廣東專版七年級(jí)語文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八名著閱讀作業(yè)新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容為廣東專版七年級(jí)語文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)中的名著閱讀作業(yè)，新人教版教案，針對(duì)2025—2026學(xué)年度。教材分析：根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。結(jié)合考試要求，本課重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解、人物形象的把握、情節(jié)的梳理以及閱讀策略的運(yùn)用。核心概念與技能包括：名著內(nèi)容、人物形象、情節(jié)梳理、閱讀策略。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，對(duì)名著有一定了解，但仍存在以下問題：1.閱讀理解能力有限，對(duì)名著中的人物、情節(jié)把握不夠準(zhǔn)確；2.缺乏有效的閱讀策略，難以快速把握名著主旨；3.生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)部分名著內(nèi)容理解存在困難。為解決以上問題，本教案將從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生理解名著內(nèi)容，把握人物形象；2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略，提高閱讀理解能力；3.激發(fā)學(xué)生對(duì)名著的興趣，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。教學(xué)策略：1.采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、討論法、小組合作等，激發(fā)學(xué)生興趣；2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入理解名著內(nèi)容；3.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀能力。通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說出《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》和《儒林外史》五部名著的主要人物和故事情節(jié)，列舉至少三個(gè)名著中的經(jīng)典片段。能力的目標(biāo)：解釋名著中的人物性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)與名著相關(guān)的情景劇，評(píng)價(jià)不同名著的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：通過閱讀名著，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的興趣，形成正確的價(jià)值觀?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：運(yùn)用比較、分析、歸納等思維方法，梳理名著中的復(fù)雜關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己和他人的閱讀理解能力，根據(jù)測(cè)試目標(biāo)，評(píng)估自己在名著閱讀方面的達(dá)標(biāo)水平，并提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等名著的核心情節(jié)和人物形象，掌握閱讀名著的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生突破對(duì)名著中復(fù)雜人物關(guān)系和深刻主題思想的把握，提升文學(xué)鑒賞和批判性思維能力。難點(diǎn)形成的原因在于名著內(nèi)容的豐富性和學(xué)生認(rèn)知水平的差異性，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)討論來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含名著梗概、人物關(guān)系圖等的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)教具，如人物畫像、情節(jié)發(fā)展圖等；搜集與名著相關(guān)的音頻、視頻資料；設(shè)計(jì)包含問題引導(dǎo)和思考點(diǎn)的任務(wù)單；制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)表以監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)背景資料，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)所需的工具，如畫筆、筆記本等。同時(shí)，教師需布置教室環(huán)境，確保小組討論空間充足，黑板板書設(shè)計(jì)清晰明了。五、教學(xué)過程導(dǎo)入教師活動(dòng)：1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是我國古典文學(xué)中的瑰寶——四大名著。你們對(duì)這四部名著有哪些了解呢？2.展示圖片：展示《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》的封面圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。3.提問：這些名著都有哪些特點(diǎn)？它們?cè)谖覈膶W(xué)史上有什么地位？4.小結(jié)：四大名著是我國古代文學(xué)的巔峰之作，它們具有豐富的思想內(nèi)涵、鮮明的人物形象和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提問，分享自己對(duì)四大名著的了解。2.觀察圖片，思考四大名著的特點(diǎn)和地位。3.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。新授任務(wù)一：名著梗概梳理目標(biāo)：了解四大名著的基本情節(jié)和人物形象。教師活動(dòng)：1.播放《西游記》梗概視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的主要情節(jié)和人物。2.分享《西游記》梗概，包括主要人物、故事情節(jié)和主題思想。3.提問：西游記中的孫悟空有哪些特點(diǎn)？他為什么會(huì)被封為“齊天大圣”？4.引導(dǎo)學(xué)生思考孫悟空的形象意義，總結(jié)其性格特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，了解《西游記》梗概。2.認(rèn)真聽講，梳理《西游記》梗概。3.積極回答教師提問，分享自己的思考。4.總結(jié)孫悟空的性格特點(diǎn)。任務(wù)二：人物關(guān)系圖繪制目標(biāo)：通過繪制人物關(guān)系圖，幫助學(xué)生理解人物之間的復(fù)雜關(guān)系。教師活動(dòng)：1.展示《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析人物關(guān)系。2.講解人物關(guān)系圖繪制方法，包括人物標(biāo)簽、關(guān)系線等。3.提問：賈寶玉和林黛玉之間是什么關(guān)系？賈寶玉的性格特點(diǎn)有哪些？4.引導(dǎo)學(xué)生思考人物關(guān)系對(duì)故事發(fā)展的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并分析《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系圖。2.學(xué)習(xí)人物關(guān)系圖繪制方法。3.積極回答教師提問，分享自己的思考。4.繪制《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系圖。任務(wù)三：名著主題思想探討目標(biāo)：理解名著的主題思想，提升文學(xué)鑒賞能力。教師活動(dòng)：1.展示《水滸傳》主題思想分析視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的主題思想。2.講解《水滸傳》的主題思想，包括官逼民反、英雄主義等。3.提問：《水滸傳》中的英雄人物有哪些共同特點(diǎn)？他們?yōu)槭裁磿?huì)被逼上梁山？4.引導(dǎo)學(xué)生思考《水滸傳》的主題思想對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，了解《水滸傳》主題思想。2.認(rèn)真聽講，梳理《水滸傳》主題思想。3.積極回答教師提問，分享自己的思考。4.總結(jié)《水滸傳》的主題思想。任務(wù)四：名著藝術(shù)特色賞析目標(biāo)：賞析名著的藝術(shù)特色，提升審美能力。教師活動(dòng)：1.展示《三國演義》藝術(shù)特色分析視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的藝術(shù)特色。2.講解《三國演義》的藝術(shù)特色，包括人物形象、情節(jié)安排、語言風(fēng)格等。3.提問：《三國演義》中的人物形象有哪些特點(diǎn)？為什么說它是一部史詩般的作品？4.引導(dǎo)學(xué)生思考《三國演義》的藝術(shù)特色對(duì)后世文學(xué)的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，了解《三國演義》藝術(shù)特色。2.認(rèn)真聽講，梳理《三國演義》藝術(shù)特色。3.積極回答教師提問，分享自己的思考。4.總結(jié)《三國演義》的藝術(shù)特色。任務(wù)五：名著閱讀策略分享目標(biāo)：掌握名著閱讀策略，提高閱讀效率。教師活動(dòng)：1.展示《儒林外史》閱讀策略分享視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀策略。2.講解名著閱讀策略，包括快速瀏覽、抓住關(guān)鍵詞、關(guān)注人物關(guān)系等。3.提問：如何提高名著閱讀效率？在閱讀過程中需要注意哪些問題？4.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)有效的閱讀策略。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，了解名著閱讀策略。2.認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)閱讀策略。3.積極回答教師提問，分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。4.總結(jié)有效的閱讀策略。鞏固教師活動(dòng)：1.提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有哪些收獲？2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。3.針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提問，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.參與小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。3.積極提問，解決自己的疑問。小結(jié)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀名著，提升文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.積極思考，提出自己的疑問。當(dāng)堂檢測(cè)教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握程度。2.組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并批改試卷。3.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成測(cè)試題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.認(rèn)真對(duì)待測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。3.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，反思自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需回顧本單元所學(xué)的名著，包括《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》和《儒林外史》，每人選擇一部名著，概述其主要情節(jié)和人物形象。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限，需包含至少3個(gè)關(guān)鍵人物和2個(gè)主要事件。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)名著情節(jié)和人物形象的記憶，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一部名著，設(shè)計(jì)一個(gè)與故事情節(jié)相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，可以是單人或小組進(jìn)行，需準(zhǔn)備劇本、道具和簡(jiǎn)單的舞臺(tái)布置。完成形式：角色扮演活動(dòng)，需提交活動(dòng)劇本和活動(dòng)照片。提交時(shí)限：下下周三。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高對(duì)名著情節(jié)的深入理解和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合所學(xué)名著，撰寫一篇關(guān)于其中一種社會(huì)現(xiàn)象或人物性格特點(diǎn)的研究報(bào)告，如探討《紅樓夢(mèng)》中的封建家族制度對(duì)人物命運(yùn)的影響。完成形式：研究報(bào)告，需包含引言、主體和結(jié)論，字?jǐn)?shù)不少于1000字。提交時(shí)限：下月最后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力、批判性思維和寫作能力，提升對(duì)名著的深入理解和分析能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.四大名著概述：介紹《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》和《儒林外史》的基本信息，包括作者、成書時(shí)間、文學(xué)地位等。2.名著情節(jié)梳理：概述每部名著的主要情節(jié)，包括故事背景、人物關(guān)系、重要事件等。3.人物形象分析：分析每部名著中至少三個(gè)主要人物的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和成長(zhǎng)歷程。4.名著主題思想：探討每部名著所反映的社會(huì)現(xiàn)象、道德觀念和人生哲理。5.名著藝術(shù)特色：分析每部名著在人物塑造、情節(jié)安排、語言風(fēng)格等方面的藝術(shù)特色。6.名著閱讀策略：介紹有效的名著閱讀方法，如快速瀏覽、抓住關(guān)鍵詞、關(guān)注人物關(guān)系等。7.人物關(guān)系圖繪制：學(xué)習(xí)繪制人物關(guān)系圖的方法，并能應(yīng)用于分析名著中的人物關(guān)系。8.名著梗概總結(jié)：學(xué)會(huì)總結(jié)名著的梗概，包括主要情節(jié)、人物和主題思想。9.名著閱讀評(píng)價(jià)：掌握評(píng)價(jià)名著閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)和方法。10.名著與社會(huì)現(xiàn)實(shí)：探討名著中反映的社會(huì)現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。11.名著對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：分析名著閱讀對(duì)個(gè)人品格、價(jià)值觀和人生觀的影響。12.名著與其他文學(xué)作品的關(guān)系：比較四大名著與其他文學(xué)作品在主題、人物、情節(jié)等方面的異同。13.名著中的文化符號(hào)：識(shí)別和分析名著中的文化符號(hào)及其意義。14.名著中的哲學(xué)思考：探討名著中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和人生觀。15.名著中的歷史背景：了解名著所反映的歷史背景和社會(huì)環(huán)境。16.名著中的道德觀念：分析名著中體現(xiàn)的道德觀念和倫理思想。17.名著中的審美價(jià)值：探討名著的審美價(jià)值，包括文學(xué)美、藝術(shù)美和思想美。18.名著中的語言特色：分析名著的語言特色，包括語言風(fēng)格、修辭手法等。19.名著中的地域文化：了解名著中所體現(xiàn)的地域文化特色。20.名著中的民族精神：探討名著中所體現(xiàn)的民族精神和文化自信。八、教學(xué)反思在本次《廣東專版七年級(jí)語文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八名著閱讀作業(yè)新人教版教案》的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面的得失。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生對(duì)四大名著的基本情節(jié)和人物形象有了更深入的理解，閱讀策略的應(yīng)用能力也得到了提升。然而，部分學(xué)生在人物關(guān)系圖的繪制和主題思想的探討上存在困難，說明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的指導(dǎo)和練習(xí)。其次，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)基本符合學(xué)情。通過角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)對(duì)某些學(xué)生來說難度過大。因此，在未來的教學(xué)中，我將考慮更細(xì)致的分層設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后