第7課十五巧板（教案）-一年級上冊勞動教學(xué)內(nèi)容第7課十五巧板（教案）-一年級上冊勞動

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)十五巧板的制作和拼圖技巧。教材內(nèi)容涉及了解十五巧板的基本形狀和拼圖方法，通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、空間想象力和創(chuàng)新思維。通過十五巧板的制作和拼圖，學(xué)生能夠?qū)W會合作與分享，增強解決問題的能力，同時培養(yǎng)對勞動的尊重和熱愛，提升審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的拼圖游戲，對形狀和顏色有一定的認知，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過幾何圖形和拼圖技巧。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作活動尤其感興趣。他們的動手能力初步形成，但精細動作發(fā)展尚不成熟。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作和游戲?qū)W習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用十五巧板時可能面臨以下困難：一是對形狀和顏色辨識的準確性；二是拼圖時空間想象力的運用；三是由于手部協(xié)調(diào)能力不足，可能導(dǎo)致拼圖過程中操作不便。此外，學(xué)生可能因缺乏合作經(jīng)驗而在小組活動中遇到溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過實際操作十五巧板，讓學(xué)生親身體驗拼圖過程，培養(yǎng)動手能力和空間想象力。

2.討論法：在拼圖完成后，組織學(xué)生討論不同的拼圖方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作意識。

3.演示法：教師示范正確的拼圖技巧，幫助學(xué)生建立正確的操作步驟。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示十五巧板的形狀和拼圖案例，直觀展示拼圖過程。

2.實物操作：準備多種顏色和形狀的十五巧板，讓學(xué)生親自動手操作。

3.小組合作：設(shè)置小組拼圖任務(wù)，利用教學(xué)軟件記錄和展示小組成果。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅用十五巧板拼成的美麗圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是用什么拼出來的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾尾拍苡眠@些形狀各異的板拼出更多有趣的圖案呢？”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生大膽猜測，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹十五巧板的基本形狀和拼圖方法，強調(diào)幾何圖形的辨識和空間想象力的運用。

2.學(xué)生互動：教師提問，檢查學(xué)生對基本形狀的掌握情況。

3.案例分析：展示不同難度的拼圖案例，引導(dǎo)學(xué)生分析拼圖思路。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套十五巧板，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成指定圖案的拼圖。

2.教師巡視：關(guān)注學(xué)生操作過程，及時指導(dǎo)學(xué)生解決拼圖中的問題。

3.展示成果：每組派代表展示拼圖成果，分享拼圖經(jīng)驗。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：詢問學(xué)生在拼圖過程中遇到的問題和困惑。

2.學(xué)生解答：鼓勵學(xué)生互相解答，共同提高。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師示范：展示如何使用十五巧板拼出特定圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)拼圖技巧。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己在拼圖過程中遇到的問題，教師解答。

3.小組討論：教師提出一個與拼圖相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并找出答案。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生在生活中尋找類似十五巧板的拼圖工具，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)新思維。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的拼圖工具和拼圖經(jīng)驗。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)十五巧板的拼圖技巧和數(shù)學(xué)知識。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

教學(xué)時間：45分鐘教師隨筆Xx拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《趣味幾何》：介紹幾何圖形的基本概念和性質(zhì)，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-《創(chuàng)意拼圖》：收錄了多種拼圖工具的使用方法和拼圖案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-《數(shù)學(xué)故事集》：通過有趣的故事，講解數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用十五巧板拼出教材中提到的幾何圖形，加深對幾何知識的理解。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的幾何圖形，如建筑物、自然景觀等，并用十五巧板進行拼圖創(chuàng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索更多關(guān)于幾何圖形和拼圖技巧的資料，拓寬知識面。

-設(shè)計一個拼圖游戲，將數(shù)學(xué)知識融入游戲中，如計算圖形面積、周長等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個復(fù)雜的拼圖作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-課后布置作業(yè)，要求學(xué)生用十五巧板拼出一個有創(chuàng)意的圖案，并撰寫一篇短文，描述拼圖過程和感受。

-開展一次拼圖展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，并互相學(xué)習(xí)借鑒。

-鼓勵學(xué)生參加拼圖比賽，鍛煉學(xué)生的競技能力和心理素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生探索不同拼圖工具的特點和拼圖方法，如七巧板、九巧板等，拓展學(xué)生的拼圖視野。

-組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)創(chuàng)作，如設(shè)計新的拼圖工具、編寫拼圖游戲規(guī)則等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師隨筆Xx典型例題講解例題1：使用十五巧板拼出一個正方形。

解答：首先，觀察十五巧板的形狀，發(fā)現(xiàn)有兩個長方形可以拼成正方形。將兩個長方形的長邊對齊，形成一個正方形。

例題2：使用十五巧板拼出一個長方形。

解答：將兩個長方形的長邊對齊，形成一個長方形。然后，將兩個三角形放在長方形的短邊上，使其頂點與長方形的頂點重合，形成一個完整的長方形。

例題3：使用十五巧板拼出一個三角形。

解答：將一個等腰三角形放在桌面上，將兩個相同的三角形放在等腰三角形的兩邊，使其底邊與等腰三角形的底邊重合，形成一個更大的三角形。

例題4：使用十五巧板拼出一個梯形。

解答：將兩個相同的三角形放在桌面上，使它們的底邊平行。然后，將一個長方形放在兩個三角形的上邊，使其長邊與三角形的頂點對齊，形成一個梯形。

例題5：使用十五巧板拼出一個平行四邊形。

解答：將兩個長方形的長邊對齊，形成一個平行四邊形。然后，將兩個相同的三角形放在平行四邊形的兩邊，使其頂點與長方形的頂點重合，形成一個完整的平行四邊形。

這些例題都緊密圍繞十五巧板的拼圖技巧，幫助學(xué)生理解不同幾何圖形的拼法。通過實際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握拼圖的方法，提高空間想象力和動手操作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：教材中的“課后練習(xí)”部分，包括拼圖練習(xí)和幾何圖形的識別練習(xí)。

2.創(chuàng)意拼圖設(shè)計：學(xué)生利用家中可用的材料，嘗試設(shè)計并拼出一個新的圖案，可以是動物、交通工具或抽象圖形。

3.家庭拼圖游戲：家長與學(xué)生一起參與，使用十五巧板進行家庭拼圖游戲，增進親子關(guān)系的同時，鞏固拼圖技能。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：在第二天上課前，教師將對學(xué)生上次的作業(yè)進行批改，確保及時反饋。

2.課堂點評：課堂上，教師挑選部分學(xué)生的拼圖作品進行展示，并給予口頭表揚或建議。

3.個性化反饋：對于作業(yè)中存在的問題，教師將個別指出，并提供具體的改進建議，如拼圖技巧的改進、幾何圖形的辨識等。

4.家長溝通：教師通過家校聯(lián)系，與家長溝通學(xué)生在家的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

5.反思與總結(jié)：課后，教師會要求學(xué)生反思自己的拼圖過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并撰寫簡短的反思日記。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-十五巧板的基本形狀

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