教案第課背影說課稿人教新課標八上（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本教案針對人教新課標八年級上冊，結合2025—2026學年的教學大綱和課程標準，旨在提升學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。課文《背影》作為本單元的核心篇目，通過描繪父親送別兒子的感人場景，引導學生體會親情，理解人生百態(tài)。本課內容在單元乃至整個課程體系中具有承上啟下的作用，與前后的知識關聯(lián)緊密。核心概念包括親情、人生、社會倫理等，技能包括閱讀理解、審美鑒賞、情感表達等。學情分析：八年級學生正處于青春期，對親情和人生有著自己的感悟，但生活經驗和情感表達能力相對不足。他們在閱讀理解方面可能存在理解偏差、情感共鳴不足等問題。同時，部分學生可能對親情、人生等主題缺乏關注，導致學習興趣不高。針對這些情況，教學設計應以學生為中心，注重引導學生主動參與、積極思考，提高他們的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。教學目標與達標水平：1.知識與技能：通過學習《背影》，學生能夠掌握閱讀理解、審美鑒賞等技能，提高對親情、人生等主題的認識。2.過程與方法：通過合作學習、討論交流等方式，培養(yǎng)學生主動探究、合作解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生體會親情，增強對家庭的關愛，樹立正確的人生觀和價值觀。在達標水平方面，學生應能夠理解課文內容，準確把握作者情感，并能用自己的語言表達對親情、人生等主題的感悟。二、教學目標知識目標：1.說出《背影》的主要情節(jié)和人物關系。2.列舉文章中運用的修辭手法及其作用。3.解釋作者在文中表達的情感態(tài)度。能力目標：1.設計一篇以親情為主題的作文，運用所學修辭手法。2.評價同學作文中的修辭手法和情感表達。3.闡釋如何通過閱讀理解來把握作者的情感態(tài)度。情感態(tài)度與價值觀目標：1.體會親情的力量，增強對家庭的關愛。2.樹立正確的人生觀和價值觀。3.培養(yǎng)對文學作品和人生哲理的審美鑒賞能力?？茖W思維目標：1.分析《背影》中的人物形象和情節(jié)安排。2.比較不同作品中對親情的表現(xiàn)手法。3.評價作品的社會價值和時代意義?？茖W評價目標：1.評價學生對《背影》的理解程度。2.評價學生的作文水平和情感表達。3.評價學生對親情和人生哲理的感悟。三、教學重難點教學重點：理解《背影》中父親的形象及其情感表達，掌握文章的修辭手法和結構特點。教學難點：深入體會作者的情感，分析人物心理變化，以及將親情主題與個人生活經驗相結合，形成自己的感悟。難點在于學生對深層情感的理解和對文學作品與個人經驗的關聯(lián)性把握。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，我將準備以下教學資源：制作包含課文內容、背景介紹、修辭手法分析的多媒體課件；準備相關圖片和視頻資料，以增強學生的視覺體驗；設計任務單和評價表，以便學生參與互動和自我評估。同時，我會布置教室環(huán)境，確保小組討論的空間充足，并提前在黑板上規(guī)劃好板書內容。學生需預習課文，準備學習筆記本和筆，以便記錄和思考。五、教學過程一、導入（5分鐘）1.教師活動：播放一段關于親情的公益廣告，引導學生思考親情的意義和表達方式。2.學生活動：觀看廣告，分享自己對親情的理解和感受。二、新授（30分鐘）（一）任務一：課文背景介紹（5分鐘）1.教師活動：簡要介紹作者朱自清的生平和寫作背景，以及《背影》的創(chuàng)作背景。2.學生活動：記錄作者生平和課文背景信息。（二）任務二：字詞積累（10分鐘）1.教師活動：講解課文中的重點字詞，如“蹣跚”、“躑躅”等，并解釋其在文中的含義。2.學生活動：圈出重點字詞，查閱字典，理解其含義。（三）任務三：修辭手法分析（10分鐘）1.教師活動：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明其作用。2.學生活動：找出課文中的修辭手法，分析其表達效果。（四）任務四：人物形象分析（10分鐘）1.教師活動：引導學生分析父親的形象，如慈愛、堅強、關愛等。2.學生活動：從課文中找出相關描寫，分析父親的形象。（五）任務五：情感體驗與表達（5分鐘）1.教師活動：組織學生討論自己對父親的情感體驗，并鼓勵學生用自己的語言表達出來。2.學生活動：分享自己對父親的情感體驗，并嘗試用文字表達。三、鞏固（10分鐘）1.教師活動：設置一個與課文內容相關的寫作任務，如以“背影”為題寫一篇作文。2.學生活動：完成寫作任務，并分享自己的作品。四、小結（5分鐘）1.教師活動：總結本節(jié)課的學習內容，強調親情的重要性和表達方式。2.學生活動：回顧本節(jié)課的學習內容，分享自己的學習收獲。五、當堂檢測（5分鐘）1.教師活動：設計一道與課文內容相關的選擇題，檢驗學生對課文的理解程度。2.學生活動：獨立完成選擇題，并提交答案。教學反思本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、任務驅動等方式，引導學生深入理解《背影》的內容和情感表達。在教學過程中，我注重以下幾點：1.激發(fā)學生的學習興趣：通過播放公益廣告、分享個人經歷等方式，激發(fā)學生對親情的關注和思考。2.注重學生的主體地位：鼓勵學生積極參與課堂活動，分享自己的觀點和感受。3.關注學生的個體差異：針對不同學生的學習水平，設計不同難度的任務，確保每個學生都能有所收獲。4.注重情感教育：引導學生體會親情，樹立正確的人生觀和價值觀。六、作業(yè)設計一、基礎性作業(yè)內容：回顧《背影》中的重點字詞和修辭手法，完成相應的填空和改寫練習。完成形式：書面作業(yè)，包括詞匯填空、句子改寫和簡短段落寫作。提交時限：下節(jié)課前。預期目標：鞏固學生對課文基礎知識的理解和記憶，提高語言表達能力。二、拓展性作業(yè)內容：以“親情的力量”為主題，收集并整理關于親情的詩詞、名言或故事，撰寫一篇小論文。完成形式：書面報告，包括收集資料、分析討論和總結觀點。提交時限：兩周內。預期目標：培養(yǎng)學生信息收集、分析討論和寫作表達的能力，加深對親情主題的理解。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：設計一個以《背影》為靈感來源的戲劇表演或微電影，體現(xiàn)對親情的獨特理解和表達。完成形式：小組合作完成，包括劇本創(chuàng)作、角色分配、表演排練和視頻制作。提交時限：一個月內。預期目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和團隊協(xié)作能力，通過藝術形式深化對親情的感悟。七、教學反思一、教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對《背影》的情節(jié)和人物形象有了深入的理解，情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)也得到了體現(xiàn)。學生在情感體驗與表達方面的參與度較高，能夠用自己的語言描述對親情的感悟。二、教學環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過設計多個任務，學生的參與度和互動性得到了顯著提升。然而，部分學生在分析人物形象和情感體驗時，表達不夠流暢，需要進一步引導和訓練。此外，課堂時間分配上，個別環(huán)節(jié)可能過于緊湊，影響了學生的深度思考。三、教學改進措施針對以上問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：在新授環(huán)節(jié)，適當增加時間，讓學生有更多機會表達自己的觀點。在學生表達困難時，提供更多具體的指導和示范。在課堂時間分配上，更加靈活，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。通過課后練習和作業(yè)，加強對學生表達能力的培養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《背影》的作者與背景：了解作者朱自清的生平及其創(chuàng)作背景，包括《背影》的寫作時代背景和寫作意圖。2.課文主題與情感：掌握《背影》的主題是親情，以及作者通過父親的形象表達出的深深愛意和思念之情。3.修辭手法運用：識別和分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其增強語言表達效果的作用。4.人物形象分析：深入分析課文中父親的形象特點，如慈愛、堅強、細心等，以及這些特點如何通過具體事件展現(xiàn)出來。5.情感體驗與表達：理解作者在文中表達的情感，并嘗試用自己的語言描述對親情的體驗和感悟。6.社會倫理與家庭觀念：探討課文中所體現(xiàn)的社會倫理觀念和家庭觀念，以及這些觀念對現(xiàn)代社會的意義。7.閱讀理解技巧：學習如何通過閱讀理解來把握作者的意圖和情感，包括注意細節(jié)、把握語境等技巧。8.審美鑒賞能力：培養(yǎng)對文學作品的美學鑒賞能力，包括對語言、形象、結構的審美評價。9.寫作技巧：從課文中學習如何運