開(kāi)題報(bào)告課題名稱南洋公司員工培訓(xùn)問(wèn)題與對(duì)策課題類型□畢業(yè)設(shè)計(jì)?畢業(yè)論文起止時(shí)間2023年3月1日至2023年5月5日開(kāi)題報(bào)告（畢業(yè)論文：含課題來(lái)源、研究?jī)r(jià)值，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究?jī)?nèi)容，研究方法，研究思路，論文提綱，預(yù)期目標(biāo)，時(shí)間安排及參考文獻(xiàn)等。字?jǐn)?shù)為3000以上。）課題來(lái)源：在當(dāng)代社會(huì)，隨著人們的素質(zhì)水平上升，人們對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到很大的作用，甚至比資本和勞動(dòng)的總和所起的作用還大,而人的知識(shí)才能基本上是投資的產(chǎn)物。從這個(gè)結(jié)論得出；培訓(xùn)是提升公司員工水平的重要方法，也是人力資源管理部門的較為主要的工作，在很大程度上映射了一個(gè)公司的人力資源部門的發(fā)展前景。研究?jī)r(jià)值：通過(guò)調(diào)查整理國(guó)內(nèi)外相關(guān)的文獻(xiàn)可以看出，國(guó)外很多發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)內(nèi)部通過(guò)許多探索和實(shí)踐，他們已經(jīng)有了走在我們前面的思想與對(duì)策機(jī)制許多國(guó)外的公司經(jīng)過(guò)發(fā)展如今已經(jīng)擁有了自己的培訓(xùn)體系用于為公司培養(yǎng)人才和優(yōu)秀的人才團(tuán)隊(duì),雖然南洋公司在能源技術(shù)已經(jīng)十分成熟,但對(duì)于員工培訓(xùn)在技巧和經(jīng)驗(yàn)上仍然較為匱乏.分析南洋公司之前的員工培訓(xùn)模式和方法,找出其可以繼續(xù)保持的優(yōu)點(diǎn)以及在其基礎(chǔ)上創(chuàng)新升級(jí),更好的確保企業(yè)制定目標(biāo)的完成。因此本研究不僅可以有效改良優(yōu)化南洋公司存在的員工培訓(xùn)問(wèn)題,還可以為其他企業(yè)完善員工培訓(xùn)版塊提供具有可行性的參考。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：Chou（2001）研究為了確定哪種培訓(xùn)方法可以最好地用于計(jì)算機(jī)相關(guān)培訓(xùn)，同時(shí)考慮到學(xué)員的認(rèn)知風(fēng)格。重要的雙向和三向互動(dòng)表明個(gè)人特征和情境因素作為行為的共同決定因素所起的關(guān)鍵作用。性別確實(shí)顯著減輕了訓(xùn)練方法對(duì)表現(xiàn)和自我效能的影響。這一發(fā)現(xiàn)表明，為了幫助個(gè)人參加與IT相關(guān)的培訓(xùn)課程，應(yīng)考慮性別，認(rèn)知方式，培訓(xùn)方法和培訓(xùn)目標(biāo)的應(yīng)急影響。Feygin，Keehner等（2002）研究了觸覺(jué)在技能訓(xùn)練中的用途，將其稱為觸覺(jué)指導(dǎo)。研究結(jié)果表明，觸覺(jué)指導(dǎo)在培訓(xùn)中是有效的。雖然視覺(jué)訓(xùn)練對(duì)于教導(dǎo)軌跡形狀更好，但是從觸覺(jué)指導(dǎo)中更能有效地獲得學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間。Dimeff，Harned等（2015）研究評(píng)估了三種培訓(xùn)社區(qū)心理健康服務(wù)提供者在辯證行為治療技能方面的效果，包括書面治療手冊(cè)，互動(dòng)多媒體在線培訓(xùn)（OLT），以及為期兩天的講師指導(dǎo)培訓(xùn)研討會(huì)（ILT）。結(jié)果表明，學(xué)習(xí)者對(duì)OLT和ILT的培訓(xùn)滿意度最高。OLT在提高治療知識(shí)方面優(yōu)于ILT和手冊(cè)，而ILT和手冊(cè)沒(méi)有差異。所有這三種訓(xùn)練方法都使臨床醫(yī)生在臨床模擬中應(yīng)用課程內(nèi)容的能力得到提高。張凡（2019）對(duì)電力企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)必要性及存在問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)分析，進(jìn)而對(duì)電力企業(yè)員工培訓(xùn)管理模式的改進(jìn)措施進(jìn)行了有效探討，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)電力企業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步提升，提供有效意見(jiàn)。錢羽彬（2019）指出，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，生物制藥公司面臨的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，最根本的競(jìng)爭(zhēng)是來(lái)自人才的競(jìng)爭(zhēng)，因而促進(jìn)公司的良好發(fā)展，則必須正視當(dāng)前員工培訓(xùn)管理工作問(wèn)題，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，創(chuàng)新培訓(xùn)途徑，根據(jù)員工的職業(yè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)完善的培訓(xùn)課程體系，不斷優(yōu)化培訓(xùn)方法。祁璐（2019）從當(dāng)前醫(yī)療器械公司員工培訓(xùn)的重要性入手，深入進(jìn)行分析，明確其存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際情況提出有效的策略，以供參考。周林岸（2019）以大陸汽車系統(tǒng)有限公司為例，從培訓(xùn)管理存在的問(wèn)題出發(fā)，提出相應(yīng)的建議及解決對(duì)策，如細(xì)分培訓(xùn)需求分析；應(yīng)用培訓(xùn)成果，控制人才流失；轉(zhuǎn)變企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)的觀念。崔曉敏（2020）針對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下企業(yè)員工培訓(xùn)管理體系的現(xiàn)狀，分析其背后反映出的問(wèn)題，進(jìn)而提出優(yōu)化對(duì)策，如何有效進(jìn)行員工培訓(xùn)管理，激發(fā)員工潛能，提高員工市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，依靠科學(xué)的企業(yè)員工培訓(xùn)管理體系，為助力企業(yè)常青提供些許理論依據(jù)。研究?jī)?nèi)容：本論文選取南洋公司的員工培訓(xùn)問(wèn)題為研究對(duì)象，多視角深入分析、從公司員工培訓(xùn)的基本現(xiàn)狀、公司的組織構(gòu)架、公司的人員結(jié)構(gòu)、公司文化與發(fā)展戰(zhàn)略方面，分析了南洋公司的員工培訓(xùn)問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)公司現(xiàn)狀提出了針對(duì)性建議。并且通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和公司員工訪談結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)，分析出南洋公司目前存在的問(wèn)題及原因，提出對(duì)南洋公司培訓(xùn)問(wèn)題的對(duì)策以及培訓(xùn)工作的改進(jìn)，完善培訓(xùn)的激勵(lì)制度，營(yíng)造活躍的培訓(xùn)氛圍，建構(gòu)方便管理分析的建構(gòu)數(shù)字化系統(tǒng)和培訓(xùn)平臺(tái)。希望為該公司在員工培訓(xùn)中起到一定的借鑒意義。研究方法：（1）文獻(xiàn)研究法。使用網(wǎng)絡(luò)以及圖書館資源，搜集大量有關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻和視頻網(wǎng)站的資料，通過(guò)各個(gè)平臺(tái)收集的文獻(xiàn)資料，整理、分析、總結(jié)，了解所研究項(xiàng)目?jī)?nèi)容的相關(guān)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。文獻(xiàn)資料主要來(lái)源艾瑞咨詢，百度百科，知網(wǎng)，行業(yè)新聞等平臺(tái)。（2）案例分析法。根據(jù)南洋公司各部門進(jìn)行培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查，采的方法有圖表設(shè)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查等綜合評(píng)價(jià)方法進(jìn)行初步分析，為展開(kāi)研究提供數(shù)據(jù)；對(duì)不同年齡、工齡、層級(jí)、崗位的員工進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并閱讀公司的歷年數(shù)據(jù)和資料，對(duì)目前公司的培訓(xùn)現(xiàn)狀，培訓(xùn)過(guò)程以及培訓(xùn)效果進(jìn)行分析。多種分析方法相結(jié)合增加了分析過(guò)程的可行度，并提高了分析結(jié)果的準(zhǔn)確度。研究思路：本文以南洋公司的員工培訓(xùn)問(wèn)題為研究對(duì)象，從人力資源管理相關(guān)概念以及公司內(nèi)部數(shù)據(jù)為支撐，并閱讀了大量中外期刊文獻(xiàn)資料，看了許多相似的案例。對(duì)人力資源理論和其他作者提出的觀點(diǎn)通過(guò)自己的理解進(jìn)行思考，本文用到的方法有文獻(xiàn)研究法和實(shí)證分析法，在需要的部分通查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查的方法得出的結(jié)果構(gòu)建圖表，通過(guò)員工培訓(xùn)需求的分析得出南洋公司目前存在的問(wèn)題有；培訓(xùn)方面；形式過(guò)于單一；缺少專業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)結(jié)構(gòu)；以及培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化率低；培訓(xùn)時(shí)缺少對(duì)員工的激勵(lì)，產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因是公司上層不看重培訓(xùn)工作、涉及培訓(xùn)的部門缺少培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)工作沒(méi)有與人力資源管理部門達(dá)成完整的溝通、以現(xiàn)有問(wèn)題作為導(dǎo)向，最終得出實(shí)施方案,對(duì)南洋公司培訓(xùn)問(wèn)題的對(duì)策以及今后培訓(xùn)工作如何展開(kāi)，可分為加強(qiáng)對(duì)員工培訓(xùn)流程的分析，合理安排工學(xué)時(shí)間，運(yùn)用科學(xué)多樣化的培訓(xùn)方法，建立公司內(nèi)部培訓(xùn)師制度，培訓(xùn)前期發(fā)布員工培訓(xùn)的課程,培訓(xùn)后分類培訓(xùn)及成果評(píng)估分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短完善培訓(xùn)的制度。論文提綱：第1章緒論1.1研究背景1.2研究意義1.3研究?jī)?nèi)容1.4研究方法第2章相關(guān)理論概述2.1員工培訓(xùn)概述2.2員工培訓(xùn)的類型2.3員工培訓(xùn)的作用第3章南洋公司概況及員工培訓(xùn)現(xiàn)狀分析3.1南洋公司概況3.2南洋公司人力資源現(xiàn)狀分析3.3南洋公司員工培訓(xùn)需求現(xiàn)狀分析3.4南洋公司員工培訓(xùn)渠道選擇3.5南洋公司員工培訓(xùn)過(guò)程實(shí)施現(xiàn)狀第4章南洋公司員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題4.1工學(xué)時(shí)間規(guī)劃不合理4.2培訓(xùn)針對(duì)性差4.3缺乏專業(yè)的培訓(xùn)師隊(duì)伍4.4員工培訓(xùn)激勵(lì)程度不夠第5章南洋公司員工培訓(xùn)的對(duì)策5.1合理規(guī)劃工學(xué)時(shí)間分配5.2設(shè)計(jì)多種針對(duì)性的培訓(xùn)形式5.3建立專業(yè)性培訓(xùn)師隊(duì)伍5.4建立培訓(xùn)激勵(lì)制度第6章總結(jié)預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)對(duì)南洋公司目前員工培訓(xùn)問(wèn)題進(jìn)行分析，為南洋公司現(xiàn)存的員工培訓(xùn)問(wèn)題進(jìn)行分析。為南洋公司提供科學(xué)合理的解決方法，更好的建立良好的企業(yè)文化，提高員工的績(jī)效，提高員工的滿意度和士氣，解決短板，提高生產(chǎn)效率。時(shí)間安排：2023-3-1至2023-3-20開(kāi)題報(bào)告2023-3-21至2023-4-15初稿2023-4-15至2023-5-1二稿2023-5-1至2023-5-31終稿參考文獻(xiàn)[1]杜昂,李斌.國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)問(wèn)題分析[J].河北企業(yè),2022(04):112-114.[2]陳彩萍.淺析水務(wù)公司員工培訓(xùn)問(wèn)題及管理對(duì)策[J].辦公室業(yè)務(wù),2021(22):60-61+66.[3]孫燕.企業(yè)員工培訓(xùn)有效性的問(wèn)題與對(duì)策探討[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì),2021(27):164-166.[4]劉一斌,黃光輝.航空公司員工培訓(xùn)問(wèn)題分析及對(duì)策[J].民航管理,2021(08):90-92.[5]張金田.中小企業(yè)員工培訓(xùn)的問(wèn)題對(duì)策研究[J].商業(yè)觀察,2021(23):52-54.[6]李天驥.小微企業(yè)員工培訓(xùn)問(wèn)題及對(duì)策研究[J].產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究,2021(13):122-123+129.[7]程晨.國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題及創(chuàng)新措施[J].辦公室業(yè)務(wù),2021(12):163-164.[8]王子涵.企業(yè)人力資源管理中員工培訓(xùn)問(wèn)題研究[J].決策探索(中),2021(06):76-77.[9]鄭然.連鎖酒店員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].商訊,2021(16):190-192.[10]楊志云.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下現(xiàn)代企業(yè)員工培訓(xùn)問(wèn)題分析[J].商業(yè)文化,2021(15):108-109.[11]肖璐,侯凡.員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].中小企業(yè)管理與科技(中旬刊),2021(03):148-149.[12]江朝虎.企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J].商訊,2021(06):177-178.[13]電建企業(yè)人力資源核心競(jìng)爭(zhēng)力的探討[J].趙