呼吸作用的實(shí)驗(yàn)第二節(jié)綠色植物的呼吸作用1.種子進(jìn)行呼吸作用釋放能量實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶萌發(fā)的種子溫度

種子的呼吸作用釋放

乙瓶煮熟的種子溫度

升高不變能量2.呼吸作用釋放二氧化碳實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論萌發(fā)的種子澄清的石灰水

種子的呼吸作用釋放

變渾濁二氧化碳3.呼吸作用吸收氧氣實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶萌發(fā)的種子蠟燭

種子的呼吸作用需要

乙瓶煮熟的種子蠟燭

熄滅繼續(xù)燃燒氧氣在驗(yàn)證植物進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳時(shí),如果使用新鮮的豆苗作為實(shí)驗(yàn)材料,則需要注意將實(shí)驗(yàn)裝置放在無(wú)光條件下進(jìn)行,以防止豆苗進(jìn)行光合作用進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。呼吸作用1.呼吸作用:細(xì)胞利用

,將有機(jī)物分解成

和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的

釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程。

2.場(chǎng)所:主要在

細(xì)胞的

內(nèi)進(jìn)行。3.表達(dá)式:

+氧氣二氧化碳+水+能量。氧二氧化碳能量活線粒體4.呼吸作用原理的應(yīng)用(1)促進(jìn)呼吸作用:農(nóng)田適時(shí)松土、澇害時(shí)排水,是為了保證根的

正常進(jìn)行。

(2)降低呼吸作用:儲(chǔ)藏糧食時(shí)保持

和

,儲(chǔ)藏水果、蔬菜時(shí),降低

或

的濃度。

5.呼吸作用的實(shí)質(zhì):分解

,釋放

。

呼吸作用干燥低溫溫度氧有機(jī)物能量影響呼吸作用的因素:在一定范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨溫度、含水量、氧氣濃度升高而增強(qiáng),隨二氧化碳濃度升高而減弱。綠色植物維持生物圈的碳—氧平衡人類的生產(chǎn)生活消耗了大量的

,放出大量的

。然而綠色植物通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的

,又將

排放到大氣中,維持了生物圈中的碳—氧平衡。

氧氣二氧化碳二氧化碳氧氣呼吸作用的實(shí)驗(yàn)1.(2017宜興)堆放時(shí)間較長(zhǎng)的蔬菜會(huì)因產(chǎn)熱而腐爛,與細(xì)胞產(chǎn)熱直接相關(guān)的生理過(guò)程是(

)A.呼吸作用 B.蒸騰作用C.光合作用 D.運(yùn)輸作用A2.生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,量筒內(nèi)盛放的是澄清的石灰水。當(dāng)向錐形瓶中注入清水后,量筒中澄清的石灰水變渾濁了。由此可以判斷錐形瓶中的綠豆是(

)A.煮熟的 B.已經(jīng)死亡的C.正在萌發(fā)的 D.烘干的3.(2017煙臺(tái))種子能夠呼吸嗎?生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中,放到溫暖地方一天后進(jìn)行如圖所示的檢驗(yàn),結(jié)論與分析不正確的是(

)A.乙瓶是為了設(shè)置對(duì)照B.選擇等量的種子是為了控制變量C.甲瓶的蠟燭熄滅說(shuō)明種子的呼吸作用消耗了氧氣D.結(jié)論是呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳CD4.在一個(gè)密閉的暖水瓶中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣的含量繪制成曲線,如圖所示。橫坐標(biāo)表示時(shí)間,縱坐標(biāo)表示溫度和氧氣含量。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:(1)曲線A表示瓶?jī)?nèi)

的變化。發(fā)生這種變化的原因是

。(2)曲線B表示瓶?jī)?nèi)

的變化。發(fā)生這種變化的原因是

。(3)若將萌發(fā)的種子改為煮熟的種子做這一實(shí)驗(yàn),能否觀察到瓶?jī)?nèi)氣體變化?

。原因:

。

溫度呼吸作用放出能量氧含量呼吸作用消耗氧氣不能煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用呼吸作用1.下面表示一晝夜中二氧化碳、氧氣進(jìn)出植物葉片的情況,你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間(

)2.(2017蘇州)蔬菜、水果放在冰箱冷藏柜中,貯存時(shí)間會(huì)更長(zhǎng),其主要原因是低溫條件下(

)A.會(huì)抑制光合作用B.可降低水分的蒸發(fā)C.能加快細(xì)胞分裂的速度D.呼吸作用弱,有機(jī)物消耗少DD3.(2017濱州)人類下列各項(xiàng)活動(dòng)中,有利于增強(qiáng)植物呼吸作用的是(

)A.收獲的糧食曬干后貯藏B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時(shí)耕松土壤C.夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度D.向貯存水果的倉(cāng)庫(kù)中充加二氧化碳4.植物進(jìn)行呼吸作用的重要意義是(

)A.合成有機(jī)物 B.消耗氧氣C.呼出二氧化碳 D.為生命活動(dòng)提供能量BD綠色植物維持生物圈的碳—氧平衡1.(2017宿遷)大氣中的氧和二氧化碳量保持相對(duì)穩(wěn)定是(

)A.光合作用的結(jié)果 B.呼吸作用的結(jié)果C.大氣中氧含量多的結(jié)果 D.氧大量消耗的結(jié)果2.(2017連云港)走進(jìn)森林公園,你會(huì)感到空氣特別清新和濕潤(rùn)。從生物學(xué)角度看,空氣清新濕潤(rùn)主要是由于(

)A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的光合作用和蒸騰作用C.植物的呼吸作用和蒸騰作用D.動(dòng)物的呼吸作用和植物的蒸騰作用AB3.日常生活中,不利于維持生物圈碳—氧平衡的做法是(

)A.綠色出行 B.節(jié)約用紙C.愛(ài)護(hù)植被 D.浪費(fèi)糧食4.如圖是“生物圈碳—氧平衡”示意圖,分析回答:D(1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是

作用、B是

作用。

(2)A、B兩個(gè)過(guò)程中,能夠降低大氣二氧化碳含量的是

(填字母)。

(3)以下敘述不符合事實(shí)的是(

)A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡B.碳—氧平衡是指生