大家來(lái)勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)人音版（主編：曹理）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《大家來(lái)勞動(dòng)》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過歌曲學(xué)習(xí)、律動(dòng)體驗(yàn)、勞動(dòng)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。課程設(shè)計(jì)注重與課本內(nèi)容相結(jié)合，通過歌曲演唱、律動(dòng)表演等形式，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)之美。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)力，提高音樂審美素養(yǎng)。通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)積極向上的勞動(dòng)態(tài)度和合作精神。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)還處于初步階段，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的兒歌和歌曲，具備基本的節(jié)奏感和音高感。然而，對(duì)于歌曲中蘊(yùn)含的勞動(dòng)情感和歌詞內(nèi)容，他們的理解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新的歌曲和節(jié)奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡通過游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式更為接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)歌曲中的勞動(dòng)詞匯和內(nèi)容理解困難，需要教師通過形象生動(dòng)的教學(xué)手段幫助理解。此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的情況。因此，教師需要設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，以維持學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

2.情境教學(xué)法：利用生活化的勞動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌曲，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲圖片和歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

2.音樂播放器：播放示范音頻，讓學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.實(shí)物教具：使用勞動(dòng)工具模型，讓學(xué)生直觀感受歌曲中的勞動(dòng)元素。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道哪些勞動(dòng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己家里或?qū)W校里的勞動(dòng)經(jīng)歷。

2.教師展示勞動(dòng)場(chǎng)景圖片，如掃地、擦桌子等，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的勞動(dòng)動(dòng)作。

3.教師播放《大家來(lái)勞動(dòng)》歌曲片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師播放《大家來(lái)勞動(dòng)》歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。

2.教師講解歌曲的背景和歌詞含義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)情感。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，讓學(xué)生跟著唱。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教師組織學(xué)生分成小組，每組選擇一種勞動(dòng)工具，如掃帚、抹布等，進(jìn)行模擬勞動(dòng)。

2.小組成員共同創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的勞動(dòng)歌曲，將模擬勞動(dòng)的動(dòng)作融入歌曲中。

3.各小組展示自己的勞動(dòng)歌曲，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和投票。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論歌曲中勞動(dòng)工具的名稱，如“掃帚”、“抹布”等，并嘗試用歌曲中的節(jié)奏進(jìn)行模仿。

2.學(xué)生討論歌曲中的勞動(dòng)動(dòng)作，如“掃”、“擦”等，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的勞動(dòng)場(chǎng)景。

3.學(xué)生討論歌曲中的勞動(dòng)情感，如“快樂”、“團(tuán)結(jié)”等，并分享自己在勞動(dòng)中的感受。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》的背景、歌詞含義、勞動(dòng)動(dòng)作等。

2.教師提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得勞動(dòng)有什么意義？”讓學(xué)生分享自己的看法。

3.教師總結(jié)：“勞動(dòng)是一種美好的行為，希望大家在日常生活中都能積極參與勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂?！?/p>

4.教師播放《大家來(lái)勞動(dòng)》歌曲，讓學(xué)生再次感受歌曲中的勞動(dòng)情感。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)約45分鐘，以下是具體環(huán)節(jié)的分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課：通過提問和圖片展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授：通過歌曲播放、教師講解和逐句學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的基本內(nèi)容，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：通過模擬勞動(dòng)、創(chuàng)作歌曲和小組展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，提高音樂實(shí)踐能力。

4.學(xué)生小組討論：通過討論勞動(dòng)工具、勞動(dòng)動(dòng)作和勞動(dòng)情感，讓學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.總結(jié)回顧：通過回顧和分享，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)觀念。教師隨筆Xx學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《大家來(lái)勞動(dòng)》這首歌曲，能夠識(shí)別和模仿歌曲中的勞動(dòng)詞匯和動(dòng)作，如“掃”、“擦”、“種”等，從而增強(qiáng)對(duì)音樂作品中具體內(nèi)容的理解。

-學(xué)生在演唱過程中，學(xué)會(huì)了正確的呼吸和發(fā)聲方法，提高了歌唱技巧，增強(qiáng)了音樂表現(xiàn)力。

2.勞動(dòng)觀念的樹立：

-學(xué)生通過歌曲中的勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)勞動(dòng)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，理解了勞動(dòng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)了尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的態(tài)度。

-學(xué)生在模擬勞動(dòng)和創(chuàng)作歌曲的過程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和快樂，增強(qiáng)了勞動(dòng)意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.合作精神的培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作，鍛煉了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)了如何在集體中分工合作，共同完成任務(wù)。

4.創(chuàng)造力的激發(fā)：

-學(xué)生在創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的過程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將勞動(dòng)動(dòng)作與音樂節(jié)奏相結(jié)合，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的作品。

5.情感體驗(yàn)的豐富：

-學(xué)生在演唱和表演歌曲的過程中，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂和團(tuán)結(jié)的力量，豐富了情感體驗(yàn)，提高了心理素質(zhì)。

6.生活實(shí)踐能力的提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，將勞動(dòng)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)了在家庭或?qū)W校中主動(dòng)參與勞動(dòng)，提高了生活自理能力。

7.身體素質(zhì)的增強(qiáng)：

-學(xué)生在模擬勞動(dòng)和律動(dòng)活動(dòng)中，鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，有助于形成健康的生活習(xí)慣。

8.價(jià)值觀的塑造：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。教師隨筆板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《大家來(lái)勞動(dòng)》

-歌詞核心詞匯：掃、擦、種、收、勞動(dòng)

-勞動(dòng)場(chǎng)景：掃地、擦桌子、種樹、收割

②板書詞句：

-《大家來(lái)勞動(dòng)》

-歌詞：

-掃地、擦桌子，勞動(dòng)真快樂。

-種樹、收割，勞動(dòng)最光榮。

-勞動(dòng)場(chǎng)景圖示：

-掃地：畫一把掃帚，旁邊寫“掃地”

-擦桌子：畫一張桌子，旁邊寫“擦桌子”

-種樹：畫一棵樹苗，旁邊寫“種樹”

-收割：畫一把鐮刀，旁邊寫“收割”

③教學(xué)步驟：

-歌曲名稱展示

-歌詞核心詞匯和勞動(dòng)場(chǎng)景圖示

-歌曲節(jié)奏和旋律提示

-勞動(dòng)動(dòng)作示范和提示

-學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)提示反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片展示和提問的方式，讓學(xué)生在具體情境中感受勞動(dòng)的魅力，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)手段：在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了律動(dòng)、模擬勞動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這種多元化的教學(xué)手段有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)勞動(dòng)的理解不夠深入，或者是對(duì)活動(dòng)形式不夠感興趣。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講授新課的過程中，我可能過于注重歌曲的學(xué)習(xí)，而忽視了勞動(dòng)場(chǎng)景的介紹和勞動(dòng)情感的培養(yǎng)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注學(xué)生的歌唱表現(xiàn)，而忽視了他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度和創(chuàng)意表現(xiàn)，評(píng)價(jià)方式較為單一。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)勞動(dòng)教育：在今后的教學(xué)中，我將更加注重勞動(dòng)教育，通過組織學(xué)生參與實(shí)際的勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受勞動(dòng)的價(jià)值和樂趣。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分參與，同時(shí)注重勞動(dòng)場(chǎng)景的介紹和勞動(dòng)情感的培養(yǎng)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的歌唱表現(xiàn)，還要關(guān)注他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度和創(chuàng)意表現(xiàn)，從而更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)題型整理1.題型：填空題

題目：《大家來(lái)勞動(dòng)》中提到的勞動(dòng)工具有哪些？

答案：掃帚、抹布、樹苗、鐮刀

2.題型：選擇題

題目：以下哪個(gè)動(dòng)作是歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》中提到的？

A.跳舞B.掃地C.畫畫D.游泳

答案：B.掃地

3.題型：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)描述歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》中提到的勞動(dòng)場(chǎng)景。

答案：歌曲中提到了掃地、擦桌子、種樹、收割等勞動(dòng)場(chǎng)景。

4.題型：討論題

題目：為什么說(shuō)勞動(dòng)是快樂的？

答案：勞動(dòng)可以讓我們感受到成就感和滿足感，同時(shí)也能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，因此勞動(dòng)是快樂的。

5.題型：創(chuàng)意題

題目：如果你要?jiǎng)?chuàng)作一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，你會(huì)選擇哪些勞動(dòng)場(chǎng)景？

答案：例如，可以選擇“做飯”、“整理房間”、“幫助老人過馬路”等場(chǎng)景，通過歌曲傳遞勞動(dòng)的正能量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)的熱愛和對(duì)音樂的興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞勞動(dòng)場(chǎng)景和歌曲內(nèi)容展開討論，提出自己的想法和創(chuàng)意，如創(chuàng)作新的勞動(dòng)動(dòng)作和歌詞，展示了他們的合作精神和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)歌曲歌詞和勞動(dòng)工具的掌握程度，測(cè)試結(jié)果顯示大部分學(xué)生能夠正確地唱出歌曲并說(shuō)出相關(guān)的勞動(dòng)工具。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行