《搗練圖》（教學設(shè)計）-2024—-2025學年人美版初中美術(shù)八年級上冊備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學科Xx授課班級Xx年級課題名稱Xx課程基本信息1.課程名稱：《搗練圖》

2.教學年級和班級：初中美術(shù)八年級

3.授課時間：2024—2025學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面的核心素養(yǎng)。通過欣賞《搗練圖》，學生將提升對傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)形式的理解和欣賞能力，學會運用美術(shù)語言表達個人情感，同時增強對中國傳統(tǒng)文化和民族藝術(shù)的認識與尊重。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解《搗練圖》的構(gòu)圖特點和藝術(shù)風格，包括畫面布局、人物動態(tài)和服飾細節(jié)。

-掌握中國工筆畫的技法，如線條的運用、色彩的搭配和暈染技巧。

-學習如何通過作品分析，理解藝術(shù)家表達的主題和情感。

2.教學難點：

-難點在于引導學生觀察和分析《搗練圖》中的人物動態(tài)和服飾特點，理解其背后的文化內(nèi)涵。

-難點在于讓學生掌握工筆畫的基本技法，特別是對線條的精細處理和色彩的微妙變化。

-難點在于培養(yǎng)學生獨立欣賞和評價美術(shù)作品的能力，能夠結(jié)合歷史背景和文化背景進行分析。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解《搗練圖》的歷史背景、藝術(shù)特點，引導學生逐步理解作品。

2.演示法：教師現(xiàn)場示范工筆畫的基本技法，讓學生直觀學習。

3.討論法：組織學生分組討論，分享對《搗練圖》的個人看法，培養(yǎng)合作學習意識。

教學手段：

1.多媒體展示：《搗練圖》的電子圖片，以及相關(guān)的歷史和文化資料。

2.美術(shù)教學軟件：使用繪畫軟件讓學生嘗試繪制工筆畫，體驗創(chuàng)作過程。

3.實物展示：展示傳統(tǒng)工筆畫作品，增強學生的直觀感受。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示《搗練圖》的圖片，引導學生觀察畫面，提出問題：“這幅畫給你怎樣的感受？你注意到畫中的哪些細節(jié)？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們將一起探索這幅作品，了解其背后的藝術(shù)魅力?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解《搗練圖》的歷史背景、藝術(shù)風格和構(gòu)圖特點，強調(diào)工筆畫的特點和技法。

-通過PPT展示《搗練圖》的局部細節(jié)，分析線條、色彩和人物動態(tài)。

-學生跟隨教師分析，討論作品的主題和情感表達。

3.工筆畫技法演示（10分鐘）

-教師現(xiàn)場演示工筆畫的基本技法，包括線條的運用、色彩的搭配和暈染技巧。

-學生觀察并記錄關(guān)鍵步驟，教師解答學生疑問。

4.學生實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學生分組，每組分發(fā)繪畫工具和紙張，嘗試繪制簡單的工筆畫。

-教師巡回指導，提供個性化反饋。

5.鞏固練習（5分鐘）

-教師提出問題：“你認為工筆畫在現(xiàn)代社會有哪些價值？”

-學生分組討論，分享觀點。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“《搗練圖》中的哪些細節(jié)讓你印象深刻？”

-學生回答，教師總結(jié)并拓展。

7.課后作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置作業(yè)：“回家后，嘗試用你喜歡的繪畫方式創(chuàng)作一幅作品，并思考美術(shù)作品與生活的聯(lián)系。”

8.總結(jié)與反思（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)工筆畫的特點和藝術(shù)價值。

-學生分享學習心得，教師鼓勵學生繼續(xù)探索美術(shù)世界。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-中國工筆畫的歷史與發(fā)展：介紹工筆畫的歷史淵源、代表畫家及其作品，如顧愷之、張擇端等。

-工筆畫技法介紹：詳細講解工筆畫的線條技法、暈染技法、色彩搭配等，提供技法演示視頻或圖片。

-中國傳統(tǒng)服飾文化：介紹古代服飾的特點、材質(zhì)、款式等，分析《搗練圖》中人物的服飾細節(jié)。

-工筆畫在現(xiàn)代的應(yīng)用：探討工筆畫在當代藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新和發(fā)展，如現(xiàn)代工筆畫、工筆畫的跨界融合等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、書店或網(wǎng)絡(luò)資源查閱關(guān)于工筆畫的歷史、技法等方面的書籍和資料。

-觀看工筆畫技法的演示視頻，如《工筆畫技法入門》、《中國工筆畫大師》等，提高自己的繪畫技巧。

-參加美術(shù)社團或興趣小組，與其他同學交流學習心得，共同進步。

-鼓勵學生參觀美術(shù)館、博物館等，實地欣賞工筆畫作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

-鼓勵學生嘗試將工筆畫技法應(yīng)用于日常生活，如繪制手工藝品、設(shè)計服裝等，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

-組織學生進行小組合作，共同創(chuàng)作一幅工筆畫作品，鍛煉團隊協(xié)作能力和藝術(shù)表達能力。

-鼓勵學生參與美術(shù)比賽或展覽，展示自己的繪畫成果，提升自信心和藝術(shù)素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素：在講解《搗練圖》時，我將更多地融入中國傳統(tǒng)文化的講解，讓學生在欣賞藝術(shù)的同時，了解背后的文化故事。

2.強化實踐操作：在實踐環(huán)節(jié)，我計劃增加學生動手實踐的機會，讓他們親自動手繪制工筆畫，從而更深刻地理解技法。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對討論和實踐活動參與度不高，可能是因為對工筆畫了解有限，缺乏興趣。

2.教學資源利用不充分：雖然我盡量利用多媒體和實物展示，但感覺還有更多資源可以利用，比如邀請專業(yè)畫家進行現(xiàn)場教學。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，希望探索更多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：通過引入更多有趣的故事和案例，激發(fā)學生對工筆畫的興趣，鼓勵他們積極參與討論和實踐。

2.豐富教學資源：積極尋找和利用更多教學資源，如邀請藝術(shù)家講座、組織學生參觀藝術(shù)展覽等，以增強教學效果。

3.多元化評價方式：結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、作品展示等多方面進行綜合評價，同時鼓勵學生自我評價和同伴評價，以促進學生全面發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的專注程度、參與討論的積極性以及完成練習的速度和質(zhì)量。對于積極舉手發(fā)言、認真聽講、積極參與實踐的學生給予表揚，對于表現(xiàn)不佳的學生，及時給予鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠主動提出觀點、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效地進行團隊合作。對于表現(xiàn)出色的小組，給予肯定和獎勵；對于討論不夠深入的小組，引導他們進一步思考。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學生對《搗練圖》相關(guān)知識的掌握程度，包括對作品的分析、技法的理解以及對歷史背景的把握。根據(jù)測試結(jié)果，對學生的知識掌握情況進行評價。

4.作業(yè)評價：對學生的課后作業(yè)進行評價，包括繪畫作品的完成度、技法的運用、創(chuàng)意的體現(xiàn)等。鼓勵學生發(fā)揮個性，同時指出不足之處，提供改進建議。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給出具體評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，提出更高的期望；對于需要改進的學生，提供針對性的指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的情感需求，給予適當?shù)男睦碇С?，幫助學生建立自信。板書設(shè)計①《搗練圖》概述

-作者：張擇端

-時代背景：北宋

-風格特點：工筆重彩

②構(gòu)圖分析

-畫面