2.走進(jìn)大自然（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)一年級下冊課題XXX課時1課程基本信息1.課程名稱：《走進(jìn)大自然》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（下）

3.授課時間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美。

2.提升學(xué)生的動手實踐能力，通過繪畫表達(dá)對大自然的感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生對自然色彩的感知和運用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在作品中展現(xiàn)獨特的視角和創(chuàng)意。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級下冊的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過基本的繪畫工具和材料，對線條、色彩和形狀有一定的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)學(xué)會了簡單的繪畫技巧，如平涂、勾線等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫活動有較高的興趣。他們的動手能力和觀察力正在發(fā)展中，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀操作和模仿為主。部分學(xué)生可能對色彩搭配有特別的興趣，而另一些學(xué)生則可能更擅長線條的運用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在繪畫過程中可能遇到的問題包括色彩搭配不當(dāng)、線條不流暢、構(gòu)圖不夠合理等。此外，由于觀察力和想象力的發(fā)展有限，一些學(xué)生可能會在表達(dá)自己的觀察和感受時遇到困難。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)觀察法：通過實地觀察大自然，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察植物、動物和風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與大自然相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示自然風(fēng)景圖片，豐富學(xué)生的視覺體驗。

2.實物教學(xué)：引入真實的自然元素，如樹葉、花朵等，讓學(xué)生親手觸摸，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.互動教學(xué)軟件：使用繪畫軟件，讓學(xué)生在電腦上嘗試不同的繪畫技巧，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大自然的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡去哪里玩耍？你們有沒有注意到大自然中的美麗？”

展示一些關(guān)于大自然的圖片或視頻片段，如山川、湖泊、動植物等，讓學(xué)生初步感受大自然的魅力或特點。

簡短介紹大自然的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大自然基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大自然的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大自然的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等。

詳細(xì)介紹大自然的不同組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如食物鏈、生態(tài)循環(huán)等。

3.大自然案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大自然的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然現(xiàn)象或事件進(jìn)行分析，如氣候變化、生物遷徙等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解大自然的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)自然環(huán)境。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與大自然相關(guān)的話題，如“如何減少塑料污染”或“森林對于地球的重要性”，并提出自己的觀點和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與大自然相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對大自然的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大自然的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大自然在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個自然現(xiàn)象或主題，進(jìn)行觀察和記錄，并撰寫一篇短文或報告，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然生態(tài)、生物多樣性的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《生命》等，這些資源可以幫助學(xué)生從視覺上更直觀地了解大自然的奧秘。

-自然雜志和書籍：介紹一些適合小學(xué)生閱讀的自然雜志和科普書籍，如《國家地理兒童版》、《十萬個為什么》等，這些資源能夠拓寬學(xué)生的知識面。

-實地考察資料：收集一些關(guān)于自然公園、自然保護(hù)區(qū)等實地考察的資料，包括照片、文字描述和考察路線圖，讓學(xué)生了解實地考察的方法和步驟。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄下自己在日常生活中觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，通過觀察日記培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-環(huán)?；顒訁⑴c：建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹節(jié)活動、垃圾分類宣傳等，通過實踐體驗環(huán)保的重要性。

-家庭科學(xué)小實驗：指導(dǎo)學(xué)生在家中開展一些簡單的科學(xué)小實驗，如觀察種子發(fā)芽、制作簡易生態(tài)系統(tǒng)等，這些實驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。

-自然攝影比賽：組織學(xué)生參加自然攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉大自然的美麗瞬間，提高學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

-自然文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生閱讀自然文學(xué)作品，如《瓦爾登湖》、《動物農(nóng)場》等，之后進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于自然保護(hù)的短文或詩歌，以文學(xué)的形式表達(dá)對大自然的熱愛和思考。

-互動學(xué)習(xí)平臺：推薦一些在線教育平臺，如國家數(shù)字圖書館、中國科普博覽等，這些平臺提供豐富的自然教育資源，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-家長參與：建議家長陪同孩子參與戶外活動，如徒步旅行、野餐等，通過親身體驗，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)自然知識。典型例題講解1.例題：小明在畫紙上畫了一條直線，這條直線長10厘米。請問他需要用多少厘米的畫筆才能畫出這條直線？

答案：小明需要用10厘米的畫筆才能畫出這條直線。

2.例題：小華在畫紙上畫了一個正方形，這個正方形的邊長是4厘米。請問他需要用多少厘米的畫筆才能畫出這個正方形？

答案：小華需要用16厘米的畫筆才能畫出這個正方形（因為正方形有四條邊，每條邊4厘米）。

3.例題：小剛在畫紙上畫了一個三角形，這個三角形的底邊長是5厘米，高是3厘米。請問他需要用多少厘米的畫筆才能畫出這個三角形？

答案：小剛需要用18厘米的畫筆才能畫出這個三角形（底邊5厘米加上兩條腰各3厘米，總共5+3+3=11厘米，但由于是三角形的兩條腰，所以總共是11厘米的兩倍，即22厘米，減去底邊5厘米，得到18厘米）。

4.例題：小麗在畫紙上畫了一個圓形，這個圓形的半徑是2厘米。請問他需要用多少厘米的畫筆才能畫出這個圓形？

答案：小麗需要用12.56厘米的畫筆才能畫出這個圓形（使用圓的周長公式C=2πr，其中r=2厘米，π取3.14，計算得到C=2×3.14×2=12.56厘米）。

5.例題：小王在畫紙上畫了一個長方形，這個長方形的長是7厘米，寬是3厘米。請問他需要用多少厘米的畫筆才能畫出這個長方形？

答案：小王需要用26厘米的畫筆才能畫出這個長方形（長方形有兩條長邊和兩條寬邊，每條長邊7厘米，每條寬邊3厘米，所以總共是7+7+3+3=20厘米）。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過“走進(jìn)大自然”的主題，讓孩子們用畫筆去探索和表達(dá)對自然界的感受。整體來說，我覺得這節(jié)課挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于大自然的觀察和感受非常豐富，他們的想象力也很活躍。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示自然風(fēng)光的圖片，孩子們的眼神中充滿了好奇和驚喜，這讓我很高興。他們在繪畫過程中，能夠用自己的方式去描繪所看到的景象，這體現(xiàn)了他們對美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，孩子們在討論中不僅學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，還學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。不過，我也注意到有些孩子比較內(nèi)向，不太敢在小組中發(fā)言，這可能是我在分組時沒有考慮到個體差異，今后我會更加注意這一點。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與孩子們生活息息相關(guān)的案例，比如氣候變化對動植物的影響。孩子們對這些案例很感興趣，討論得很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于案例中的科學(xué)概念理解不夠深入，這說明我在講解時可能需要更加細(xì)致和耐心。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。同時，我會嘗試不同的教學(xué)方法，比如通過游戲化的學(xué)習(xí)活動來提高學(xué)生的參與度，以及通過更生動的案例來加深學(xué)生對知識的理解。總之，這次教學(xué)讓我收獲頗豐，也讓我對未來教學(xué)有了更多的思考。板書設(shè)計①大自然的基