這份試卷聚焦小升初語文核心素養(yǎng)，涵蓋基礎(chǔ)知識積累、文本閱讀理解、語言表達(dá)運用三大板塊，通過典型題型訓(xùn)練，幫助學(xué)生梳理知識體系、強(qiáng)化答題邏輯、提升語文思維能力。建議在45分鐘內(nèi)完成，答題后可結(jié)合解析（另附）針對性查漏補(bǔ)缺。一、基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）（一）字詞通關(guān)（10分）1.給下列加點字選擇正確的讀音（填序號）：（1）笨拙（A.zhuōB.zhuó）（2）憧憬（A.chōngB.cōng）（3）徘徊（A.huíB.huái）（4）剛勁（A.jìnB.jìng）2.找出下列詞語中的錯別字并改正：（1）全神慣注（）→（）（2）忘乎所已（）→（）（3）技高一疇（）→（）（4）張冠李帶（）→（）3.從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線：（1）月光下的荷塘，荷花（朦朧蒙眬）的影子在水面輕輕搖曳。（2）他（沉醉沉迷）在古典音樂的世界里，久久不愿醒來。（3）這次演講比賽，她的表現(xiàn)（果然居然）超出了所有人的預(yù)期。（二）句子工坊（12分）1.按要求改寫句子：（1）原句：小溪流歡快地向前奔去。（改為擬人句）（2）原句：這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改為陳述句）（3）原句：媽媽對我說：“我今天加班，你自己做飯吃。”（改為轉(zhuǎn)述句）2.用修改符號修改病句（每句一處錯誤）：（1）通過這次活動，使我對傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識。（2）他經(jīng)?；貞涍^去的往事，臉上洋溢著幸福的笑容。（3）商店里擺滿了蘋果、香蕉、梨、西紅柿等水果。3.指出下列句子運用的修辭手法，并任選一種仿寫：（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（）（2）頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳舞。（）（3）桂花開了，十里之外都能聞到它的香味。（）（三）古詩文驛站（8分）1.默寫填空：（1）______，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）（2）居高聲自遠(yuǎn)，______。（虞世南《蟬》）（3）______，穿盡紅絲幾萬條。（林杰《乞巧》）2.詩句理解：“隨意春芳歇，王孫自可留”中“王孫”指的是______，詩句表達(dá)了詩人______的情感。（結(jié)合《山居秋暝》全詩理解）二、閱讀理解（35分）（一）記敘文閱讀：《槐花香里的約定》（18分）（文章節(jié)選：回憶外婆家的老槐樹，每年槐花盛開時和外婆的約定，后來外婆離世，“我”在槐花樹下的思念與成長……）1.用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。（4分）2.賞析文中畫線句子：“老槐樹的枝椏像伸出的手臂，將細(xì)碎的陽光篩成金色的光斑，落在外婆的銀發(fā)上?！保◤男揶o角度）（5分）3.結(jié)合全文，說說標(biāo)題“槐花香里的約定”有哪些含義。（5分）4.文章結(jié)尾寫道：“那縷槐花香，成了我生命里最溫暖的底色。”聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）（二）說明文閱讀：《會“旅行”的種子》（17分）（文章介紹種子傳播的多種方式：風(fēng)力傳播、動物傳播、水力傳播、彈射傳播，結(jié)合具體植物實例說明。）1.根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格：傳播方式代表植物傳播原理------------------------------風(fēng)力傳播蒲公英______動物傳播蒼耳______水力傳播椰子______彈射傳播鳳仙花______2.文中提到“有些種子會‘搭便車’旅行”，這里的“搭便車”具體指什么？（4分）3.文章語言生動有趣，請從文中找出一例并分析其表達(dá)效果。（5分）4.結(jié)合文章和生活經(jīng)驗，說說種子傳播對植物生存的意義。（4分）三、寫作表達(dá)（35分）題目：《______，讓生活更美好》提示：生活中，讀書、運動、音樂、友情、親情……總有一些事物或情感，讓我們的生活變得充實、溫暖、有意義。請先將題目補(bǔ)充完整，再寫一篇記敘文，要求內(nèi)容具體，情感真摯，不少于450字。寫作指導(dǎo)：1.補(bǔ)題建議：選擇自己熟悉且有深刻體驗的內(nèi)容（如“閱讀”“微笑”“堅持”等），縮小寫作范圍。2.結(jié)構(gòu)建議：采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，開頭點題，中間通過1-2個具體事例展現(xiàn)“美好”的體現(xiàn)，結(jié)尾升華主題。3.細(xì)節(jié)建議：運用環(huán)境描寫、心理描寫、動作描寫等手法，讓事例更生動，情感更真實。試卷說明與使用建議1.本試卷難度貼合小升初考綱要求，側(cè)重能力遷移與思維拓展。建議學(xué)生獨立完成后，對照答案（或教師講解）分析錯題，總結(jié)答題思路（如“概括內(nèi)容的方法”“修辭賞析的角度”）。2.基礎(chǔ)知識部分需強(qiáng)化易錯點整理（如字詞錯題本、古詩文歸類記憶）；