-1-第十一課生活美器教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年蘇少版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□課程基本信息1.課程名稱：生活美器

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活用品造型和功能關(guān)系的理解，提升造型表現(xiàn)能力。

3.通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)理念與生活需求的關(guān)系，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握生活美器的造型特點(diǎn)，包括線條、形狀、色彩等元素的應(yīng)用。

-理解生活美器的實(shí)用性與美觀性相結(jié)合的設(shè)計(jì)理念。

-通過(guò)觀察和比較，識(shí)別不同生活美器的造型風(fēng)格和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：如何將生活美器的實(shí)用性與美觀性有效結(jié)合。例如，在教授設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的茶杯時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在保證茶杯功能性的同時(shí)，通過(guò)線條和色彩的運(yùn)用增加其審美價(jià)值。

-難點(diǎn)二：如何運(yùn)用創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化特點(diǎn)的生活美器。例如，在教授設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶時(shí)，學(xué)生需要克服對(duì)傳統(tǒng)花瓶造型的依賴，嘗試設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特的花瓶造型。

-難點(diǎn)三：如何將設(shè)計(jì)理念與實(shí)際操作相結(jié)合，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際可制作的作品。例如，在教授設(shè)計(jì)一個(gè)桌面收納盒時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將收納盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，同時(shí)兼顧美觀性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、美術(shù)工具箱（剪刀、膠水、彩色紙張、畫筆等）、實(shí)物生活美器樣品。

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資源和學(xué)生作品。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)，用于查找生活美器設(shè)計(jì)案例和靈感圖片。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范演示、小組討論、學(xué)生實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列生活中常見(jiàn)的美器圖片，如茶杯、餐具、花瓶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些美器有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如線條、形狀、色彩等，并提問(wèn)：“這些基礎(chǔ)知識(shí)在我們的生活中是如何體現(xiàn)的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹生活美器的定義、特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)原則，如實(shí)用性、美觀性、文化內(nèi)涵等。

-舉例說(shuō)明：以茶杯為例，講解茶杯的設(shè)計(jì)要素，包括形狀、線條、色彩、材質(zhì)等，并展示不同風(fēng)格茶杯的圖片。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析所展示的茶杯設(shè)計(jì)，探討其設(shè)計(jì)理念與生活需求的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組設(shè)計(jì)一款具有實(shí)用性和美觀性的生活美器，如餐具、花瓶等。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際需求，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予解答和幫助。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示自己的設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意來(lái)源。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活美器設(shè)計(jì)的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高審美能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成一份生活美器設(shè)計(jì)草圖，并撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明，闡述設(shè)計(jì)理念與生活需求的關(guān)系。

-教師收集學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生活美器設(shè)計(jì)歷史：介紹不同歷史時(shí)期的生活美器設(shè)計(jì)風(fēng)格和特點(diǎn)，如古代的青銅器、唐代的瓷器、明清的家具等。

-現(xiàn)代生活美器設(shè)計(jì)趨勢(shì)：分析當(dāng)前生活美器設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，如環(huán)保材料、簡(jiǎn)約風(fēng)格、智能化設(shè)計(jì)等。

-國(guó)內(nèi)外著名設(shè)計(jì)師及其作品：介紹如宜家家居、無(wú)印良品等品牌的設(shè)計(jì)理念，以及設(shè)計(jì)師如米勒、達(dá)斯汀·霍夫曼等人的代表作品。

-生活美器設(shè)計(jì)比賽：介紹國(guó)內(nèi)外知名的生活美器設(shè)計(jì)比賽，如德國(guó)紅點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、意大利國(guó)際設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀博物館或藝術(shù)展覽，了解不同時(shí)期的生活美器設(shè)計(jì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家居設(shè)計(jì)雜志、網(wǎng)站，了解最新的生活美器設(shè)計(jì)趨勢(shì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行生活美器設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師或藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和理念。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，收集生活中的美器實(shí)物或圖片，進(jìn)行分類整理和分析，以加深對(duì)生活美器設(shè)計(jì)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如設(shè)計(jì)社區(qū)公共設(shè)施的美器，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)設(shè)計(jì)理念，探討如何在設(shè)計(jì)中融入環(huán)保、節(jié)能、健康等元素。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)生活美器設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的生活美器設(shè)計(jì)案例，進(jìn)行對(duì)比分析，拓寬視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份名為《我的生活美器設(shè)計(jì)》的手繪草圖，包括器物的整體形狀、色彩搭配和功能設(shè)計(jì)。

2.撰寫一份設(shè)計(jì)說(shuō)明，闡述設(shè)計(jì)理念、功能特點(diǎn)以及與生活需求的關(guān)聯(lián)性。

3.搜集至少5張生活中你認(rèn)為設(shè)計(jì)獨(dú)特或美觀的生活美器圖片，進(jìn)行分類整理，并分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)設(shè)計(jì)草圖給予評(píng)分，評(píng)價(jià)器物的形狀、色彩、功能等方面是否符合設(shè)計(jì)要求。

2.對(duì)設(shè)計(jì)說(shuō)明進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)理念是否清晰，對(duì)生活需求的考慮是否周全。

3.通過(guò)課堂展示或個(gè)別交流的方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，指出設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖，提出改進(jìn)建議，如線條的流暢性、色彩的搭配、功能的合理性等。

5.對(duì)于設(shè)計(jì)說(shuō)明，提供具體的改進(jìn)方向，如增強(qiáng)文字描述的準(zhǔn)確性和深度，提高對(duì)設(shè)計(jì)理念的闡述能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)課程中繼續(xù)完善設(shè)計(jì)，并在下次課上展示改進(jìn)后的作品，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

7.對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)或頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并在下一節(jié)課上進(jìn)行針對(duì)性講解，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①生活美器定義：日常生活用品中具有審美價(jià)值的器物

②設(shè)計(jì)要素：形狀、線條、色彩、材質(zhì)、功能

③設(shè)計(jì)原則：實(shí)用性、美觀性、文化內(nèi)涵

④設(shè)計(jì)風(fēng)格：傳統(tǒng)與現(xiàn)代、簡(jiǎn)約與復(fù)雜、實(shí)用與裝飾

⑤設(shè)計(jì)趨勢(shì)：環(huán)保材料、簡(jiǎn)約風(fēng)格、智能化設(shè)計(jì)

⑥設(shè)計(jì)步驟：觀察、分析、創(chuàng)意、實(shí)踐、反思典型例題講解1.例題：設(shè)計(jì)一款環(huán)保材質(zhì)的餐具，要求簡(jiǎn)潔大方，適合家庭使用。

答案：設(shè)計(jì)時(shí)，可以選擇可降解的竹質(zhì)或紙質(zhì)材料，餐具形狀采用簡(jiǎn)潔的幾何線條，色彩以自然色調(diào)為主，如米白、棕色等，既符合環(huán)保理念，又具有現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格。

2.例題：設(shè)計(jì)一款具有地方特色的茶具，要求體現(xiàn)地域文化，適合茶藝表演。

答案：設(shè)計(jì)時(shí)，可以參考當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)圖案和色彩，如云南的普洱茶具可融入普洱茶文化元素，采用紅色、金色等傳統(tǒng)色彩，茶具形狀可設(shè)計(jì)成具有地方特色的形狀，如云南多民族地區(qū)的銀壺。

3.例題：設(shè)計(jì)一款多功能收納盒，要求空間利用合理，外觀美觀。

答案：設(shè)計(jì)時(shí)，可以將收納盒設(shè)計(jì)成可折疊或可伸縮的結(jié)構(gòu)，以節(jié)省空間。外觀上，可以采用多種顏色搭配，增加視覺(jué)層次感，同時(shí)加入一些裝飾元素，如幾何圖案、動(dòng)物形象等。

4.例題：設(shè)計(jì)一款適合兒童使用的餐盤，要求色彩鮮艷，易于清潔。

答案：設(shè)計(jì)時(shí)，可以選擇鮮艷的卡通圖案，如動(dòng)物、植物等，以吸引兒童的注意力。材質(zhì)上，選擇不易破碎、易清潔的材料，如塑料或硅膠，餐盤形狀設(shè)計(jì)成易于抓握的形狀。

5.例題：設(shè)計(jì)一款具有傳統(tǒng)工藝特色的家居擺件，要求體現(xiàn)傳統(tǒng)工藝，適合現(xiàn)代家居環(huán)境。

答案：設(shè)計(jì)時(shí)，可以選擇傳統(tǒng)的手工技藝，如剪紙、編織等，將這些技藝融入家居擺件的設(shè)計(jì)中。色彩上，可以采用傳統(tǒng)的紅色、黃色等，擺件形狀可設(shè)計(jì)成具有傳統(tǒng)特色的幾何形狀或動(dòng)物形象。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)生活美器的概念有了更深入的理解，設(shè)計(jì)能力也有所提升。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜治錾蠲榔鞯脑O(shè)計(jì)要素時(shí)，能夠積極思考，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這說(shuō)明我在引導(dǎo)他們觀察和思考方面的教學(xué)方法是有效的。

其次，我在講解設(shè)計(jì)原則時(shí)，結(jié)合了具體的案例，讓學(xué)生們更容易理解。比如，我以茶具為例，講解了實(shí)用性與美觀性的結(jié)合，他們很快就能夠舉一反三。

但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)