Unit7ADaytoRememberSectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課班級(jí)授課教師課時(shí)安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備教材分析：《Unit7ADaytoRememberSectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》本節(jié)課圍繞記憶中的重要一天展開(kāi)，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等多種形式，幫助學(xué)生掌握描述過(guò)去事件的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。內(nèi)容緊扣教材，貼近生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等活動(dòng)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增進(jìn)對(duì)西方文化背景的理解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法： 重點(diǎn)：1.描述過(guò)去事件的詞匯和句型；2.時(shí)間的表達(dá)和順序。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握不夠熟練；2.在描述事件時(shí)，如何將時(shí)間順序和事件發(fā)展邏輯清晰地表達(dá)出來(lái)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.設(shè)計(jì)時(shí)間線圖，幫助學(xué)生理解事件發(fā)生的先后順序，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述。

3.提供豐富的詞匯和句型例句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。

4.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中提高語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用規(guī)則，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)和框架。

2.討論法：組織學(xué)生就特定事件進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和即時(shí)反饋，提高學(xué)生參與度。

3.教學(xué)資源庫(kù)：提供豐富的閱讀材料和聽(tīng)力材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面和聽(tīng)力技能。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)記憶中的重要一天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“大家有沒(méi)有特別難忘的一天？它給你留下了什么印象？”

展示一些關(guān)于重要日子的圖片或視頻片段，如生日、節(jié)日、旅行等，讓學(xué)生初步感受這些特殊日子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹記憶中的重要一天對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和情感體驗(yàn)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、記憶中的重要一天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解記憶中的重要一天的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解記憶中的重要一天的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如事件、情感、場(chǎng)景等。

詳細(xì)介紹記憶中的重要一天的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解這些元素之間的關(guān)系。

三、記憶中的重要一天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解記憶中的重要一天的特性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的記憶中的重要一天案例進(jìn)行分析，如家庭聚會(huì)、畢業(yè)典禮、比賽勝利等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解記憶中的重要一天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何通過(guò)這些經(jīng)歷來(lái)豐富自己的記憶。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與記憶中的重要一天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何記錄和分享難忘的一天”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)記憶中的重要一天的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記憶中的重要一天的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括記憶中的重要一天的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)記憶中的重要一天在個(gè)人成長(zhǎng)和情感體驗(yàn)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜并記錄生活中的每一個(gè)重要時(shí)刻。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己記憶中的重要一天的短文或日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袆?chuàng)造更多值得記憶的時(shí)刻。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

2.詞匯積累

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸并掌握了與記憶中的重要一天相關(guān)的詞匯，如“memorable”、“eventful”、“celebration”、“reminisce”等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

4.思維品質(zhì)發(fā)展

學(xué)生在分析案例和進(jìn)行小組討論時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，從不同角度分析問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。

5.合作學(xué)習(xí)能力

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，自主查找資料，撰寫(xiě)關(guān)于自己記憶中的重要一天的短文或日記。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)

8.解決問(wèn)題能力

學(xué)生在面對(duì)與記憶中的重要一天相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提出有效的解決方案，提高解決問(wèn)題的能力。作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫(xiě)和閱讀理解等，以鞏固對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.寫(xiě)一篇短文，描述自己記憶中的重要一天，要求使用至少五個(gè)新學(xué)的詞匯，并注意時(shí)態(tài)的正確使用。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間線圖，記錄自己記憶中的重要一天中的關(guān)鍵事件，并標(biāo)注時(shí)間。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否正確運(yùn)用了過(guò)去時(shí)態(tài)，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯融入句子中。

3.對(duì)短文寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容的連貫性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

4.對(duì)時(shí)間線圖進(jìn)行檢查，確保學(xué)生能夠正確理解并表達(dá)事件的順序。

5.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的時(shí)態(tài)示例、糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤或提供詞匯的擴(kuò)展練習(xí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的方式，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行集體講解，確保全班學(xué)生都能理解和掌握。反思改進(jìn)措施：（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片和音頻，幫助學(xué)生直觀地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握不夠牢固，容易混淆過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。

2.部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，特別是在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)狀況的了解不足。

（三）改進(jìn)措施

1.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，包括角色扮演、小組討論和寫(xiě)作等，讓學(xué)生在多種活動(dòng)中練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，可