一、為何探月？從神話到現(xiàn)實(shí)的文明印記演講人為何探月？從神話到現(xiàn)實(shí)的文明印記01探月的“文化密碼”：科學(xué)與人文的雙向奔赴02如何探月？“繞、落、回”背后的中國(guó)智慧03探月工程與我們：做“追月少年”的N種可能04目錄2025小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)科學(xué)文化探月工程課件同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谥星镆寡鐾髟?，吟誦“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”時(shí)，是否想過：古人筆下那輪“可望不可即”的月亮，如今已留下中國(guó)人的探測(cè)器，甚至帶回了月壤？今天，我們將以“科學(xué)文化”為紐帶，走進(jìn)中國(guó)探月工程——這既是一場(chǎng)跨越千年的“對(duì)話”，也是一堂融合科學(xué)精神與文化傳承的語(yǔ)文課。01為何探月？從神話到現(xiàn)實(shí)的文明印記為何探月？從神話到現(xiàn)實(shí)的文明印記作為一名長(zhǎng)期關(guān)注航天領(lǐng)域的語(yǔ)文教師，我常被學(xué)生問：“老師，我們?yōu)槭裁匆ㄟ@么多錢去探月？”這個(gè)問題的答案，藏在人類文明的基因里。1探月是刻在文明中的“好奇心”從屈原《天問》“夜光何德，死則又育？”的追問，到敦煌壁畫中“飛天”的想象，中華民族對(duì)月球的好奇已有數(shù)千年歷史。這種對(duì)未知的探索欲，是人類進(jìn)步的源動(dòng)力。正如航天專家所說：“探月不是‘有沒有用’的問題，而是‘有沒有勇氣’的問題——它代表著一個(gè)民族對(duì)更高文明的向往。”2探月是國(guó)家科技實(shí)力的“試金石”月球探測(cè)涉及火箭技術(shù)、遙感控制、材料科學(xué)等2000多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域。以嫦娥三號(hào)為例，其“7500牛變推力發(fā)動(dòng)機(jī)”需在-180℃至150℃極端溫差下穩(wěn)定工作，這種技術(shù)突破不僅服務(wù)于探月，更能反哺民生——如今醫(yī)院的微創(chuàng)手術(shù)機(jī)器人、高鐵的智能溫控系統(tǒng)，都受益于航天技術(shù)的“溢出效應(yīng)”。3探月是人類命運(yùn)共同體的“新紐帶”2022年，嫦娥四號(hào)搭載的“月面微型生態(tài)圈”實(shí)驗(yàn)中，棉花種子在月面萌發(fā)，這是人類首次實(shí)現(xiàn)地外天體生物生長(zhǎng)；2023年，中國(guó)向全球開放嫦娥六號(hào)月壤樣品申請(qǐng)，巴西、法國(guó)等17國(guó)的科學(xué)家參與研究。探月工程不僅是“中國(guó)的”，更是“世界的”，它用科學(xué)架起了文明互鑒的橋梁。02如何探月？“繞、落、回”背后的中國(guó)智慧如何探月？“繞、落、回”背后的中國(guó)智慧站在2025年回望，中國(guó)探月工程已走過18年。這18年里，從“繞月拍照”到“月背軟著陸”，從“采樣返回”到“建設(shè)月球基地”，每一步都凝聚著“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗”的航天精神。2.1第一步：“繞”——讓月球“顯真容”（2004-2009）2007年10月24日，嫦娥一號(hào)發(fā)射當(dāng)天，我在學(xué)校組織學(xué)生觀看直播。當(dāng)火箭尾焰劃破夜空時(shí)，教室里響起此起彼伏的驚嘆。這顆重2350公斤的衛(wèi)星，用16個(gè)月繞月飛行482圈，拍攝了1.37TB月球影像數(shù)據(jù)，繪制出全球首張分辨率優(yōu)于10米的月球全圖。同學(xué)們，這張圖有多重要？它相當(dāng)于為月球做了一次“3DCT”，讓我們看清了月球表面90%的地形——古人說“月有暗斑”，現(xiàn)在我們知道，那些“暗斑”是由玄武巖構(gòu)成的“月海”。如何探月？“繞、落、回”背后的中國(guó)智慧2.2第二步：“落”——讓探測(cè)器“站穩(wěn)腳”（2010-2020）2013年，嫦娥三號(hào)攜帶“玉兔號(hào)”月球車成功軟著陸。這里有個(gè)細(xì)節(jié)：為了讓探測(cè)器在月面“穩(wěn)穩(wěn)落地”，科研人員設(shè)計(jì)了“變推力發(fā)動(dòng)機(jī)+激光測(cè)距”的組合——發(fā)動(dòng)機(jī)需在110秒內(nèi)完成2000次推力調(diào)整，誤差不能超過0.01秒。更難的是月晝?cè)乱箿夭钸_(dá)300℃，“玉兔號(hào)”的太陽(yáng)能帆板、熱控系統(tǒng)必須像“空調(diào)”一樣智能調(diào)節(jié)。2019年，嫦娥四號(hào)更是創(chuàng)造歷史：它在月球背面的馮卡門撞擊坑著陸，成為人類首個(gè)月背探測(cè)器。為什么選擇月背？因?yàn)檫@里屏蔽了地球無線電干擾，是建造“天波天文臺(tái)”的理想場(chǎng)所。如何探月？“繞、落、回”背后的中國(guó)智慧2.3第三步：“回”——讓月壤“回家鄉(xiāng)”（2020-2024）2020年12月17日，嫦娥五號(hào)返回器攜帶1731克月壤降落內(nèi)蒙古四子王旗。這1731克月壤有多珍貴？它是人類44年來首次獲得的月壤樣品，其中包含的“氦-3”同位素，被認(rèn)為是未來核聚變的理想燃料。采樣過程中，機(jī)械臂需在15分鐘內(nèi)完成“鉆取+表取”兩種方式：鉆取深度2米，表取則像“掃落葉”一樣收集月塵。更令人驕傲的是，嫦娥五號(hào)的“回家路”采用了“半彈道跳躍式再入”——就像“打水漂”一樣讓返回器在大氣層“彈”一次，降低了高速撞擊的風(fēng)險(xiǎn)。03探月的“文化密碼”：科學(xué)與人文的雙向奔赴探月的“文化密碼”：科學(xué)與人文的雙向奔赴語(yǔ)文課堂上，我們學(xué)過“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的深情，也讀過“可上九天攬?jiān)隆钡暮肋~。探月工程的魅力，正在于它將科學(xué)的“硬實(shí)力”與文化的“軟實(shí)力”編織成一張網(wǎng)，讓古老的月文化在新時(shí)代煥發(fā)新生。1命名中的文化傳承嫦娥、玉兔、鵲橋、廣寒宮……探月工程的每一個(gè)名字，都是對(duì)傳統(tǒng)文化的致敬。比如“鵲橋”是嫦娥四號(hào)的中繼衛(wèi)星，它架起了月背與地球通信的“橋梁”，名字取自牛郎織女的傳說；“廣寒宮”原本是神話中的月宮，如今成了嫦娥三號(hào)著陸點(diǎn)的正式名稱——國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)用中國(guó)神話為月球地理實(shí)體命名，這是文化自信的體現(xiàn)。2成果中的人文價(jià)值月壤研究發(fā)現(xiàn)，月球表面有大量“玻璃珠”，這是隕石撞擊時(shí)高溫融化月巖形成的。這些“玻璃珠”不僅記錄著月球40億年的地質(zhì)歷史，更讓我們想起古人“月下飛瓊屑”的浪漫想象。2023年，科學(xué)家用月壤種植擬南芥成功，這株在月壤中長(zhǎng)大的植物，既是科學(xué)的突破，也像一首詩(shī)——它證明“明月照我還”的夢(mèng)想，正在向“明月伴我生”延伸。3精神中的文化共鳴航天團(tuán)隊(duì)里有位老工程師曾說：“我們的火箭圖紙上，偶爾會(huì)有毛筆寫的批注——那是老一代科學(xué)家留下的。”從“兩彈一星”到探月工程，“熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)”的精神一以貫之。這種精神與語(yǔ)文課本中“鞠躬盡瘁，死而后已”的家國(guó)情懷、“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的奮斗品格，本質(zhì)上是同一種文化基因的傳承。04探月工程與我們：做“追月少年”的N種可能探月工程與我們：做“追月少年”的N種可能同學(xué)們，探月工程不是“科學(xué)家的事”，它與我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都息息相關(guān)。在語(yǔ)文課堂上，我們可以從以下角度走進(jìn)探月，讓科學(xué)精神與人文素養(yǎng)共同生長(zhǎng)。1讀：解碼探月文本的語(yǔ)言魅力教材中選入了《嫦娥五號(hào)：帶月壤回家》等科普文章。我們可以像分析散文一樣，品味這些文本的語(yǔ)言特點(diǎn)：“火箭拔地而起，尾焰照亮半個(gè)天空”——這是動(dòng)態(tài)描寫；“月壤平均粒徑約0.05毫米，顏色呈棕褐色”——這是精確說明；“從‘嫦娥’到‘天問’，中國(guó)航天正書寫新的神話”——這是情感升華。通過閱讀，我們能學(xué)會(huì)如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言傳遞科學(xué)，用生動(dòng)的表達(dá)激發(fā)共鳴。2寫：用文字記錄“探月故事”課后，我們可以開展“我是探月小記者”活動(dòng)：采訪航天愛好者家長(zhǎng)，記錄他們與“神五”“嫦娥”的記憶；或者想象“2035年，我作為月球基地志愿者”的一天，用日記體描寫月面生活。寫作時(shí)要注意：科學(xué)細(xì)節(jié)要準(zhǔn)確（比如月面重力是地球的1/6），情感表達(dá)要真實(shí)（可以寫第一次穿航天服的緊張，或看到地球升起的震撼）。3行：在實(shí)踐中感受科學(xué)力量學(xué)?？萍脊?jié)可以組織“月面基地設(shè)計(jì)大賽”：用紙板、黏土制作月球車模型，標(biāo)注“太陽(yáng)能板”“機(jī)械臂”等部件；或者用編程軟件模擬“嫦娥六號(hào)”落月過程，調(diào)試“推力參數(shù)”。這些活動(dòng)不僅能讓我們理解“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的含義，更能種下“科學(xué)報(bào)國(guó)”的種子。結(jié)語(yǔ)：探月，是仰望也是深耕同學(xué)們，當(dāng)我們合上這堂“探月課”的課件時(shí)，窗外的月亮依然明亮。但此刻的“明亮”已不同往日——我們知道，那上面有“玉兔”的車轍，有嫦娥五號(hào)的國(guó)旗，有中國(guó)科學(xué)家的智慧。探月工程教會(huì)我們：科學(xué)不是“高不可攀”的名詞，