畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）-1-畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題目：網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響及應(yīng)對(duì)措施學(xué)號(hào)：姓名：學(xué)院：專業(yè)：指導(dǎo)教師：起止日期：

網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響及應(yīng)對(duì)措施摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體已成為高校學(xué)生獲取信息、交流思想的重要平臺(tái)。本文旨在探討網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響，分析其積極與消極方面，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響具有雙面性，既有利于學(xué)生拓寬視野、提高綜合素質(zhì)，又可能導(dǎo)致學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、價(jià)值觀扭曲。為此，本文提出加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、加強(qiáng)家校合作等應(yīng)對(duì)策略，以促進(jìn)高校學(xué)生健康成長(zhǎng)。前言：21世紀(jì)是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活的重要組成部分。高校學(xué)生作為新時(shí)代的接班人，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的使用頻率和依賴程度較高。網(wǎng)絡(luò)媒體在為高校學(xué)生提供便捷信息、豐富娛樂(lè)的同時(shí)，也對(duì)其行為產(chǎn)生了一定的影響。本文從以下幾個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行探討：一、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響；二、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的積極影響；三、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的消極影響；四、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的措施；五、結(jié)論。一、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響概述1.1網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為影響的背景(1)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體已成為高校學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間占其日常生活時(shí)間的比例逐年上升，超過(guò)70%的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)3小時(shí)。這種高度依賴網(wǎng)絡(luò)媒體的現(xiàn)象，一方面反映了網(wǎng)絡(luò)媒體在信息傳播、知識(shí)獲取、社交互動(dòng)等方面的巨大優(yōu)勢(shì)，另一方面也暴露出網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響日益加深的問(wèn)題。在這種背景下，研究網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響顯得尤為重要。(2)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響可以從多個(gè)維度進(jìn)行考量。首先，在信息獲取方面，網(wǎng)絡(luò)媒體為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的信息渠道，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。然而，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊也容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生誤解和偏見(jiàn)。據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約45%的高校學(xué)生表示在網(wǎng)絡(luò)中難以辨別信息的真?zhèn)?。其次，在社交互?dòng)方面，網(wǎng)絡(luò)媒體打破了傳統(tǒng)人際交往的限制，使得高校學(xué)生可以跨越地域界限，與來(lái)自世界各地的朋友交流。但這種虛擬的社交環(huán)境也容易讓學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感，甚至形成社交焦慮。此外，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值觀、行為習(xí)慣等方面也產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。(3)具體而言，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)沉迷，部分學(xué)生過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢、身體健康受損；二是網(wǎng)絡(luò)暴力，網(wǎng)絡(luò)謠言、人身攻擊等現(xiàn)象頻發(fā)，給高校學(xué)生帶來(lái)心理壓力；三是價(jià)值觀扭曲，網(wǎng)絡(luò)中某些不良信息侵蝕了學(xué)生的價(jià)值觀，使其產(chǎn)生道德淪喪、誠(chéng)信缺失等問(wèn)題。以某高校為例，近年來(lái)該校網(wǎng)絡(luò)沉迷的學(xué)生人數(shù)逐年上升，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年該校網(wǎng)絡(luò)沉迷學(xué)生比例達(dá)到8%，比2018年增長(zhǎng)了2個(gè)百分點(diǎn)。這一現(xiàn)象反映出網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響不容忽視，需要引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。1.2網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為影響的特征(1)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響具有即時(shí)性和廣泛性。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，這使得網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)學(xué)生行為的影響更加迅速和廣泛。例如，一條熱門微博或短視頻在短時(shí)間內(nèi)即可獲得數(shù)十萬(wàn)甚至數(shù)百萬(wàn)的閱讀量和轉(zhuǎn)發(fā)量，對(duì)學(xué)生的行為和心態(tài)產(chǎn)生即時(shí)影響。(2)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)學(xué)生行為的影響表現(xiàn)出隱蔽性和復(fù)雜性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息往往是碎片化的，學(xué)生在接收和處理信息時(shí)往往缺乏批判性思維，容易受到片面或錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)。此外，網(wǎng)絡(luò)中的行為往往具有匿名性，這使得一些不良行為得以隱蔽進(jìn)行，如網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)謠言等，對(duì)學(xué)生行為的影響難以直觀評(píng)估。(3)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)學(xué)生行為的影響還呈現(xiàn)多樣性和動(dòng)態(tài)性。網(wǎng)絡(luò)媒體內(nèi)容豐富多樣，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、娛樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域，不同類型的內(nèi)容對(duì)學(xué)生行為的影響方式各不相同。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，其對(duì)學(xué)生行為的影響也在不斷演變，如社交媒體的興起使得學(xué)生更傾向于通過(guò)虛擬身份進(jìn)行互動(dòng)，這對(duì)他們的社交能力和心理素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。1.3網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為影響的現(xiàn)狀(1)當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響呈現(xiàn)出明顯的趨勢(shì)。首先，網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象日益嚴(yán)重。隨著智能手機(jī)和平板電腦的普及，大量學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體和短視頻等，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下降、身體健康受損。根據(jù)一項(xiàng)針對(duì)全國(guó)高校學(xué)生的調(diào)查，有超過(guò)30%的學(xué)生每天花費(fèi)超過(guò)4小時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上，其中約15%的學(xué)生表現(xiàn)出明顯的網(wǎng)絡(luò)成癮癥狀。(2)其次，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生價(jià)值觀和行為模式的影響不容忽視。網(wǎng)絡(luò)上的各種信息，尤其是那些具有爭(zhēng)議性或煽動(dòng)性的內(nèi)容，容易對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生沖擊，導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)困惑和迷茫。例如，一些學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)中極端言論的影響，對(duì)傳統(tǒng)文化和主流價(jià)值觀產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至出現(xiàn)行為上的偏差。此外，網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)紅等現(xiàn)象的興起，也使得部分學(xué)生追求短暫的虛榮和關(guān)注，忽視了個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任。(3)再次，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生心理健康的影響逐漸凸顯。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生面臨著網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)欺凌、隱私泄露等風(fēng)險(xiǎn)，這些因素容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)我國(guó)高校學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生率逐年上升，其中網(wǎng)絡(luò)媒體的影響因素占到了相當(dāng)比例。面對(duì)這一現(xiàn)狀，高校、家庭和社會(huì)需要共同努力，采取措施引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)學(xué)生的心理健康。二、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的積極影響2.1網(wǎng)絡(luò)媒體拓寬高校學(xué)生的視野(1)網(wǎng)絡(luò)媒體為高校學(xué)生提供了廣闊的知識(shí)獲取渠道，極大地拓寬了他們的視野。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)90%的高校學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取學(xué)習(xí)資源，其中在線課程、學(xué)術(shù)論文和新聞資訊是最受歡迎的三大類型。例如，中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上的課程覆蓋了人文、科學(xué)、工程等多個(gè)領(lǐng)域，吸引了數(shù)百萬(wàn)名學(xué)生在線學(xué)習(xí)，有效提升了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。(2)網(wǎng)絡(luò)媒體還促進(jìn)了國(guó)際交流與合作。通過(guò)社交媒體、在線論壇等平臺(tái)，高校學(xué)生可以與全球各地的同齡人進(jìn)行交流，了解不同國(guó)家的文化、風(fēng)俗和價(jià)值觀。以微博為例，許多留學(xué)生通過(guò)微博分享自己的留學(xué)生活，吸引了中國(guó)學(xué)生關(guān)注，促進(jìn)了中西方文化的交流與理解。(3)網(wǎng)絡(luò)媒體也為高校學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。許多學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)參與志愿者活動(dòng)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目等，不僅鍛煉了自己的能力，還結(jié)識(shí)了志同道合的朋友。例如，在“一帶一路”倡議的背景下，許多高校學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與相關(guān)項(xiàng)目，拓寬了自己的國(guó)際視野，也為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。2.2網(wǎng)絡(luò)媒體提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)(1)網(wǎng)絡(luò)媒體為高校學(xué)生提供了一個(gè)自我學(xué)習(xí)和技能提升的平臺(tái)，有效提高了他們的綜合素質(zhì)。根據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2019年有超過(guò)70%的高校學(xué)生表示通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行過(guò)在線學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅能夠掌握專業(yè)知識(shí)，還能學(xué)習(xí)到跨學(xué)科的知識(shí)和技能。例如，通過(guò)Coursera、edX等國(guó)際知名在線教育平臺(tái)，學(xué)生可以接觸到來(lái)自世界各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，提升自己的專業(yè)能力和國(guó)際視野。(2)網(wǎng)絡(luò)媒體在培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面發(fā)揮了重要作用。許多在線平臺(tái)和組織提供創(chuàng)新挑戰(zhàn)、編程競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，解決實(shí)際問(wèn)題。以“挑戰(zhàn)杯”為例，這項(xiàng)由共青團(tuán)中央、中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會(huì)等聯(lián)合舉辦的賽事，吸引了眾多高校學(xué)生參與，他們?cè)诒荣愔胁粌H提升了創(chuàng)新能力，還學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成項(xiàng)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去的五年中，通過(guò)“挑戰(zhàn)杯”賽事，有超過(guò)10萬(wàn)學(xué)生參與，產(chǎn)生了眾多具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的項(xiàng)目。(3)網(wǎng)絡(luò)媒體還有助于高校學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和媒體素養(yǎng)。在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)?、批判性地分析?wèn)題變得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)媒體提供了豐富的案例和資料，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇、博客等平臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與其他人進(jìn)行交流和討論。例如，在知乎、微博等社交平臺(tái)上，許多高校學(xué)生積極參與公共話題的討論，通過(guò)表達(dá)自己的見(jiàn)解，提升了批判性思維和媒體素養(yǎng)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒體也促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，這對(duì)于他們的綜合素質(zhì)提升具有重要意義。2.3網(wǎng)絡(luò)媒體促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作(1)網(wǎng)絡(luò)媒體極大地促進(jìn)了高校學(xué)生之間的交流與合作。社交媒體平臺(tái)如微信、QQ群等，為學(xué)生提供了便捷的溝通渠道，使得遠(yuǎn)隔千里的同學(xué)能夠?qū)崟r(shí)交流。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)80%的高校學(xué)生表示，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體與同學(xué)保持聯(lián)系，這一比例在研究生階段更是高達(dá)90%。例如，某高校的一位學(xué)生通過(guò)微信組建了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，成員們共同討論課程內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)資料，有效提高了學(xué)習(xí)效率。(2)在網(wǎng)絡(luò)媒體的幫助下，高校學(xué)生可以參與到跨地域、跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中。例如，GitHub、碼云等代碼托管平臺(tái)，使得全球的開(kāi)發(fā)者能夠協(xié)作完成軟件項(xiàng)目。在高校中，這樣的平臺(tái)也廣泛應(yīng)用于編程競(jìng)賽、科研項(xiàng)目等活動(dòng)中。一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)60%的高校學(xué)生表示，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和項(xiàng)目執(zhí)行能力。(3)網(wǎng)絡(luò)媒體還為高校學(xué)生提供了參與志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。許多高校學(xué)生通過(guò)線上平臺(tái)報(bào)名參加志愿者活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，不僅拓寬了人際交往圈，還鍛煉了組織協(xié)調(diào)和溝通能力。以“志愿匯”為例，這是一個(gè)集志愿服務(wù)信息發(fā)布、志愿者注冊(cè)、活動(dòng)報(bào)名等功能于一體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，吸引了大量高校學(xué)生參與，他們?cè)谄脚_(tái)上結(jié)識(shí)志同道合的朋友，共同為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。三、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的消極影響3.1網(wǎng)絡(luò)媒體導(dǎo)致高校學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)(1)網(wǎng)絡(luò)媒體的便捷性和娛樂(lè)性使得高校學(xué)生容易沉迷其中。智能手機(jī)和平板電腦的普及，使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行游戲、觀看視頻、瀏覽社交媒體等。據(jù)一項(xiàng)針對(duì)高校學(xué)生的調(diào)查顯示，約40%的學(xué)生每天花費(fèi)超過(guò)4小時(shí)在手機(jī)上，其中約20%的學(xué)生表示自己有嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題。這種沉迷現(xiàn)象不僅影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)，還可能對(duì)他們的身心健康造成損害。(2)網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑是導(dǎo)致高校學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要原因之一。許多網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)精巧，具有強(qiáng)烈的競(jìng)技性和社交功能，容易吸引學(xué)生投入大量時(shí)間和精力。例如，某高校的一名學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)嚴(yán)重下滑，甚至影響了人際關(guān)系。此外，網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬貨幣交易、裝備購(gòu)買等消費(fèi)行為，也可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。(3)社交媒體和短視頻平臺(tái)的興起，進(jìn)一步加劇了高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題。在這些平臺(tái)上，學(xué)生可以輕松地分享自己的生活、關(guān)注他人的動(dòng)態(tài)，這種互動(dòng)性使得學(xué)生難以自拔。一些學(xué)生為了追求更多的關(guān)注和點(diǎn)贊，甚至不惜發(fā)布低俗、虛假的內(nèi)容。這種現(xiàn)象不僅影響了學(xué)生的價(jià)值觀，還可能導(dǎo)致他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生社交障礙。因此，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的影響不容忽視，需要采取措施加以引導(dǎo)和干預(yù)。3.2網(wǎng)絡(luò)媒體扭曲高校學(xué)生的價(jià)值觀(1)網(wǎng)絡(luò)媒體中充斥著各種價(jià)值觀，其中不乏一些扭曲和極端的觀點(diǎn)，這些內(nèi)容容易對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。研究表明，超過(guò)50%的高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接觸過(guò)與主流價(jià)值觀相悖的信息。例如，一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的“反智”言論，質(zhì)疑科學(xué)知識(shí)和教育制度，對(duì)學(xué)生的理性思維和批判性判斷能力產(chǎn)生負(fù)面影響。(2)網(wǎng)絡(luò)媒體中的網(wǎng)絡(luò)暴力和人身攻擊現(xiàn)象，也是導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀扭曲的重要原因。在匿名網(wǎng)絡(luò)的保護(hù)下，一些用戶會(huì)發(fā)表攻擊性、侮辱性的言論，這不僅傷害了他人的感情，也可能使接觸到這些言論的學(xué)生產(chǎn)生仇視、偏見(jiàn)等負(fù)面情緒。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查，有30%的高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上遇到過(guò)網(wǎng)絡(luò)暴力，這些經(jīng)歷對(duì)他們的心理和價(jià)值觀產(chǎn)生了長(zhǎng)期影響。(3)網(wǎng)絡(luò)媒體中的某些網(wǎng)紅和娛樂(lè)節(jié)目，過(guò)度追求眼球效應(yīng)，傳播拜金主義、個(gè)人主義等不良價(jià)值觀。一些學(xué)生為了追求物質(zhì)享受和虛榮心，模仿網(wǎng)絡(luò)上的行為，忽視學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。例如，某高校的一名學(xué)生因模仿網(wǎng)絡(luò)直播帶貨，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，最終被學(xué)校處分。這些案例表明，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生價(jià)值觀的扭曲影響不容忽視，需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。3.3網(wǎng)絡(luò)媒體引發(fā)高校學(xué)生心理問(wèn)題(1)網(wǎng)絡(luò)媒體的使用對(duì)高校學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了顯著影響，其中之一便是引發(fā)了一系列心理問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的匿名性和虛擬性使得一些學(xué)生更容易表現(xiàn)出逃避現(xiàn)實(shí)、逃避責(zé)任的行為。例如，一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表極端言論，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻表現(xiàn)出懦弱和缺乏責(zé)任感。這種心理狀態(tài)可能導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理疾病。據(jù)《中國(guó)高校學(xué)生心理健康報(bào)告》顯示，近年來(lái)，高校學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生率逐年上升，其中網(wǎng)絡(luò)媒體的影響因素占比超過(guò)20%。(2)網(wǎng)絡(luò)成癮是網(wǎng)絡(luò)媒體引發(fā)高校學(xué)生心理問(wèn)題的一個(gè)典型例子。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生往往在現(xiàn)實(shí)世界中感到孤獨(dú)、無(wú)助，他們通過(guò)虛擬世界來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)壓力。長(zhǎng)期的網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散、記憶力下降，甚至出現(xiàn)社交恐懼等癥狀。一項(xiàng)針對(duì)高校學(xué)生的調(diào)查顯示，約15%的學(xué)生患有網(wǎng)絡(luò)成癮癥，其中大部分學(xué)生的心理問(wèn)題與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系，還可能對(duì)他們的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。(3)網(wǎng)絡(luò)媒體中的網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)欺凌等現(xiàn)象也是導(dǎo)致高校學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，一些學(xué)生可能因?yàn)橥饷病⑿愿?、成?jī)等因素遭受攻擊和侮辱。這些經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的自尊心和自信心造成嚴(yán)重打擊，可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生抑郁、焦慮等心理問(wèn)題。此外，網(wǎng)絡(luò)欺凌的隱蔽性和持續(xù)性使得受害者難以尋求幫助，進(jìn)一步加劇了他們的心理負(fù)擔(dān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有超過(guò)40%的高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上遭受過(guò)網(wǎng)絡(luò)欺凌，其中約30%的學(xué)生因此出現(xiàn)了心理問(wèn)題。因此，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生心理問(wèn)題的引發(fā)和加劇，需要引起社會(huì)各界的重視，并采取有效措施進(jìn)行干預(yù)和預(yù)防。四、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的措施4.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育(1)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為影響的重要措施。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育旨在幫助學(xué)生正確識(shí)別、評(píng)估和利用網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我保護(hù)意識(shí)。根據(jù)《中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告》，目前僅有約30%的高校學(xué)生具備基本網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育勢(shì)在必行。例如，某高校開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚闹匾?，提高了他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。(2)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育應(yīng)涵蓋網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)法律等多個(gè)方面。通過(guò)教育，學(xué)生可以了解網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)和參與網(wǎng)絡(luò)犯罪。例如，某高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育月活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)講師為學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高學(xué)生防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的能力。此外，學(xué)校還通過(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、制作網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報(bào)等形式，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。(3)家庭和學(xué)校應(yīng)共同努力，形成網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的合力。家庭是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的第一課堂，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)行為，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校則可以通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程、組織網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)活動(dòng)等方式，為學(xué)生提供系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。同時(shí)，學(xué)校還可以與網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、社會(huì)組織等合作，共同推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的普及和發(fā)展。例如，某高校與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，引入行業(yè)專家為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。這些合作有助于構(gòu)建全方位、立體化的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系。4.2營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境(1)營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是預(yù)防和減少網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為負(fù)面影響的關(guān)鍵。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)具備健康、積極、有序的特點(diǎn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)他們的良好網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。首先，政府和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容監(jiān)管，清理網(wǎng)絡(luò)低俗、暴力、虛假等不良信息，確保網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的健康性。根據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，近年來(lái)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)不良信息治理取得了顯著成效，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到明顯改善。(2)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)作為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的提供者，有責(zé)任承擔(dān)起營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)容審核，提高網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的品質(zhì)，減少對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。例如，一些視頻平臺(tái)推出了青少年模式，限制學(xué)生接觸不適宜的內(nèi)容，保護(hù)他們的身心健康。此外，企業(yè)還可以通過(guò)技術(shù)手段，如人臉識(shí)別、人工智能等，識(shí)別和過(guò)濾不良信息，提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的清潔度。(3)高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)納入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校可以設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)構(gòu)，定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推送正面、有益的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。例如，某高校建立了網(wǎng)絡(luò)安全教育網(wǎng)站，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、法律法規(guī)、典型案例等內(nèi)容，有效提升了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。此外，學(xué)校還可以與社區(qū)、企業(yè)等合作，共同開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育活動(dòng)，形成全社會(huì)共同參與的良好氛圍。通過(guò)這些措施，可以為高校學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。4.3加強(qiáng)家校合作(1)加強(qiáng)家校合作是應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為影響的重要策略之一。家校合作有助于形成教育合力，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為和心理健康。根據(jù)《中國(guó)家庭教育報(bào)告》，超過(guò)80%的家庭表示愿意與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。家校合作可以通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)微信群等方式進(jìn)行。例如，某高校通過(guò)建立家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和校園動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)和教師共同討論孩子的教育問(wèn)題，形成了良好的家?；?dòng)。(2)家校合作應(yīng)注重信息共享和溝通。學(xué)?？梢远ㄆ谙蚣议L(zhǎng)反饋學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為表現(xiàn)，家長(zhǎng)也應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校反映孩子在家庭中的網(wǎng)絡(luò)使用情況。通過(guò)信息共享，雙方可以更全面地了解學(xué)生，共同制定針對(duì)性的教育措施。例如，某高校開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，參觀學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，與教師面對(duì)面交流，這種互動(dòng)有助于家長(zhǎng)更好地理解學(xué)校的教育理念和措施。(3)家校合作還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求。學(xué)?？梢匝?qǐng)心理專家為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)了解如何與孩子溝通網(wǎng)絡(luò)使用問(wèn)題，如何處理孩子的網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校還可以組織家長(zhǎng)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓他們能夠更好地引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。例如，某高校聯(lián)合社區(qū)心理服務(wù)中心，為家長(zhǎng)舉辦網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)講座，教授家長(zhǎng)如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，如何與孩子建立良好的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)這些活動(dòng)，家校合作在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮了積極作用。4.4完善法律法規(guī)(1)完善法律法規(guī)是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展、保護(hù)高校學(xué)生合法權(quán)益的重要手段。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體在高校學(xué)生生活中的日益普及，相關(guān)法律法規(guī)的滯后性逐漸顯現(xiàn)。為應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，我國(guó)政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的管理，完善相關(guān)法律法規(guī)體系。例如，近年來(lái)，我國(guó)陸續(xù)出臺(tái)了一系列網(wǎng)絡(luò)安全法、個(gè)人信息保護(hù)法等，為網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展提供了法律保障。(2)在完善法律法規(guī)的過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是明確網(wǎng)絡(luò)媒體的責(zé)任和義務(wù)，確保其提供的信息真實(shí)、合法、有益；二是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)欺凌的打擊力度，保護(hù)高校學(xué)生的心理健康；三是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)廣告和商業(yè)推廣行為，防止虛假宣傳和誤導(dǎo)消費(fèi)者。例如，某地出臺(tái)的《網(wǎng)絡(luò)廣告管理辦法》對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)布、內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行了明確規(guī)定，有效遏制了虛假?gòu)V告的傳播。(3)此外，法律法規(guī)的完善還應(yīng)包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管機(jī)制的建立和健全。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管，督促其履行社會(huì)責(zé)任，保障高校學(xué)生的合法權(quán)益。同時(shí)，要建立健全網(wǎng)絡(luò)投訴和舉報(bào)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)違法行為。例如，某高校聯(lián)合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)，設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)安全投訴舉報(bào)中心，為學(xué)生提供便捷的投訴渠道，有效維護(hù)了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)權(quán)益。通過(guò)這些措施，可以更好地保護(hù)高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中的合法權(quán)益，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康發(fā)展。五、結(jié)論5.1研究結(jié)論(1)本研究通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響進(jìn)行深入分析，得出以下結(jié)論。首先，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響具有雙面性，既有利于學(xué)生拓寬視野、提高綜合素質(zhì)，又可能導(dǎo)致學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、價(jià)值觀扭曲。這一結(jié)論表明，網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種新型的傳播媒介，對(duì)高校學(xué)生的影響是多方面的，需要我們從多個(gè)角度進(jìn)行考量。(2)其次，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的積極影響主要體現(xiàn)在拓寬視野、提高綜合素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。網(wǎng)絡(luò)媒體提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的信息渠道，有助于學(xué)生獲取知識(shí)、提升技能。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒體也促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。然而，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的消極影響也不容忽視，如網(wǎng)絡(luò)沉迷、價(jià)值觀扭曲、心理問(wèn)題等，這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)成了挑戰(zhàn)。(3)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的雙重影響，本研究提出了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、加強(qiáng)家校合作以及完善法律法規(guī)等應(yīng)對(duì)措施。這些措施旨在引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，從而降低網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)學(xué)生行為的負(fù)面影響。同時(shí)，這些措施也需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方共同努力，形成合力，為高校學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?？傊狙芯客ㄟ^(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生行為的影響進(jìn)