重地交給小紅軍。12.小說中的“紅布條”有什么作用？請簡要分析。（4分）對比的類型特點類型一：反面對比用一個事物（人物）的反面特點與其正面特點比較。類型二：反物對比用反面事物（人物）與正面事物（人物）比較。14.本文和《老山界》都寫了紅軍的故事，兩文的感情基調(diào)是否相同？請簡要分析。（5分）（四）閱讀下面文字，完成15～17題。（12分）以中國風格涵養(yǎng)中國動畫新氣象①不久前，由科幻小說《三體》改編的動畫定檔的消息，引發(fā)市場和動漫迷的廣泛關(guān)注。不論在文化還是商業(yè)層面，中國動畫的影響力都在不斷增強。②從文化資源看，中國動畫有極為豐富的底蘊。許多觀眾耳熟能詳?shù)纳裨捁适?、古典文學、民間傳說等，都適合通過動畫形式來表現(xiàn)。1941年問世的中國第一部動畫長片《鐵扇公主》，就取材于《西游記》，至今仍為觀眾津津樂道。③中國動畫有著追求民族風格的藝術(shù)自覺。1961年上映的我國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，借鑒中國山水畫的技法，創(chuàng)造出一群栩栩如生的小蝌蚪形象，讓齊白石的“畫”動了起來。著名作家茅盾不禁感嘆，“名畫真能動，潛翔栩如生”。這一時期，中國動畫以水墨意境、華麗高雅等為美學旨歸，在世界上樹立起“中國動畫學派”的聲譽，對后來探索民族動畫產(chǎn)生了深遠影響。對民族動畫氣派的傳承和弘揚，一直延續(xù)到今天，也幫助中國動畫贏得當代受眾青睞。近年來，《西游記之大圣歸來》《哪吒之魔童降世》《姜子牙》等一批優(yōu)秀的國產(chǎn)動畫作品，都從這一風格中汲取了豐富的養(yǎng)料。④中國動畫要想持續(xù)贏得當代受眾的喜愛，除了秉承中國民族風格，給人天然的文化親近感，更重要的是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，形成符合當下審美習慣和市場需求的時代化表達。事實上，這些年在票房上表現(xiàn)亮眼的國產(chǎn)動畫片，便是如此。《哪吒之魔童降世》創(chuàng)造了一個“我命由我不由天”的哪吒形象，賦予這一傳統(tǒng)故事新的內(nèi)涵，與當代受眾形成更大的精神共鳴，最終取得超過50億元的高票房。⑤中國動畫還需要闖過的另一道關(guān)是制作技術(shù)。隨著數(shù)字虛擬人、動作捕捉、虛擬引擎等新技術(shù)的廣泛運用，動畫作品帶給人更強烈的沉浸感。這也給中國動畫的時代化表達創(chuàng)造了新的可能?！赌倪钢凳馈分刑艺嫒藥ьI(lǐng)哪吒沖浪的長鏡頭，便是特效技術(shù)和藝術(shù)想象力碰撞帶來的全新視覺體驗。進一步打通文化資源與科技資源的通道，用新技術(shù)拓展動畫應(yīng)用場景，才能創(chuàng)作出更多具有震撼視覺效果、富于中華文化韻味、體現(xiàn)全人類共同價值的動畫佳作。⑥有著百年輝煌歷史、獨特藝術(shù)風格的中國動畫電影，如今贏得了越來越多的觀眾。動畫片不再是“只給小孩看的”，已發(fā)展為全齡產(chǎn)業(yè)。不久的將來，中國動畫定能創(chuàng)造新的文化氣象，書寫新的輝煌篇章。（《人民日報》2022.11.16，有刪減）15.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.科幻小說《三體》改編成動畫備受關(guān)注有力證明了中國動畫的影響力在不斷增強。C.D.。16.請簡要分析文章第③段的行文思路。（3分）17.結(jié)合文章內(nèi)容，試概括中國動畫電影“贏得了越來越多的觀眾”的具體原因。（6分）（五）閱讀下面的材料，完成18～20題。（12分）材料一：①近日，某地一所超會“整活兒”的幼兒園火了，園內(nèi)燒火做飯的視頻在網(wǎng)上走紅。灶臺前，孩子們做起飯來有模有樣。原來這是幼兒園日常開設(shè)的勞動課，讓孩子們當起了“小廚師”。在勞動教育越來越受重視的當下，各地各校的勞動教育異彩紛呈。②對于該則新聞，有家長認為：學生嘛，最重要的當然是學習。學習好就能成功成才，會勞動又考不了高分，勞動教育意義不大。材料二：《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》規(guī)定，中小學勞動課每周不少于1課時，需與校本課程等有關(guān)內(nèi)容進行融合，并在其他學科中滲透勞動教育，確保勞動教育課程的完整性和系統(tǒng)性。我國義務(wù)教育階段勞動教育落實方式DCBADCBADCBADCBA材料三：勞動教育關(guān)系著學生德智體美勞的全面發(fā)展。在中小學開展勞動教育，首先是讓青少年懂得幸福生活是基于辛勤勞動之上。勞動教育能夠培育學生良好的勞動品質(zhì)和價值觀，培養(yǎng)自尊自立的美好品質(zhì)。其次，勞動教育在增進生存知識和思維能力方面有基礎(chǔ)性作用。當烹飪、縫制等與孩子生活相關(guān)的勞動實踐出現(xiàn)時，他們的創(chuàng)造力就能被激活，就能在動手中養(yǎng)成新思維和新能力。再者，勞動并非一味地艱辛，古人言：“鑿井而飲，耕田而食?！敝v的便是勞動的價值。我們的勞動課，是要教孩子們?nèi)绾螐膭趧又畜w驗生活的樂趣，讓孩子們獲得持續(xù)創(chuàng)造好生活的能力。18.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.材料一“整活兒”一詞指某幼兒園推出教孩子做飯的勞動教育方式。B.各地各校越來越重視勞動教育，并開展了異彩紛呈的勞動教育活動。C.烹飪、縫制等與孩子生活相關(guān)的勞動實踐可以激活孩子們的創(chuàng)造力。D.材料三引用古語“鑿井而飲，耕田而食”，突出強調(diào)了勞動的艱辛。19.我國義務(wù)教育階段勞動教育落實方式有哪