小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊美麗的田園教案課題：XX課時(shí)：1授課時(shí)間：2025課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊美麗的田園教案

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的觀察能力和空間想象力。

2.通過解決與田園相關(guān)的問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握田園中數(shù)量關(guān)系的表示方法，如田地面積的計(jì)算。

②能夠運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算解決實(shí)際問題，如計(jì)算收獲的農(nóng)作物數(shù)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將實(shí)際情境中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并選擇合適的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決。

②在解決過程中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算，理解運(yùn)算律在解決問題中的應(yīng)用。

③培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與田園相關(guān)的圖片、圖表，以及與計(jì)算面積、數(shù)量關(guān)系相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備尺子、計(jì)算器等工具，便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行測量和計(jì)算練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，布置白板和黑板，以便于展示解題過程和進(jìn)行小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）教師角色

1.輕松進(jìn)入課堂，與學(xué)生進(jìn)行簡短的互動，詢問學(xué)生對田園生活的了解。

2.展示田園風(fēng)光的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)生角色

1.積極回答教師的問題，分享自己對田園生活的認(rèn)識。

2.觀察圖片，感受田園風(fēng)光的美。

二、新課教授

（一）教師角色

1.引入本節(jié)課的主題——“美麗的田園”，解釋課題的內(nèi)涵。

2.通過提問引導(dǎo)，讓學(xué)生思考田園生活中常見的數(shù)學(xué)問題。

3.逐步展示田園中的數(shù)量關(guān)系，如田地面積、農(nóng)作物數(shù)量等。

4.結(jié)合實(shí)例，講解面積單位的概念和換算。

5.舉例說明如何運(yùn)用加、減、乘、除解決實(shí)際問題。

6.鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，共同探討解決方法。

（二）學(xué)生角色

1.仔細(xì)聆聽教師的講解，積極參與課堂討論。

2.思考并回答教師提出的問題，表達(dá)自己對田園生活中數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識。

3.主動探究面積單位的概念和換算方法。

4.通過觀察實(shí)例，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

5.積極提出問題，與同學(xué)和老師共同探討解決方法。

三、鞏固練習(xí)

（一）教師角色

1.設(shè)計(jì)與田園生活相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。

2.檢查學(xué)生的答題情況，給予個別指導(dǎo)。

3.鼓勵學(xué)生之間互相討論、交流解題思路。

（二）學(xué)生角色

1.認(rèn)真審題，運(yùn)用所學(xué)知識解決題目。

2.與同學(xué)互相討論解題思路，共同進(jìn)步。

3.向老師請教解題過程中的疑惑。

四、課堂小結(jié)

（一）教師角色

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)面積單位的概念、換算方法及解決實(shí)際問題的技巧。

2.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。

（二）學(xué)生角色

1.重新審視本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對知識點(diǎn)的理解。

2.分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

3.談?wù)勅绾螌⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

五、課后作業(yè)

1.完成本節(jié)課的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.思考田園生活中還有哪些數(shù)學(xué)問題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決。

3.收集有關(guān)田園生活的資料，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

六、板書設(shè)計(jì)

（一）田園生活常見數(shù)量關(guān)系

1.田地面積

2.農(nóng)作物數(shù)量

3.水果數(shù)量

（二）面積單位及其換算

1.平方米（㎡）

2.公頃（hm2）

3.公畝（a2）

（三）解決實(shí)際問題的方法

1.分析問題，找出數(shù)學(xué)模型。

2.選擇合適的運(yùn)算方法，解決問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-田園風(fēng)光的攝影作品：收集一些真實(shí)的田園風(fēng)光攝影作品，讓學(xué)生通過視覺感受田園的美麗，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的數(shù)學(xué)元素，如田地的形狀、農(nóng)作物的分布等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的視頻資料：提供一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的視頻，如播種、施肥、收割等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的數(shù)學(xué)應(yīng)用，如計(jì)算產(chǎn)量、規(guī)劃種植面積等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）地圖：展示不同地區(qū)的土地利用情況，讓學(xué)生通過GIS地圖了解不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和土地利用模式，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

-農(nóng)業(yè)科技發(fā)展史：介紹農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程，包括農(nóng)業(yè)機(jī)械化、現(xiàn)代化等，讓學(xué)生了解科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，激發(fā)他們對農(nóng)業(yè)科技的興趣。

2.拓展建議：

-組織實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)田或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，讓學(xué)生親身感受田園生活，觀察實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用的理解。

-設(shè)計(jì)田園景觀設(shè)計(jì)課程：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，設(shè)計(jì)簡單的田園景觀，如菜園、果園等，培養(yǎng)學(xué)生的空間規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力。

-開展數(shù)學(xué)建?；顒樱汗膭顚W(xué)生針對田園生活中的問題，如農(nóng)田規(guī)劃、作物種植密度等，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如農(nóng)業(yè)網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，查找相關(guān)的農(nóng)業(yè)數(shù)學(xué)知識，拓寬學(xué)生的知識面。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，收集田園生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，制作數(shù)學(xué)小報(bào)，展示他們的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-舉辦數(shù)學(xué)競賽：組織數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)解題比賽、數(shù)學(xué)知識問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

-家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同關(guān)注學(xué)生在田園生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，形成良好的家校互動氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展故事》選篇，介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)如何提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，如精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、無人機(jī)噴灑等。

-視頻資源：《田園里的數(shù)學(xué)》科普視頻，通過動畫形式展示數(shù)學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如計(jì)算農(nóng)作物種植面積、規(guī)劃灌溉系統(tǒng)等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的基本原理和應(yīng)用。

-觀看科普視頻，通過直觀的方式感受數(shù)學(xué)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生思考：在日常生活中，還有哪些地方可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題？

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀和觀看過程中的疑問，并在下一節(jié)課上與同學(xué)和老師分享。

-教師可以提供額外的閱讀材料，如農(nóng)業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識面。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個小型的田園規(guī)劃方案，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，如計(jì)算面積、設(shè)計(jì)種植模式等。

-鼓勵學(xué)生與家長分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)家庭對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視和支持。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于田園生活中的數(shù)學(xué)問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠較好地理解面積單位的概念，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴合作解決問題。各小組展示的成果豐富，如制作了田園景觀設(shè)計(jì)圖、計(jì)算了不同農(nóng)田的面積等，展示了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決問題的能力得到了檢驗(yàn)。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確計(jì)算面積，并能將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，但也有一部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)存在困難。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生反饋認(rèn)為，本節(jié)課內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，易于理解和應(yīng)用。他們希望教師能提供更多類似的實(shí)際問題，以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師認(rèn)為學(xué)生表現(xiàn)良好，對數(shù)學(xué)知識有較強(qiáng)的接受能力。對于小組討論環(huán)節(jié)，教師建議加強(qiáng)對學(xué)生討論技巧的指導(dǎo)，以提高討論效率和質(zhì)量。在隨堂測試中，教師將對學(xué)生的測試情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。同時(shí)，教師將鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，